散余霞·調(diào)寄楊人堅(jiān)教授
耕耘卅載書(shū)香透，擷取師徒誼。老去何必鋪靡，平常心足慰。
　　后生樂(lè)從環(huán)繞，受教時(shí)時(shí)記。遺澤襄贊基金，魂飛大海碧?！幷?br>又是一年清明時(shí)，楊人堅(jiān)教授離開(kāi)我們已有三個(gè)月了。斯人已去，此情長(zhǎng)存。這情是楊人堅(jiān)教授對(duì)華電濃濃的眷戀之情，對(duì)華電師生無(wú)微不至關(guān)照的感激之情，也是華電師生對(duì)楊人堅(jiān)教授深切的敬仰之情、懷念之情。
　　華電師生用無(wú)私的大愛(ài)，楊人堅(jiān)教授用一生的心血，共同譜寫(xiě)了一曲華電精神的贊歌。
　　楊人堅(jiān)教授，1933年出生，1956年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，1961年5月任職于北京電力學(xué)院，開(kāi)始了與華電的一生情緣。從1961年到1994年3月退休，在華電33年的工作時(shí)間里，楊人堅(jiān)愛(ài)校如家，把全部的心血投入到自己所摯愛(ài)的教書(shū)育人事業(yè)當(dāng)中，躬耕不輟。作為學(xué)校熱工過(guò)程控制領(lǐng)域?qū)W科帶頭人之一，他始終保持著飽滿的學(xué)習(xí)和工作狀態(tài)。每次上課前都一絲不茍、精心備課，盡可能做到課程內(nèi)容安排緊湊，授課邏輯思路清晰，讓學(xué)生易于領(lǐng)悟掌握。正是憑借深厚的理論素養(yǎng)、扎實(shí)的教學(xué)功底和勤勉的治學(xué)態(tài)度，楊人堅(jiān)能將自動(dòng)化課程中紛繁復(fù)雜的理論公式以通俗易懂而又不失幽默的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們?cè)谙鄬?duì)輕松的氛圍中接受知識(shí)、理解知識(shí)，并能夠在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上將其用于實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生科研素養(yǎng)的培育、科研能力的提升，也是楊人堅(jiān)注重的領(lǐng)域，現(xiàn)今，他的很多學(xué)生都已成為本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)骨干。 “他能把每一堂枯燥的工科課程都上得那么精彩，實(shí)屬不易，而且課程內(nèi)容從不局限于教材上的知識(shí)，學(xué)科的前沿問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)，都能在課堂中不失時(shí)機(jī)地呈現(xiàn)出來(lái)?！笨刂婆c計(jì)算機(jī)工程學(xué)院的侯國(guó)蓮教授、張建華教授說(shuō)，兩人都曾在上世紀(jì)80年代末90年代初上過(guò)楊人堅(jiān)的 《線性系統(tǒng)理論》課程，回憶起當(dāng)時(shí)的情景，侯國(guó)蓮、張建華都還清晰記得他上課時(shí)的那股認(rèn)真勁，每次講課時(shí)的那種陶醉感。楊人堅(jiān)的敬業(yè)精神至今還感染著業(yè)已為人師的她們。
　　楊人堅(jiān)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)自己的生活要求卻極為簡(jiǎn)單。奉行節(jié)儉至上的他認(rèn)為錢(qián)財(cái)都是身外之物，生活用品夠用就行，不必太在意數(shù)量與質(zhì)量。2011年，已進(jìn)入古稀之年的老人需要找一家養(yǎng)老院安度晚年了，他仍然舍不得多花一分錢(qián)，為了找到一家相對(duì)便宜的養(yǎng)老院，在劉克勤老師的陪伴下，楊人堅(jiān)考察了多家養(yǎng)老院，最終選擇了一家價(jià)位低廉、硬件條件一般、醫(yī)療保障不足、由街道主辦的養(yǎng)老院。 “并不是沒(méi)有錢(qián)選擇好的養(yǎng)老院，他完全有經(jīng)濟(jì)能力選擇更優(yōu)越、更舒適的生活環(huán)境，楊老師只是舍不得花錢(qián)，他想把錢(qián)省下來(lái)，將來(lái)捐獻(xiàn)給學(xué)校，能多捐一分是一分?！眲⒖饲诨貞浾f(shuō)。即便是住在這家便宜的養(yǎng)老院，楊人堅(jiān)一開(kāi)始還是挑了一個(gè)小單間，直到多年以后病情加重需要請(qǐng)護(hù)工的時(shí)候，才換了一間稍微大一點(diǎn)的向陽(yáng)的房子。
　　2013年，控制與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院的常太華老師和離退休辦公室的秦卓賢老師在探望楊人堅(jiān)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)其身體狀況不是很理想。為了讓身體健康每況愈下的楊人堅(jiān)能夠在環(huán)境更好、醫(yī)療保障更健全的環(huán)境下生活，秦卓賢考察并推薦了小湯山北京太陽(yáng)城養(yǎng)老院。那里，能夠?yàn)槿胱〉睦先颂峁└鼮槭孢m的生活環(huán)境，最重要的能提供及時(shí)有效的醫(yī)療保障。但最終，楊人堅(jiān)還是拒絕了。
　　雖然當(dāng)時(shí)押金都交了，可楊人堅(jiān)想了想還是嫌貴，秦卓賢又費(fèi)了很大周折將押金要回來(lái)。
　　盡管身處養(yǎng)老院，楊人堅(jiān)仍時(shí)時(shí)刻刻心系工作與生活了三十多年的華電，那里有他終生摯愛(ài)的教育事業(yè)、辛勤耕耘的三尺講臺(tái)、一起奮斗過(guò)的同事故友，最主要的，那里有他心心念念的華電學(xué)子，盡管老人當(dāng)年的學(xué)生早已畢業(yè)，但只要是華電的學(xué)生，都是他的牽掛。為了盡最大能力幫助在校讀書(shū)的貧困學(xué)生，2013年年初，楊人堅(jiān)決定賣(mài)掉自己唯一的房產(chǎn)， “我自己一個(gè)人，住在養(yǎng)老院就很好，房子空著也是浪費(fèi)，不如讓它發(fā)揮作用，去幫助需要幫助的學(xué)生?！睏钊藞?jiān)將這件事托付給了離退休辦公室的田景祥老師，從2013年5月27號(hào)到2014年3月19號(hào)，接近一年的時(shí)間，咨詢中介、聯(lián)系買(mǎi)家，看房的人來(lái)了一撥又一撥，最后，才將房子賣(mài)到老人心中合理的價(jià)位。 “他就是想把房子多賣(mài)一些錢(qián)，向?qū)W校多捐一點(diǎn)錢(qián)?！眲⒖饲谡f(shuō)。
　　在華電工作的33年里，楊人堅(jiān)辛勤耕耘，專注教學(xué)，一心撲在學(xué)生身上。退休之后，幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生成為他對(duì)華電學(xué)子的另一份牽掛。賣(mài)掉房子捐資助學(xué)，是老人為學(xué)校事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)的最后一份力量。大音希聲，大象無(wú)形，或許在校園里，這位身材消瘦、兩鬢斑白的老人并不能引起人們太多的注意，但就是這樣一位老人，為學(xué)校的事業(yè)殫精竭慮，嘔心瀝血，也就是像老人這樣一代又一代的華電人，用自己樸實(shí)無(wú)華的言行、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，傳承著 “自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛(ài)校敬業(yè)、追求卓越”的華電精神，挺起學(xué)校發(fā)展的脊梁。
　　與楊人堅(jiān)時(shí)刻心系學(xué)校一樣，華電師生也從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)已經(jīng)退休多年的這位老教師。楊人堅(jiān)退休后，學(xué)校離退休辦公室、控制與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院的老師與學(xué)生們經(jīng)常去探望老人。楊人堅(jiān)無(wú)兒無(wú)女，有大事小情，無(wú)論是養(yǎng)老院還是醫(yī)院，都會(huì)打電話告知學(xué)校離退休辦公室的秦卓賢。楊人堅(jiān)的學(xué)生虞茂盛，每年都會(huì)四五次從上?；乇本┛赐先?。
　　2013年4月，聽(tīng)聞楊人堅(jiān)又一次患病的常太華對(duì)老人的狀況非常擔(dān)憂，秦卓賢、常太華和虞茂盛看望完楊人堅(jiān)之后，意識(shí)到相較于物質(zhì)層面的滿足，此時(shí)的楊人堅(jiān)更為需要精神的交流與心靈的慰藉，需要更為頻繁的、親人般的探望與關(guān)心。此后，常太華和劉吉臻教授的研究生開(kāi)始定期探望老人，一般一兩個(gè)星期就去一次，只要學(xué)生空閑了，都會(huì)去探望。
　　半年后，又有兩支力量加入了探望老人的隊(duì)伍，一支是控制與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)總支實(shí)踐團(tuán)，一支是學(xué)校藍(lán)之焰青年志愿者協(xié)會(huì)。至此，從2013年4月到2016年1月楊人堅(jiān)離世，在近3年共計(jì)34個(gè)月的時(shí)間里，來(lái)自不同院系、不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生們總會(huì)每隔一兩個(gè)星期就去看望一次老人，寒暑假也不例外。
　　學(xué)校南門(mén)25路公交到13號(hào)線龍澤地鐵站，坐到上地站換乘昌123路公交。這條單程一個(gè)小時(shí)、普通的不能再普通的乘車(chē)線路，將學(xué)校對(duì)楊人堅(jiān)的關(guān)心源源不斷地輸送到養(yǎng)老院，搭建起了華電年輕學(xué)子與楊人堅(jiān)心靈相通的橋梁。
　　控制與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院測(cè)控1203班學(xué)生吳佳麗曾是藍(lán)之焰青年志愿者協(xié)會(huì)成員。2013年5月，大一下學(xué)期的吳佳麗在協(xié)會(huì)部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下第一次看望楊人堅(jiān)，此后，看望楊人堅(jiān)成為吳佳麗在協(xié)會(huì)的一項(xiàng)重要工作，每次去，吳佳麗都會(huì)帶上校醫(yī)院給老人開(kāi)的補(bǔ)鈣藥。養(yǎng)老院條件一般，空調(diào)開(kāi)啟不便，怕老人夏日悶熱，吳佳麗和同學(xué)們給楊人堅(jiān)買(mǎi)了奧克斯空調(diào)通用的遙控器，老人很高興，再去的時(shí)候告訴吳佳麗他們 “蠻好用的”。 “爺爺很和藹，很怕麻煩別人，只要他覺(jué)得一件事有一點(diǎn)點(diǎn)麻煩，都不會(huì)輕易開(kāi)口。每次我們?nèi)ィ紩?huì)問(wèn)會(huì)不會(huì)影響我們學(xué)習(xí)?！眳羌邀愓f(shuō)。
　　同是藍(lán)之焰青年志愿者協(xié)會(huì)成員，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院會(huì)計(jì)1401班的周上人第一次去探望楊人堅(jiān)也是在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)下。那天，沐浴于陽(yáng)光下的楊人堅(jiān)與他們聊了很多關(guān)于學(xué)校的事情。臨走時(shí)，看到楊人堅(jiān)那單薄的背影，周上人覺(jué)得很心酸，以后的日子里，她幾乎每周都過(guò)來(lái)看望老人，每次來(lái)，周上人都會(huì)帶上老人愛(ài)吃的大棗和蝦條。周上人和同學(xué)們教會(huì)了老人如何操作學(xué)校為其配備的智能手機(jī)，老人不僅學(xué)會(huì)了打電話、發(fā)短信，還學(xué)會(huì)了用手機(jī)看新聞、甚至網(wǎng)購(gòu)。 “之前我是老師，教別人，現(xiàn)在你們成了我的老師了?！睏钊藞?jiān)幽默地說(shuō)?！盃敔攲?duì)人生的積極追求，對(duì)生活的執(zhí)著信念，對(duì)工作的一絲不茍，還有對(duì)華電的熱愛(ài)，是一筆燦爛的精神遺產(chǎn)，他將不斷照耀我們前行的路。我們一定會(huì)以他為榜樣，努力奮斗，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)告慰爺爺。”周上人說(shuō)。
　　楊人堅(jiān)一直堅(jiān)持讀書(shū)、看報(bào)、看新聞，明了世界的變化、跟隨時(shí)代的發(fā)展，耳聰目明、思維敏捷、健談樂(lè)觀。學(xué)生談?wù)摰拿總€(gè)話題他幾乎都能知曉、并且能和他們探討下去。在控制與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)總支實(shí)踐部張曉玉看來(lái)，學(xué)校的發(fā)展、自動(dòng)化專業(yè)、家鄉(xiāng)福建，這三個(gè)方面的話題是老人最關(guān)注的。他每次都會(huì)詢問(wèn)學(xué)校最近發(fā)生的事情、取得的進(jìn)步，學(xué)院的發(fā)展以及自動(dòng)化專業(yè)課程的進(jìn)展， “爺爺不僅告訴我們他是教自動(dòng)化的，還會(huì)告訴我們自動(dòng)化應(yīng)該怎么學(xué)，應(yīng)該學(xué)些什么知識(shí)，如何在課堂上提高學(xué)習(xí)效率?！睆垥杂裾f(shuō)。實(shí)踐部每年招新的時(shí)候都會(huì)特別留意來(lái)自福建的新生，看到來(lái)自家鄉(xiāng)的學(xué)生，楊人堅(jiān)會(huì)特別高興，會(huì)用晉安話和學(xué)生聊一會(huì)兒家鄉(xiāng)，聊著聊著，眼眶就濕潤(rùn)了。在學(xué)生眼里，老人積極樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、興趣高雅。他把學(xué)生帶去的盆栽照料得枝繁葉茂， “盆栽養(yǎng)的太大屋里都放不下了，爺爺又讓我們搬回學(xué)校養(yǎng)?！庇袝r(shí)，老人會(huì)給學(xué)生播放自己年輕時(shí)錄制的貝多芬交響樂(lè)卡帶聽(tīng)。有時(shí)，老人會(huì)安詳?shù)刈鴥A聽(tīng)學(xué)生你一言我一語(yǔ)地討論學(xué)校發(fā)生的變化?！胺块g不是很大，但是很整潔，冬日陽(yáng)光很明媚，感覺(jué)很溫暖，每次和爺爺談話都很舒服，感覺(jué)很受益?！笨刂婆c計(jì)算機(jī)工程學(xué)院團(tuán)總支實(shí)踐部的劉建興回憶說(shuō)。
　　恬靜安詳?shù)娜兆颖究梢跃瓦@樣繼續(xù)下去，病魔卻再次無(wú)情地向老人瘦弱的身體襲來(lái)。
　　2015年12月6日，楊人堅(jiān)因心、肺、腎多臟器衰竭住進(jìn)了309醫(yī)院。住院的時(shí)間里，每天都會(huì)有學(xué)校的老師和學(xué)生前來(lái)探望、照顧他。秦卓賢更是隨叫隨到，無(wú)論是更換治療方案，還是例行檢查，只要接到醫(yī)生的通知，他都會(huì)第一時(shí)間趕到老人身邊。盡管身受病痛的折磨，病床上的楊人堅(jiān)依然樂(lè)觀豁達(dá)。 “有一次去醫(yī)院探望楊老師，他剛剛被搶救過(guò)來(lái)，清醒不久的楊老師當(dāng)時(shí)還不能說(shuō)話，他就眨著眼睛向我們打招呼。晚上我們回學(xué)校的時(shí)候，無(wú)法進(jìn)食、插著胃管的楊老師用盡力氣舉起手向我們告別。”學(xué)校藍(lán)之焰青年志愿者協(xié)會(huì)成員、控制與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院測(cè)控1403班學(xué)生白楊回憶說(shuō)。
　　2016年1月6日早上，秦卓賢、段泉圣在接到309醫(yī)院下的病危通知后，帶著學(xué)校學(xué)生會(huì)的兩個(gè)學(xué)生鄭郝、文卜，第一時(shí)間到達(dá)醫(yī)院。四人穿著隔離服在重癥監(jiān)護(hù)室里看到了身上布滿輸液管的老人，此時(shí)的楊人堅(jiān)已經(jīng)昏迷不醒。看到老人病情穩(wěn)定暫時(shí)沒(méi)有生命危險(xiǎn)，四人才先回到了學(xué)校。
　　下午三點(diǎn)，在得知楊人堅(jiān)病情加重后，四人再次趕赴醫(yī)院。走廊長(zhǎng)椅上，四人守護(hù)著和死神抗?fàn)幍睦先?，可重癥監(jiān)護(hù)室外的他們什么也幫不了老人，只能隔著門(mén)窗默默地為老人祈福。擔(dān)心年輕的學(xué)生心生畏懼，秦卓賢、段泉圣開(kāi)始寬慰起他們，將老人當(dāng)作親人看待的鄭郝、文卜，早已忘卻了心中的不安與恐懼，虔誠(chéng)地期盼老人能夠熬過(guò)這一劫。
　　楊人堅(jiān)還是沒(méi)有從昏迷中醒來(lái)。晚上九點(diǎn)，楊人堅(jiān)離開(kāi)了人世，享年82歲。這位將一生心血奉獻(xiàn)給華電的老人，盡管在生命的最后時(shí)刻處于昏迷狀態(tài)，但老人依然能夠感受到來(lái)自學(xué)校親人們的問(wèn)候、關(guān)心與祝福。生命的最后一刻，老人并不孤寂。 “老人走的很安詳，沒(méi)有痛苦?！贬t(yī)生說(shuō)。
　　秦卓賢、段泉圣、鄭郝、文卜，強(qiáng)忍著心中的悲痛，配合護(hù)士為楊人堅(jiān)刮掉胡須、整理遺容、清潔身體，又為他穿上干凈的壽衣。如同懷抱襁褓中的嬰兒一般，四人小心翼翼地護(hù)送老人前往太平間，生怕將熟睡中的老人吵醒。走廊很窄、很長(zhǎng)，墻壁斑駁的油漆，昏黃閃爍的燈光，屋外呼嘯的北風(fēng)，此時(shí)都變得柔和細(xì)膩起來(lái)，它們和四人一起，在為老人送行。
　　1月10日，秦卓賢、虞茂盛、鄭郝、文卜一起護(hù)送老人來(lái)到了昌平火葬場(chǎng)。老人一生節(jié)儉，兩個(gè)手提箱就裝下了老人所有的遺物。當(dāng)工作人員告知四人讓家屬站成一排時(shí)，秦卓賢說(shuō)： “老人沒(méi)有子女，我們是老人的學(xué)生，我們就是他的親屬?！敝?，虞茂盛捧著老人的骨灰，秦卓賢捧著老人的遺像，鄭郝、文卜跟在后面，走過(guò)了整個(gè)儀式。按照老人的遺囑，四人為老人辦理了海葬手續(xù)，今年四五月間，老人將魂歸大海。
　　楊人堅(jiān)的晚年時(shí)光，因?yàn)閷W(xué)校的同事與學(xué)生，過(guò)得幸福安詳。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，院系、職能部門(mén)的慰問(wèn)，學(xué)生志愿者的探望，對(duì)楊人堅(jiān)老人而言，都是溫暖而不可或缺的。無(wú)論何時(shí)、何地，無(wú)論以何種方式關(guān)心照顧過(guò)老人，大家都背負(fù)著一個(gè)共同的名字：華電人。華電人，讓一生無(wú)兒無(wú)女的楊人堅(jiān)老人切切實(shí)實(shí)感受到了自己為之奮斗一生的學(xué)校給予的家的溫暖。華電人，讓老人遠(yuǎn)離了孤苦伶仃，遠(yuǎn)離了形影相吊。華電人，讓老人安享晚年，生死相托。
　　1月15日，在楊人堅(jiān)去世的第十天，依據(jù)老人生前所立遺囑，學(xué)校設(shè)立了楊人堅(jiān)助學(xué)基金并舉行了楊人堅(jiān)助學(xué)基金捐贈(zèng)儀式。楊人堅(jiān)助學(xué)基金為設(shè)立在學(xué)校教育基金會(huì)薪火基金下的專項(xiàng)留本助學(xué)基金，老人的捐贈(zèng)將作為本金永久留存，其年度所獲收益將用于資助在校貧困大學(xué)生。其實(shí)早在2014年，楊人堅(jiān)就曾向?qū)W校捐贈(zèng)過(guò)10萬(wàn)元，加上此次遺產(chǎn)的40%，老人僅在資助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生上，就捐贈(zèng)了110萬(wàn)元。
　　捐贈(zèng)儀式上，楊人堅(jiān)生前設(shè)立的遺囑得以宣讀，這份監(jiān)護(hù)人為秦卓賢，監(jiān)督執(zhí)行人為虞茂盛、常太華的遺囑，設(shè)立于2014年9月16日。遺囑的字里行間飽含著對(duì)學(xué)校的一片眷戀感恩之情，也讓我們感受到楊人堅(jiān)那顆無(wú)限赤誠(chéng)之心。一生簡(jiǎn)樸的老人，將遺產(chǎn)的40%用以資助學(xué)校貧困學(xué)生，35%的款項(xiàng)用于其曾經(jīng)居住過(guò)的馬連洼敬老院的基本建設(shè)及工作人員的獎(jiǎng)勵(lì)基金，10%的款項(xiàng)用于給學(xué)校離退休活動(dòng)中心增補(bǔ)活動(dòng)設(shè)施。
　　楊人堅(jiān)捐贈(zèng)百萬(wàn)遺產(chǎn)設(shè)立助學(xué)金的事跡在校園里迅速傳遞開(kāi)來(lái)，歲末年初正在謀劃與憧憬著新一年工作與學(xué)習(xí)的華電師生既為老人的離世悲痛不已，又為老人的善舉所感動(dòng)。楊人堅(jiān)老人的大愛(ài)，在師生中引起了強(qiáng)烈反響。
　　學(xué)校黨委書(shū)記、學(xué)?；饡?huì)理事長(zhǎng)吳志功對(duì)楊人堅(jiān)的捐贈(zèng)給予了高度評(píng)價(jià)，他說(shuō)，楊人堅(jiān)捐贈(zèng)百萬(wàn)遺產(chǎn)設(shè)立助學(xué)基金，是其自身高尚道德品格的具體體現(xiàn)，是對(duì)華電精神的不可替代的詮釋，將成為大學(xué)校園中薪火相傳的寶貴文化遺產(chǎn)。在這樣一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，楊人堅(jiān)的高風(fēng)亮節(jié)猶如璀璨的明珠般光芒四射，這一存在于我們身邊的寶貴精神財(cái)富應(yīng)該予以重視、予以珍藏、予以宣傳、予以推廣，使其成為永遠(yuǎn)激勵(lì)華電人自強(qiáng)不息奮勇前進(jìn)的精神財(cái)富。
　　校長(zhǎng)劉吉臻說(shuō)，華電精神是一代代華電人在歲月里耕耘、在實(shí)踐中奮斗、在崗位上進(jìn)取，在無(wú)數(shù)日日夜夜的奉獻(xiàn)中凝練形成的，這是我們必須傳承與弘揚(yáng)的寶貴財(cái)富。楊人堅(jiān)老人為華電的教育事業(yè)付出了畢生心血，在學(xué)校同事和學(xué)生的關(guān)心與照顧下幸福地走完了人生的最后旅程，老人又用一生的積蓄回饋華電資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。全校師生給予老人的大愛(ài)無(wú)疆，老人回饋學(xué)校捐贈(zèng)遺產(chǎn)的善舉，本身就是新時(shí)期華電人以自身行動(dòng)對(duì)華電精神的完美詮釋，是華電人對(duì)華電精神注入新生力量的具體體現(xiàn)，是一曲華電精神的贊歌。
　　楊人堅(jiān)的學(xué)生段泉圣說(shuō)，楊老師把一生的精力奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他一心一意教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)，在人生的晚年仍然心系學(xué)校，將自己省吃儉用的積蓄捐資助學(xué)，中華民族的光榮傳統(tǒng)在老師身上得到了充分的體現(xiàn)。作為老師的學(xué)生，我將會(huì)把老師這種心系學(xué)校、熱愛(ài)教育的精神傳承下去，為學(xué)校的建設(shè)和電力事業(yè)的發(fā)展繼續(xù)努力奮斗。
　　控制與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院黨委書(shū)記劉威說(shuō)，一名優(yōu)秀的教師所具備的高尚道德品質(zhì)主要體現(xiàn)為在教書(shū)育人的過(guò)程中不求名利無(wú)私奉獻(xiàn)地把學(xué)生教育好關(guān)心好，這些高尚的品質(zhì)在楊老師身上都能得到充分體現(xiàn)。把遺產(chǎn)捐贈(zèng)給家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，這也是踐行華電精神的最高層次。楊老師的感人事跡將會(huì)極大地鼓舞和激勵(lì)學(xué)院的老師在本職工作上愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)生教育好關(guān)心好，把華電精神傳承好、弘揚(yáng)好。
　　學(xué)生處副處長(zhǎng)、資助中心主任卜春梅說(shuō)，楊老師設(shè)立助學(xué)金無(wú)疑會(huì)給學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的直接幫助，同時(shí)，楊老師這種高尚的靈魂、人生的境界，也會(huì)感動(dòng)所有受到資助的學(xué)生，這是一種感恩的教育，是一種引導(dǎo)學(xué)生向上向善追求更高理想的教育。
　　楊人堅(jiān)教授雖然已離我們而去，但他對(duì)知識(shí)的敬畏與嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)生活的質(zhì)樸與樂(lè)觀、對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)與眷戀、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)與奉獻(xiàn)，都如同這三月的春風(fēng)，環(huán)繞著我們，溫暖著我們，激勵(lì)著我們。桃李不言，下自成蹊。楊人堅(jiān)用一生的執(zhí)著與奮斗，踐行著、充實(shí)著華電精神。在他生命的最后旅途中，華電師生悉心陪伴、不離不棄，給予了老人無(wú)私的關(guān)懷、細(xì)致的照顧、親人般的安撫，這同樣是全校師生踐行責(zé)任理念，傳承華電精神、發(fā)揚(yáng)華電精神、續(xù)寫(xiě)華電精神的壯舉，是一首華電精神的贊歌。 “指窮于為薪，火傳也，不知其盡也?！睙o(wú)論是楊人堅(jiān)的品質(zhì)與善舉，還是華電師生的大愛(ài)與擔(dān)當(dāng)，都將成為學(xué)校發(fā)展歷程中的寶貴精神財(cái)富，成為新時(shí)期華電人在演繹華電精神進(jìn)程中最為厚重的一筆。
楊人堅(jiān)教授，生于1933年11月14日，福建福州人。1956年9月從上海交通大學(xué)畢業(yè)后，分配到水電部技術(shù)改進(jìn)局任技術(shù)員；1961年5月至1994年3月退休，先后在北京電力學(xué)院、華北電力學(xué)院、華北電力學(xué)院北京研究生部、北京動(dòng)力經(jīng)濟(jì)學(xué)院工作，歷任助教、講師、副教授、教授。2016年1月6日因病醫(yī)治無(wú)效去世，享年82歲。楊人堅(jiān)生前設(shè)立遺囑，將其身后遺產(chǎn)的40%捐贈(zèng)給華北電力大學(xué)，設(shè)立“楊人堅(jiān)助學(xué)基金”。