畢業(yè)任教以來(lái)，我一直從事物理學(xué)科多門課程及實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作，尤其致力于電子技術(shù)相關(guān)方面的教學(xué)和科研工作。通過(guò)教學(xué)中與學(xué)生不斷互動(dòng)和交流，我一步步踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)了我的教學(xué)夢(mèng)想，從中我也有了一些切身的感受。
　　一、注重自身的知識(shí)積累，講課而不是背課“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，這句話其實(shí)也可以理解成對(duì)教師備課及教學(xué)的要求。傳授給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就要下十分的努力去準(zhǔn)備相關(guān)的知識(shí)，而不是僅僅局限于書本內(nèi)容。教師不應(yīng)該成為給學(xué)生讀文字的工具，也不是把課本的知識(shí)背給學(xué)生聽(tīng)，而是把書中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、潤(rùn)色，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，用更加有針對(duì)性和通俗性的語(yǔ)言傳授給學(xué)生。準(zhǔn)備得充分，才能在課堂上胸有成竹，才能把知識(shí)點(diǎn)講得深入淺出。
　　二、教師的氣勢(shì)與課堂氣氛成正比氣勢(shì)對(duì)人的工作和學(xué)習(xí)都很重要，在任何時(shí)候都不能丟，尤其是站在講臺(tái)上的教師。氣勢(shì)體現(xiàn)了對(duì)工作的信心和態(tài)度，這將直接影響聽(tīng)課學(xué)生的狀態(tài)。教師的氣勢(shì)可以分為兩個(gè)方面：一是儀表形象，主要體現(xiàn)在教師的穿著要得體、大方，打扮上盡量做到利落，不拖沓。在教師職業(yè)專業(yè)化呼聲日益高漲的今天,塑造與時(shí)俱進(jìn)的教師形象是值得每一個(gè)教師思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。二是精神狀態(tài)，教師不僅僅要專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，更需要把知識(shí)有效地傳授給學(xué)生，這就需要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情，燃起斗志。教師的精神狀態(tài)直接影響著課堂教學(xué)的氣氛，因此，教師在課堂上要精神飽滿，斗志昂揚(yáng)。
　　三、小組合作學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)課堂教學(xué)之后，為及時(shí)強(qiáng)化學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，我讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)生分為互補(bǔ)型的小組，開(kāi)展與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的競(jìng)賽?；パa(bǔ)型小組是指每個(gè)小組的學(xué)生要各具特色，能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。如運(yùn)用電子技術(shù)知識(shí)開(kāi)展科技制作的過(guò)程中，每個(gè)組的成員中要有負(fù)責(zé)程序軟件的人員，有負(fù)責(zé)硬件電路的焊接人員，最后要有把制作過(guò)程和思路寫成文字材料的人，這樣相互合作，可以充分利用學(xué)生之間的能力差異進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，這是一種極其寶貴的教學(xué)資源，應(yīng)該予以利用和開(kāi)發(fā)。
　　四、有效利用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)不是所有學(xué)科、所有課程都適合運(yùn)用多媒體講課，同時(shí)，多媒體授課只是課堂教學(xué)的一個(gè)輔助工具，而不是全部，不能把它當(dāng)作電子教材，當(dāng)成節(jié)省備課時(shí)間的電子讀物。多媒體教學(xué)是為了生動(dòng)、形象地表達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)中難以闡述清楚的課程內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用。在電子技術(shù)的課程中，很多抽象的概念及推導(dǎo)就可以利用多媒體的動(dòng)畫效果展示給學(xué)生，如電子的運(yùn)動(dòng)、半導(dǎo)體內(nèi)部載流子的運(yùn)動(dòng)情況等等，這些生動(dòng)形象的動(dòng)畫不僅抓住了學(xué)生的注意力，而且能有效地加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。
　　總之，教學(xué)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)學(xué)生，只有時(shí)刻以學(xué)生為主體，想學(xué)生之所想，才能把教學(xué)搞好。教學(xué)對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)相得益彰的過(guò)程，我深愛(ài)著這個(gè)過(guò)程，也享受著這個(gè)過(guò)程。