人文樓學(xué)生實(shí)驗(yàn)室旁的小房間里，幾臺(tái)服務(wù)器一閃一閃，一張普通的書(shū)桌上放著一臺(tái)電腦和一本《時(shí)間簡(jiǎn)史》，一旁的書(shū)柜里塞滿了各類書(shū)，地上的電水壺還冒著煙：這是公共管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理員尹發(fā)躍的辦公室。每一天，他都在這里默默守護(hù)著學(xué)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保證每一堂課的正常進(jìn)行。
　　“我這個(gè)工作其實(shí)沒(méi)什么的，很普通。”面對(duì)我們，尹發(fā)躍不好意思的笑起來(lái)。他的眼神慈祥而平靜，像一個(gè)鄰家含飴弄孫的老人。
　　“我很普通，做的都是最基本的工作”
　　1977年，剛從湖南大學(xué)畢業(yè)的尹發(fā)躍來(lái)到了華農(nóng)，他先后在我校園林學(xué)院、經(jīng)管—土管學(xué)院、公共管理學(xué)院從事教務(wù)管理類工作。隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，教學(xué)水平提高，2005年底，尹發(fā)躍和另外兩個(gè)老師接手了經(jīng)管—土管學(xué)院實(shí)驗(yàn)室從事教學(xué)輔導(dǎo)工作。至今，尹發(fā)躍與實(shí)驗(yàn)室一起走過(guò)了第11個(gè)年頭。
　　每天早上7點(diǎn)半，尹發(fā)躍準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，沒(méi)課時(shí)晚上6點(diǎn)多下班，有課時(shí)常忙到深夜才能離開(kāi)學(xué)校。年頭年尾，只要實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，他就在?！拔业墓ぷ骶褪请s了些，但很基本?！币l(fā)躍這樣評(píng)價(jià)他的工作。
　　5個(gè)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)控制室，3個(gè)學(xué)院的44門(mén)課程，300多臺(tái)分布在不同樓層的設(shè)備，6326位學(xué)生1652個(gè)課時(shí)，尹發(fā)躍總是了如指掌。每天在教師上課前，尹發(fā)躍便要調(diào)制好服務(wù)器、路由器，課中、換課時(shí)保障教學(xué)軟件隨時(shí)切換，沒(méi)有課時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)。“電腦一有問(wèn)題，尹老師總能第一時(shí)間出現(xiàn)。每周五晚上CAD實(shí)驗(yàn)課時(shí)，尹老師總是在我們結(jié)束后再挨個(gè)檢查電腦后才離開(kāi)?！惫こ?401班的蘇悅說(shuō)道。
　　尹發(fā)躍腿腳不好，去年5月份需要去醫(yī)院手術(shù)，當(dāng)時(shí)他將工作委托給了文法學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理員。一次，那位管理員出差，實(shí)驗(yàn)室僅留下了學(xué)生助管劉玉成。恰逢工程管理專業(yè)12、13級(jí)的實(shí)習(xí)周，實(shí)驗(yàn)室的電腦時(shí)有問(wèn)題出現(xiàn)，還在手術(shù)期的尹發(fā)躍便在醫(yī)院通過(guò)電話、微信視頻教劉玉成解決問(wèn)題。術(shù)后僅一個(gè)月，他就拄著拐杖來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室工作?！爱?dāng)時(shí)臨近放假，實(shí)驗(yàn)室基本沒(méi)什么事，但尹老師還是來(lái)到實(shí)驗(yàn)室調(diào)試軟件，為暑期的課程做準(zhǔn)備?！眲⒂癯筛嬖V記者，無(wú)論刮風(fēng)下雨，尹老師幾乎不缺席。
　　“我很笨，不斷學(xué)習(xí)才能勝任工作”
　　管理實(shí)驗(yàn)室，需要每天同時(shí)保證30多套不同操作、管理模式軟件的多媒體教學(xué)正常運(yùn)行。這對(duì)當(dāng)時(shí)已四十多歲的尹發(fā)躍來(lái)說(shuō)，并不容易。
　　本身對(duì)計(jì)算機(jī)不是很了解的他只能靠業(yè)余時(shí)間自學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，求教相關(guān)老師，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)單的軟件就自己上手摸索，每當(dāng)院里組織培訓(xùn)的時(shí)候，他就跟著去上課、記筆記，回來(lái)再進(jìn)行嘗試。尹發(fā)躍拿出記滿各種軟件的客服電話以及QQ號(hào)碼的本子展示給我們，他笑言，“想學(xué)習(xí)，現(xiàn)在科技這么方便，哪還沒(méi)有機(jī)會(huì)，熟能生巧就好了?！?br>　　已過(guò)不惑之年的尹發(fā)躍還選讀了經(jīng)管學(xué)院的農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)，并在自己的努力下順利拿到了學(xué)位證書(shū)?！安荒芘聦W(xué)習(xí)，不懂的就要去搞明白了，才不辜負(fù)你所在的這個(gè)崗位。”尹發(fā)躍說(shuō)到。
　　中文系畢業(yè)的尹發(fā)躍，至今還保有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。采訪時(shí)桌旁的一本《人類簡(jiǎn)史》吸引了記者?！斑@是院里剛發(fā)下來(lái)的，我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，這本書(shū)對(duì)人類發(fā)展傳承寫(xiě)得蠻有見(jiàn)解的?！币l(fā)躍在向我們介紹的同時(shí)還和我們分享一些自己勾畫(huà)的語(yǔ)句。同時(shí)，尹發(fā)躍也在《演講與口才》、《湖北日?qǐng)?bào)》等媒體平臺(tái)刊發(fā)過(guò)諸多文章?！岸嘧x一些具有思辨性的文章對(duì)自身的發(fā)展很有幫助，甚至可以影響你工作的習(xí)慣和方式?！薄拔覑?ài)學(xué)生，是他們的優(yōu)秀讓我更加盡職”
　　每次臨近下課，只要尹發(fā)躍有空，他都會(huì)去實(shí)驗(yàn)室細(xì)心提醒上課的學(xué)生們不要落下校園卡、U盤(pán)等個(gè)人物品?！坝袑W(xué)生希望在課后還能繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，找到我問(wèn)可不可以再給一些時(shí)間?？粗麄兒脤W(xué)上進(jìn)的臉，我覺(jué)得沒(méi)有理由拒絕?！庇卸螘r(shí)間，人文樓實(shí)驗(yàn)室過(guò)道里的燈壞了，怕實(shí)驗(yàn)做得很晚的學(xué)生看不清路受傷，尹發(fā)躍每天估摸著實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)間，提前站到過(guò)道那打起手電筒為學(xué)生照明?！拔业姆?wù)對(duì)象就是學(xué)校的師生，做好這些事就是對(duì)他們負(fù)責(zé)。”尹發(fā)躍這樣說(shuō)道。
　　談起對(duì)華農(nóng)學(xué)子的看法時(shí)，他一臉欣慰：“我們?nèi)A農(nóng)的學(xué)生蠻踏實(shí)上進(jìn)，不浮躁。而且懂得感恩和禮讓?！币l(fā)躍提到自己多年前照顧的一名學(xué)生，出國(guó)后還時(shí)常寄回一些明信片來(lái)問(wèn)候自己?！罢娴暮芘?，他們就是我努力工作的源泉，我只希望盡我所能讓他們的未來(lái)更優(yōu)秀。”
　　就是這樣一個(gè)謙虛的老工作者，堅(jiān)守了工作崗位近40年。的確，普通又安靜的尹發(fā)躍并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么大風(fēng)大浪，但他并不驚天動(dòng)地的平凡故事，卻更值得當(dāng)今浮躁求異的人們?nèi)ニ伎肌?