編者按：4月23日是第20個(gè)“世界讀書(shū)日”，閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始。近期，我校記者就2015年度全校的閱讀情況進(jìn)行了深入調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，我校年人均借閱2.07冊(cè)，略低于國(guó)民人均閱讀水平，全校有21.46%師生在圖書(shū)館有借閱記錄。
　　一、我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀根據(jù)我校圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)的我校師生從2015年1月1日至2015年12月31日的圖書(shū)館流通量情況報(bào)告，記者發(fā)現(xiàn)圖書(shū)借閱人數(shù)占全校總?cè)藬?shù)的21.46%。除去教職工，學(xué)生群體在這一年里，平均每個(gè)學(xué)院有近八成的人從未借閱任何圖書(shū)。
　　借閱情況報(bào)告顯示，2015年全年，全校在校生有22萬(wàn)余人次進(jìn)入圖書(shū)館，相對(duì)于往年略有下滑趨勢(shì)。其中借閱過(guò)紙質(zhì)圖書(shū)的有2萬(wàn)余人次，人均年平均借閱2.07冊(cè)。
　　從借閱總量和人均借閱量來(lái)看，社會(huì)科學(xué)類占56.32%，自然科學(xué)類占43.68%。其中專業(yè)書(shū)籍占61.6%，交通運(yùn)輸類是借閱最多的，占33.08%；文學(xué)類緊接其后，占18.49%。像《公路工程預(yù)算定額》《公路工程機(jī)械臺(tái)班費(fèi)用定額》《公路工程概算定額》《征服英語(yǔ)三級(jí)強(qiáng)化教程》《紅樓夢(mèng)》等書(shū)籍已連續(xù)三年進(jìn)入借閱前10名。但仍有不少圖書(shū)的借閱次數(shù)為零或一，說(shuō)明學(xué)生的借閱范圍和圖書(shū)的利用率有待提高。
　　記者在校園隨機(jī)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，除了與專業(yè)相關(guān)的書(shū)外，大部分同學(xué)閱讀最多的當(dāng)屬外語(yǔ)、電腦、經(jīng)濟(jì)類書(shū)籍和如何面試、如何社交等“實(shí)用型”圖書(shū)。許多同學(xué)談到現(xiàn)在的就業(yè)壓力大，除了要應(yīng)付學(xué)校的各種考試，還要準(zhǔn)備英語(yǔ)，計(jì)算機(jī)甚至其它證書(shū)的考試，很難有時(shí)間和精力去借一些其它方面的書(shū)籍閱讀，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)對(duì)自己感興趣的文學(xué)類書(shū)籍進(jìn)行閱讀。當(dāng)問(wèn)到圖書(shū)館書(shū)籍的具體分布情況時(shí)，大部分同學(xué)顯得有些為難，有的零星報(bào)了幾個(gè)樓層的書(shū)籍大致分布，顯然對(duì)圖書(shū)館還不是很熟悉。
　　二、讓大學(xué)生閱讀失去“正能量”的原因記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，功利的教育觀念影響了大學(xué)生們的閱讀取向，純粹以興趣為出發(fā)點(diǎn)的閱讀，在以應(yīng)試為目的的功利式閱讀面前，顯得力不從心。有學(xué)者分析指出：校園應(yīng)是培養(yǎng)大學(xué)生閱讀習(xí)慣的主要場(chǎng)所，但當(dāng)下，考試與就業(yè)似乎成了國(guó)民教育的重要主題，閱讀被功利性地劃分為對(duì)考試有用的和與考試沒(méi)有直接關(guān)系的，這對(duì)培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生建立健康的閱讀習(xí)慣無(wú)益。
　　此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，手機(jī)終端的興起，以微博、微信為載體的內(nèi)容較傳統(tǒng)閱讀介質(zhì)對(duì)大學(xué)生更具吸引力。有的大學(xué)生滿懷熱情，打開(kāi)電子書(shū)準(zhǔn)備讀，突然一個(gè)聊天消息彈出，亦或是突然想起來(lái)微博還沒(méi)刷新，日志還沒(méi)更新，淘寶還沒(méi)逛，朋友圈也沒(méi)看……如此讀書(shū)？談何容易。特別是數(shù)字化閱讀，很容易形成“淺閱讀”，屏幕翻頁(yè)容易，想要記住和體會(huì)書(shū)中大義難，囫圇吞棗容易，想要回味無(wú)窮難，某一天，突然聽(tīng)說(shuō)一本書(shū)，卻怎么也記不起書(shū)里的情節(jié)，這就是碎片化時(shí)代“淺閱讀”造成的惡果。
　　中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)黃樸民教授認(rèn)為，快餐式的閱讀在給我們帶來(lái)便捷的同時(shí)，也造成了閱讀粗放的問(wèn)題。讀者在選擇時(shí)有很大任意性，專注的程度有所降低，常常蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止?！拔鞣诫m然也有很發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電子設(shè)備，但是他們還是會(huì)進(jìn)行紙質(zhì)閱讀，在地鐵上經(jīng)常能看到成年人或青少年在讀書(shū)，這已經(jīng)成為他們的一種生活習(xí)慣，反觀我們，這樣的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成?！?br>　　還有專家分析，除功利化的教育觀以及新的閱讀介質(zhì)和載體的沖擊外，疏遠(yuǎn)名著、閱讀退化也與社會(huì)文化多樣化，大眾傳媒泛娛樂(lè)化有密切關(guān)系，媒體受唯經(jīng)濟(jì)利益是瞻的不良傾向影響，傾向于娛樂(lè)信息的傳播，卻忽略了傳統(tǒng)教育與經(jīng)典知識(shí)的普及。
　　三、打造大學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的書(shū)香校園近幾年，我校圖書(shū)館為了調(diào)動(dòng)師生們的閱讀積極性，開(kāi)展了“書(shū)香滿校園”“超星杯知識(shí)競(jìng)答大賽”等各種閱讀活動(dòng)，圖書(shū)館分管的讀者協(xié)會(huì)每周也舉辦了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，分享好書(shū)，交流讀書(shū)的感受。然而，打造大學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的書(shū)香校園需多措并舉，進(jìn)一步加強(qiáng)。
　　首先，學(xué)校閱讀硬件設(shè)施方面的建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。圖書(shū)館作為大學(xué)生的第二課堂，在大學(xué)教育中發(fā)揮著重要的不可替代的作用，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。然而，圖書(shū)館借閱處的圖書(shū)更新速度較慢、種類還不夠齊全，與現(xiàn)階段同學(xué)們多樣化的閱讀需求仍有差距，影響到許多同學(xué)的閱讀積極性。因此，定期組織人員采購(gòu)新圖書(shū)，替代部分館藏過(guò)時(shí)的老舊圖書(shū)，豐富圖書(shū)種類，才能滿足新時(shí)期同學(xué)們的學(xué)習(xí)訴求。
　　其次，加強(qiáng)閱讀軟件設(shè)施方面的建設(shè)也很重要。圖書(shū)館需要多舉辦一些類似于讀書(shū)交流會(huì)的閱讀活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)參與，借此調(diào)動(dòng)同學(xué)們的閱讀積極性，增進(jìn)同學(xué)們的閱讀興趣并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該在校園、教室等一些地方印刷關(guān)于閱讀的名言警句，時(shí)時(shí)刻刻提醒同學(xué)們閱讀有多重要，在學(xué)生中宣傳閱讀的好處，使同學(xué)們對(duì)閱讀重要性能有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
　　此外，大學(xué)老師在學(xué)生們正確閱讀價(jià)值觀的形成方面也扮演著一種非常重要的責(zé)任。具體而言就是在平時(shí)的上課過(guò)程中，老師應(yīng)該在完成自身教學(xué)任務(wù)的閑暇時(shí)間幫助同學(xué)們建立起正確的閱讀價(jià)值觀，教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾翁岣唛喿x的效率，學(xué)會(huì)辨別書(shū)籍的好壞之分，使他們學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在大學(xué)生中樹(shù)立起正確的閱讀價(jià)值體系。
　　老師平時(shí)的教育固然重要，但同學(xué)間利用課余時(shí)間的相互交流和相互幫助同樣對(duì)改變閱讀現(xiàn)狀有重要的作用。平時(shí)，同學(xué)間應(yīng)該加強(qiáng)相互之間關(guān)于閱讀方面經(jīng)驗(yàn)的交流，從彼此的閱讀經(jīng)驗(yàn)交流中獲得啟發(fā)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互幫助的目的。通過(guò)同學(xué)間的這種相互監(jiān)督和幫助，有利于形成同學(xué)間良好的閱讀氛圍，在這種良好閱讀氛圍的帶動(dòng)之下，相信會(huì)有更多的同學(xué)會(huì)加入閱讀大軍的隊(duì)伍中來(lái)。