寒冬的峨眉山金頂，一朵朵朝霞染紅了銀裝素裹的山巒。一支8人組成的科考隊行走在海拔三千多米的冰雪小路上，領(lǐng)頭的身著紅色羽絨服，在霞光里顯得格外耀眼，她就是我校生命科學(xué)學(xué)院年輕的副教授胡霞老師。同學(xué)們都說她就是峨眉山上的一朵紅霞，將自己的為師之路輝映得格外亮麗。
　　教學(xué)路上艱難跋涉 只為育人胡霞老師的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，分別獲自四川農(nóng)大與中科院成都生物所，沒有師范學(xué)歷背景的她，卻先后開設(shè)課程12門，指導(dǎo)過不少參加學(xué)科競賽的學(xué)生。她的為師之路，從學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)基本技能入門，狠抓備課，到教學(xué)路上踐行教改理念，在傳授專業(yè)知識中注重培養(yǎng)學(xué)生探究能力，已形成靈活應(yīng)變的教學(xué)風(fēng)格。
　　2009年她到華西醫(yī)大進(jìn)修《人體解剖學(xué)》課，第一次進(jìn)解剖室感覺怪味難聞，下意識地捂住鼻子。
　　但看著周圍醫(yī)大學(xué)生的自然狀態(tài)，她馬上提醒自己必須像他們一樣，尊重“大體”(為了醫(yī)學(xué)研究事業(yè)，遺體捐贈者無償捐獻(xiàn)的遺體)，在解剖過程中與“大體”保持心靈上交流，很快過好了心理障礙關(guān)，在回校帶學(xué)生們到衛(wèi)校解剖室參觀時，將自己所學(xué)與他們分享，使他們也很快改變了初見“大體”時的心神不安狀態(tài)。
　　她投入大量時間狠抓備課。教學(xué)任務(wù)越繁重，她越花功夫備課。
　　她的《人體解剖生理學(xué)》課，講稿幾經(jīng)修改，修改內(nèi)容占到了一半以上，以至于上課已熟練到可以不看講稿的程度。她上實驗課也總是提前檢查儀器設(shè)備，做好實驗準(zhǔn)備，哪怕因此有時會擠掉休息。去年夏天的一個中午，馬英同學(xué)帶著上周令人不甚滿意的實驗結(jié)果，打算進(jìn)實驗室重做實驗時，看見室內(nèi)已有一個穿白大褂的人在埋頭搗騰。走近一看，竟是胡老師，滿頭大汗的她正在挨個檢查、調(diào)試儀器，為下午的實驗課做準(zhǔn)備，這已是她在這個中午檢查的第四臺儀器了。
　　教學(xué)入門后的她不斷踐行教改理念。近三年發(fā)表了三篇教改論文，申報了兩個教改項目。她說，要聯(lián)系現(xiàn)實生活特別是學(xué)生生活，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，引導(dǎo)學(xué)生探索提高自學(xué)能力。她在課堂講到人的唾液時曾發(fā)問：“大家知道唾液的功效嗎？”聽過同學(xué)議論后她補(bǔ)充說：“唾液還能美容祛病延壽哦！請大家記住民謠：‘日咽口水三百口，保你活到九十九?！延锌蒲斜砻?，人的唾液含有13種消化酶、9種維生素，是不可忽視的抗癌奇兵。”這些補(bǔ)充激起同學(xué)們一陣驚呼……她上實驗課曾讓學(xué)生們從教學(xué)樓到操場跑來回自測血壓變化，讓學(xué)生們互測早餐與否對血糖波動的影響。這類聯(lián)系、安排，很受學(xué)生歡迎。她不僅常把相關(guān)模型帶到課堂，用直觀教學(xué)法激發(fā)興趣，而且很注意啟用新招促使同學(xué)維持學(xué)習(xí)專注性。
　　她在教學(xué)中堅持立德樹人。有一次，她讓同學(xué)結(jié)合課堂所講辨認(rèn)人體模型骨骼，當(dāng)一些同學(xué)看了一陣興趣減弱不想再看時，她微笑著說：“請各位注意，我要隨機(jī)抽五根骨頭請每位辨認(rèn)，辨認(rèn)結(jié)果作為這門課期末成績的一部分，認(rèn)準(zhǔn)三根算及格，認(rèn)準(zhǔn)四根算良好。”這種微 笑中的嚴(yán)格，使所有不想再看的同 學(xué)，都認(rèn)真開始了再辨識。有位同學(xué) 在大一、大二做生物實驗時偶爾有 些敷衍了事，因為沒有受到過批評， 到大三做牛蛙解剖時有些環(huán)節(jié)做錯 了又不想重做，于是在寫實驗報告 時隨意寫了摻假數(shù)據(jù)。對同學(xué)實驗 報告總會逐一檢視的胡老師看出蹊 蹺后諄諄告誡：“實驗報告只能寫真 實數(shù)據(jù)，在發(fā)現(xiàn)實驗有錯誤時應(yīng)請 求重做。做人首先要誠信，知錯能 改善莫大焉，弄虛作假后患無窮?！?該同學(xué)已把這番話視為警鐘。
　　胡霞老師認(rèn)為，指導(dǎo)學(xué)生參加 學(xué)科競賽，是高校第二課堂不可或 缺的教學(xué)活動，在培養(yǎng)學(xué)生探究能 力與就業(yè)能力等方面很起作用。在 四川省教育廳主辦的“四川省生命 之星”科技邀請賽決賽前，她指導(dǎo) 學(xué)生篩選參賽題目，作過兩次預(yù) 演。她很重視采取疑問法和換位思 考法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題加以 修正。她對學(xué)生的參賽 PPT，總是從 多個角度給予分析點(diǎn)撥。為讓所有 參賽學(xué)生都獲得指導(dǎo)機(jī)會，她用了 幾個午休與晚自習(xí)時間指導(dǎo)預(yù)演。
　　2014級宋蘇格同學(xué)以《高海拔 下報春花的生理特性》為題作參賽 預(yù)演，走上講臺時特別緊張，腦子 一片空白，剎那間陷入了窘境。胡 老師當(dāng)即含笑安慰：“大家都是第 一次來參加預(yù)演，能否拿到好名次 并不那么重要，最重要的是抓住機(jī) 會鍛煉自己。只要多鍛煉，必定變 老練?！苯又蠋熛蛩崃艘粋€ 簡單問題：“你原本認(rèn)為不同海拔 下報春花的生理指標(biāo)是什么？”這 個問題的答案她早已熟知，隨即娓 娓道來。宋蘇格感慨說：胡老師這 種含笑安慰和提問，使她輕松了許 多，大大增加了她預(yù)演下去的信 心，以至到省城參賽還一舉奪得二 等獎。經(jīng)過這次參賽，她感覺自己 不再那么膽怯了，甚至對今后找工 作也更有信心了。通過胡老師悉心 指導(dǎo)的學(xué)生，近兩年參加四川省 “生命之星”科技邀請賽決賽，獲得 2個一等獎。她也因此連續(xù)兩年獲 得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。 科研路上不畏險阻 志在求真這幾年，胡霞老師的主要科研 方向是生態(tài)學(xué)。她認(rèn)為教師應(yīng)能讓科 研促進(jìn)教學(xué)，并承擔(dān)發(fā)展國家科技的 任務(wù)。在她的為師之路上，科考中的 艱難險阻是自己必須首先攻克的。
　　為完成《川西高原季節(jié)性雪被 覆蓋地區(qū)土壤生物和氮素循環(huán)動 態(tài)對冬季降雪和凋落物分解的響 應(yīng)》科研項目的研究，從2009年起， 她到松潘卡卡溝地區(qū)做科考多達(dá) 20次，每次一個星期。一次次早上6 點(diǎn)從成都出發(fā)，到松潘試驗地往往 已是晚上6、7點(diǎn)；一趟趟經(jīng)過汶川 地震重災(zāi)區(qū)，難免遭遇滑坡、泥石 流；一回回從松潘進(jìn)卡卡溝，只能 打沒有報銷車票的“野的”?？?位于岷江大斷裂西盤，海拔4000多 米，方圓50平方公里，其間高峰林 立，渺無人煙。科考小組要用 PVC 原位培養(yǎng)管培養(yǎng)土壤生物, 進(jìn)行不 同的雪厚度處理和凋落物添加處 理。每天都要承受高原反應(yīng)在高海 拔山路跋涉。實驗基地沒有電燈， 只能用充電寶照明，冬季自來水管 凍結(jié)，無法洗澡，連吃水都是問題。 但她卻說：“和艱難險阻過過招，已 經(jīng)習(xí)慣了，并不覺得有多么苦?！?br>　　為完成科研項目《峨眉山土壤 動物的海拔梯度格局》的研究，去 年，她率領(lǐng)一個8人科考小組上山。 其任務(wù)是在峨眉山隨機(jī)選取不同海 拔高度的4種典型自然植被帶進(jìn)行 土壤動物研究。每種植被帶選取6個 取樣點(diǎn)，每個取樣點(diǎn)設(shè)置3個不同的 取樣層次，采用手揀法收集大小達(dá) 標(biāo)的土壤動物。12月25日午飯后，科 考小組到海拔3010米的金頂采樣。 此時金頂?shù)奶炜诊h灑著鵝毛大雪， 林木、草叢被厚厚的積雪覆蓋，樹枝 上掛著長長的冰棱，寒風(fēng)凜冽呼嘯， 氣溫零下5度。他們上山只能帶便攜 式小型挖掘工具，要從厚厚的凍土 中采樣，好比開山鑿石。胡老師蹲下 身，用小鋤頭刨開地面積雪和凋落 植物，換小鐵鍬使勁挖凍土，敲凍 土，然后用手在混雜著凋落物與積 雪的黃黑泥土中揀所需蟲子，將其 命名、分類、放入容器。5個女同學(xué)見 凍土很硬很臟，開始有些猶豫，但看 到胡老師已進(jìn)入忙碌情境，便也很 快蹲下身忙活起來。年輕力壯的男 老師童超和幾位女同學(xué)回憶說：在 金頂采樣干半個小時，腳就凍得沒 感覺了，手也凍得麻木了，像紅蘿卜 一樣，站起來跺腳的時候愈來愈多。 胡老師以超常毅力長時間堅持刨 土、找蟲……，她懇切地對大伙說： “做科考要有韌性，我們既然上山來 了，就一定要堅持做好，不能半途而 廢?！焙蠋熯@股不畏困難的英豪之 氣，鼓舞著科考小組所有人。冰天雪 地里，大伙堅持了3個多小時。天快 黑了，采樣任務(wù)還沒完成，卻又必須 在天黑之前下到雷洞坪旅館?？瓶?組不得不帶著足夠量未揀過蟲子的 凍土下山回旅館。積冰的山路很溜 滑，為確保5個女同學(xué)安全，胡老師 只讓她們每人背4袋凍土。兩個男青 年教師要攜帶采樣工具、設(shè)備，胡霞 老師執(zhí)意在自己的大背包中裝了沉 甸甸的6袋凍土。下山途中涉危履 險，步步驚心，幾位同學(xué)看著她背著 大包小心前行的身影非常感動，連 聲叫“胡老師慢點(diǎn)！”回憶起這次科 考，蔡霜、高歡說：“這一天正好是圣 誕節(jié)，胡老師讓我們把這個節(jié)過得 別具一格，很難忘卻?！?br>　　科研路上的攻關(guān)奪隘，換來了 豐碩的科研之果。胡老師任教以來， 在核心期刊發(fā)表了18篇論文，并且 還主持國家自然科學(xué)基金委員會生 命科學(xué)部青年基金項目1項以及市 （廳）級科研項目2項。在她的為師之 路，科研、教學(xué)雙葩齊放。
　　胡霞老師的10年為師之路，因 在教學(xué)與科研兩個方面，有精神、意 志和業(yè)績的霞光輝映，已形成一道 亮麗風(fēng)景，讓我們期待她創(chuàng)造出閃 耀著更多奪目霞彩的教壇勝景！
　　(學(xué)生記者 羅雙 李歡 指導(dǎo) 教師 雷業(yè)洪)