2009年6月23日下午，省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任徐光春親臨河大，為廣大師生作了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。我懷著激動(dòng)的心情參加了徐書(shū)記的報(bào)告會(huì)。這是我第二次在河大見(jiàn)到徐書(shū)記，時(shí)間不同，情景不一，但不變的是徐書(shū)記和藹可親的笑容、平易近人的話(huà)語(yǔ)、廣博深厚的學(xué)識(shí)以及獨(dú)特的感染力和人格魅力。
　　對(duì)于徐書(shū)記的講話(huà)，我深有感觸，尤其是其中關(guān)于高等教育全面發(fā)展與特色發(fā)展的問(wèn)題，更給我們青年大學(xué)生帶來(lái)極大的啟迪。徐書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“辦好高等教育，創(chuàng)辦高水平大學(xué)，要正確處理好全面發(fā)展和特色發(fā)展的問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)與社會(huì)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一?！蔽蚁?，我們青年大學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中也同樣面臨著全面發(fā)展與特色發(fā)展這一問(wèn)題。
　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不少同學(xué)都會(huì)在博學(xué)和專(zhuān)學(xué)之間產(chǎn)生猶豫，很多辯論賽也把辯題定位在“社會(huì)需要的是復(fù)合型人才還是專(zhuān)業(yè)型人才”上。其中一些同學(xué)認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)學(xué)科交叉、知識(shí)融合、技術(shù)集成的背景下，要不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍，擴(kuò)充自己的知識(shí)層面，形成了一些類(lèi)似于“求學(xué)在于廣而不在于精”、“學(xué)貴在多”的錯(cuò)誤思想，一味地強(qiáng)調(diào)博學(xué)多才，淡化了“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，就像徐書(shū)記在報(bào)告中談到的，不少高校盲目創(chuàng)辦綜合性大學(xué)的行為。
　　徐書(shū)記指出，高校要準(zhǔn)確把握高等教育的真正使命，始終追隨高等教育發(fā)展的軌跡，尤其不應(yīng)弱化原有的專(zhuān)業(yè)特色，要根據(jù)實(shí)際需要，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型人才。
　　通過(guò)對(duì)徐書(shū)記報(bào)告的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生不僅要不斷地汲取新知識(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的綜合提高，同時(shí)也要全面地掌握自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用專(zhuān)業(yè)理論和素養(yǎng)來(lái)武裝自己，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)作為大學(xué)生活的重中之重，作為自身知識(shí)儲(chǔ)備的根本，作為自身發(fā)展提升的砝碼和武器。
　　作為一名普通大學(xué)生，我深深地感受到了徐書(shū)記對(duì)我們青年大學(xué)生的諄諄教誨，更感受到了徐書(shū)記對(duì)振興河大的殷切希望。我們一定會(huì)牢記徐書(shū)記的教導(dǎo)，刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)人民，用河大人自己的努力去創(chuàng)造母校更加輝煌的明天。