日前，教育部考試中心主任戴家干質(zhì)疑考試，表示要改變“一考定終身”的考錄方式，辦法是把學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高考制度。
　　恕我直言，作為一名在教育部直屬大學(xué)終年與考試打交道的老師，我不贊成。我認(rèn)為，在當(dāng)下以至今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，“一考定終身”仍是最佳選擇。這是由特殊國(guó)情決定的：中國(guó)是人情大國(guó)。學(xué)業(yè)水平誰(shuí)來(lái)測(cè)試？是本校老師。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)誰(shuí)寫評(píng)語(yǔ)，也是本校老師。本校老師對(duì)本校學(xué)生，本校學(xué)生又多少有親疏之分或喜歡程度之別，而這勢(shì)必化為人情滲入其中。
　　情是什么？情就是偏，即偏心、偏愛(ài)、偏袒。自古皆然。隨便舉個(gè)身邊的例子。不少餐館商鋪供奉的關(guān)公關(guān)云長(zhǎng)，誰(shuí)都曉得他是忠貫日月義薄云霄的人間楷模。然而即使是他，也難免為情所累。如刀劈顏良為曹操解白馬之圍，后來(lái)在華容道索性勒馬讓路故意放走曹操。結(jié)果，前者幾致劉備于死地，后者為蜀漢留下大患。究其性質(zhì)，純屬以私廢公，以一己之情犧牲政治原則。諸葛亮倒是堅(jiān)持原則秉公執(zhí)法，喝令左右推出斬首。關(guān)公的結(jié)拜兄弟劉備慌忙離座為之求情，諸葛亮同樣為情所累，只好下令放人。如此這般，曹操生死之危，關(guān)羽通敵之罪，都在個(gè)情字面前化險(xiǎn)為夷，不了了之。公理何在？軍法何在？而后人不但不予譴責(zé)，反而視為美談。致使人情基因，代代相傳，遂成人情大國(guó)。情、理、法三者，倒數(shù)一個(gè)比一個(gè)大。在現(xiàn)實(shí)生活中，你我他她，每個(gè)人都是關(guān)羽劉備諸葛亮。
　　假如我是高三班主任老師，隔壁好友那個(gè)調(diào)皮搗蛋的二小子就在自己班上，好友又特意求我關(guān)照，你說(shuō)對(duì)他的綜合素質(zhì)評(píng)語(yǔ)我該怎么寫？萬(wàn)一因?yàn)槲冶珜懙摹罢{(diào)皮搗蛋”而未被大學(xué)錄取，我將何顏面對(duì)隔壁好友？也許你問(wèn)，外國(guó)老師就沒(méi)有隔壁好友？他們就不為自家二小子求人？你還真說(shuō)對(duì)了，外國(guó)一般不為這種性質(zhì)的事求人。日本算是講人情的了，卻也輕易不為。別說(shuō)求鄰居，親戚之間都羞于啟齒。若干年前我在日本任教期間，有兩個(gè)應(yīng)屆女生來(lái)我的研究室，我問(wèn)會(huì)不會(huì)為找工作求當(dāng)“社長(zhǎng)”的叔叔伯伯什么的，她們說(shuō)不會(huì)，“不好意思！”也就是說(shuō)，對(duì)于她們的父親，即使親兄弟也極少為子女事相求。這和中國(guó)有很大差別。在這個(gè)意義上，我寧愿相信日本高中班主任寫的評(píng)語(yǔ)也不相信中國(guó)的，哪怕那個(gè)中國(guó)的班主任是我。以上說(shuō)的還僅僅是人情，若加上“權(quán)力通吃”等因素，就更不知把“德智體美勞等方面綜合素質(zhì)”評(píng)價(jià)寫成什么樣子?，F(xiàn)實(shí)中我是大學(xué)老師，我可不愿意接收莫名其妙的“二小子”們。
　　說(shuō)起來(lái)，中國(guó)是實(shí)行考試制度（科舉制）最早的國(guó)家，從隋朝開(kāi)科取士，歷經(jīng)唐宋元明清，一口氣考了一千三百多年，直到1905年9月2日才由清廷下詔廢止。廢止后不久就有梁?jiǎn)⒊?、孫中山等偉人呼吁為科舉制平反。孫中山認(rèn)為中國(guó)古代的考試制度在世界各國(guó)中是選拔真才的最古最好的制度?！半m所試科目不適時(shí)用，制度則昭若日月”。民國(guó)設(shè)考試院就與他的這一觀點(diǎn)有關(guān)。十年前，同樣擔(dān)任教育部考試中心主任的楊學(xué)為研究員也轉(zhuǎn)而認(rèn)為考試是中國(guó)的偉大發(fā)明，足以和四大發(fā)明相媲美。自隋唐以來(lái)，中國(guó)真正廢止考試制度恐怕也就是“文革”十年。前五年連大學(xué)都廢止了，后五年由工農(nóng)兵推薦再由“革委會(huì)”寫評(píng)語(yǔ)決定誰(shuí)上大學(xué)，時(shí)稱“工學(xué)兵大學(xué)生”或“工農(nóng)兵學(xué)員”。我就是其中一員?？赡苡腥苏f(shuō)“你也混得不賴的嘛！”就算我真的混得不賴，也并不能證明取消考試英明。實(shí)際上如今在中國(guó)各個(gè)行業(yè)挑大梁的也絕大多數(shù)是七七年恢復(fù)高考制度即“一考定終身”定出的一批又一批人。
　　所以，較之急于改變“一紙定終身”高考制度，莫如在調(diào)整現(xiàn)行高考科目及內(nèi)容上面動(dòng)動(dòng)腦筋?？间洶▽W(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為理論固然美妙無(wú)比，在外國(guó)也行之有效。但在我國(guó)當(dāng)今國(guó)情下是很難行得通的。總之一句話：先別折騰“一考定終身”。畢竟，一考定終身總比別的什么定終身好。不是嗎？