手機(jī)，課堂集中營(yíng)
在國(guó)內(nèi)，一些高校陸續(xù)出臺(tái)“關(guān)于上課禁止使用手機(jī)的禁令”和“課堂使用手機(jī)規(guī)范”等相關(guān)措施。發(fā)明智能手機(jī)是為給我們的生活提供更大的便利，在課堂上使用手機(jī)是為了學(xué)習(xí)還是打發(fā)時(shí)間？記者采訪(fǎng)到河北民族師范學(xué)院2015級(jí)英語(yǔ) 1班楊麗婷，她說(shuō)：“可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)，我的手機(jī)里有英漢互譯等軟件，這樣更有利于我的學(xué)習(xí)?！?br>　　河北民族師范學(xué)院吳立明老師談到：“作為一名老師，當(dāng)然是希望學(xué)生好好學(xué)習(xí)，手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)我們不可否認(rèn)，但是它的缺點(diǎn)也比較明顯。有的同學(xué)上課不好好聽(tīng)講，看小說(shuō)，打游戲，這讓老師們很傷腦筋。但是有的同學(xué)可以利用手機(jī)很好地完成筆記，現(xiàn)在老師多用多媒體授課，這樣有時(shí)很難把握同學(xué)們記筆記的速度，手機(jī)的拍照功能就很好地解決了這一難題?！?br>　　我們也聽(tīng)到不少這樣的話(huà)：“真好，剛緩存了兩集電視劇，上課又可以看了?！薄伴_(kāi)心消消樂(lè)玩到第幾關(guān)了？這關(guān)我總也過(guò)不去?！倍切┯檬謾C(jī)潮自拍、聽(tīng)音樂(lè)、看小說(shuō)的同學(xué)更是比比皆是。
收納袋，想說(shuō)愛(ài)你不容易
我院信息工程學(xué)部計(jì)算機(jī)4班課前交手機(jī)，原因是學(xué)部老師督促學(xué)生上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，減少學(xué)生埋頭于手機(jī)的現(xiàn)象。針對(duì)該措施實(shí)行的看法，記者采訪(fǎng)了陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院2015級(jí)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的李蘇暢同學(xué)，她說(shuō)：“我不贊同大學(xué)生交手機(jī)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自己的事，如果想學(xué)的人一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，但是不想學(xué)的話(huà)收上去了也沒(méi)用。如果老師講的夠生動(dòng)也不會(huì)使同學(xué)有玩的想法。另外這種方法治標(biāo)不治本，不能保證同學(xué)們都能好好學(xué)習(xí)?！焙颖睅煼洞髮W(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的劉世超同學(xué)說(shuō)：“我上大一的時(shí)候也收手機(jī)，規(guī)定上交，我不會(huì)反對(duì)，畢竟是對(duì)我們自身有好處。現(xiàn)在大二了不用上交，該學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，很少玩手機(jī)?！?br>　　河北師范大學(xué)喬榮生教授告訴記者：“同學(xué)上課使用手機(jī)我是不反對(duì)的，上課時(shí)可以利用手機(jī)查些時(shí)政熱點(diǎn)新聞，是有利于學(xué)習(xí)的。有的學(xué)部上課收手機(jī)，教學(xué)樓甚至安裝信號(hào)屏蔽器這個(gè)行為我本人是不贊成的，手機(jī)是這個(gè)時(shí)代的通訊工具，人們已經(jīng)離不開(kāi)了，但萬(wàn)事都有個(gè)度，不專(zhuān)心學(xué)習(xí)了，上課也玩手機(jī)就是荒于嬉。我建議和同學(xué)們溝通，相信學(xué)生們的智慧能解決好這一問(wèn)題。”
收好手機(jī)收住心
為有效引導(dǎo)和幫助同學(xué)們養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣，塑造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，信息工程學(xué)部在2015級(jí)新生班級(jí)中開(kāi)展了拒做課堂“低頭族”活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展一個(gè)多月，取得了不錯(cuò)的效果，很多學(xué)生一走進(jìn)教室，都自覺(jué)地將手機(jī)放入教室前的“手機(jī)收納袋”中，遠(yuǎn)離手機(jī)，安心聽(tīng)講。
　　為防止學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)拿手機(jī)、手機(jī)丟失等現(xiàn)象，下課時(shí)，由班委監(jiān)督，同學(xué)們領(lǐng)回手機(jī)。
反對(duì)的呼聲很高，使得該措施持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)就遇到阻力。不將手機(jī)放進(jìn)收納袋，解除了之前憤慨抱怨的牢籠，重歸大學(xué)應(yīng)有的“正常生活”。一個(gè)兩個(gè)同學(xué)不放，一天兩天不放，久而久之讓最初的規(guī)定得不到真正落實(shí)，閑置的收納袋也失去了原來(lái)的作用。這不是一項(xiàng)規(guī)定的對(duì)錯(cuò)，是那些不安定的心理在作怪。
　　我們要在困難中不斷探索新的思路解決問(wèn)題，吸取教訓(xùn)彌補(bǔ)不足，讓學(xué)生不再認(rèn)為這是強(qiáng)制，不再反感這種做法而是自覺(jué)自愿將手機(jī)放進(jìn)收納袋。
便利背后的喟嘆
有了手機(jī)，處于焦急中的人們不必再用信鴿或者快馬傳遞信息，一時(shí)間讓親朋好友知道自己的情況，并給予幫助；扔掉指南針，用詳細(xì)的地圖指引方向，到達(dá)目的地；各個(gè)網(wǎng)站的APP帶給人們快速閱讀的享受。
　　“學(xué)生上課使用手機(jī)，極少數(shù)是需處理通訊事務(wù)，多數(shù)情況則是娛樂(lè)。然而，無(wú)論是什么原因，上課期間使用手機(jī)無(wú)疑會(huì)造成聽(tīng)課注意力的轉(zhuǎn)移，影響聽(tīng)課效果。不僅會(huì)使自己養(yǎng)成不良習(xí)慣，過(guò)度依賴(lài)手機(jī)，浪費(fèi)寶貴的聽(tīng)課時(shí)間；同時(shí)也會(huì)對(duì)他人帶來(lái)消極影響，包括干擾其他同學(xué)和影響任課教師上課思路及講課情緒。更嚴(yán)重的，會(huì)導(dǎo)致形成使用手機(jī)上癮的情況，過(guò)度關(guān)注手機(jī)，沉迷手機(jī)娛樂(lè)，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，荒廢學(xué)業(yè)，得不償失?！蔽以?015級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)1班輔導(dǎo)員孟瑞婷說(shuō)。
　　不少人看到過(guò)這樣的段子：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我在你面前，你卻在看手機(jī)?！甭?tīng)上去看似可笑，但可笑過(guò)后是一陣陣哀嘆，對(duì)于陌生人來(lái)說(shuō)，手機(jī)已經(jīng)縮短了人與人之間的距離，通過(guò)手機(jī)和遠(yuǎn)在各地的人交流，在津津樂(lè)道于手機(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣時(shí)，卻很大程度上疏離了身邊的人的情感和交集。
校規(guī)何去何從
高校制定相應(yīng)辦法管理學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題，有的學(xué)生排斥這樣的規(guī)定不愿上交手機(jī)，定義為苛刻強(qiáng)制，殊不知保持積極活躍的上課氣氛是對(duì)教師的理解和尊重。告別手機(jī)拍照和錄音，和教師溝通學(xué)習(xí)掌握更好的學(xué)習(xí)技巧十分有用，而上課用手機(jī)聊天、游戲的學(xué)生，能否從心理上克制自己的行為，放下手機(jī)認(rèn)真聽(tīng)課，還需要師生共同努力找到合適有效的辦法。