“追求卓越，出彩人生”，這是宋秋留給記者的突出印象。2000年，宋秋從重慶師范大學(xué)畢業(yè)到我校任教。2013年，從本科生成為博士，從見習(xí)教師成為教授，兩次破格晉升職稱，成為當(dāng)時(shí)全校最年輕的教授。2014年，入選省政府“四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選”，2015年獲四川省“五四青年獎(jiǎng)?wù)隆碧崦?，?dāng)選全國青聯(lián)委員。在我校青年教師中，她是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的佼佼者。對(duì)于追求卓越，處事低調(diào)的宋秋有自己的理解:追求卓越不是爭第一和完美，而是讓個(gè)人潛能充分發(fā)揮，做最好的自己。
　　“宋秋老師教學(xué)能力強(qiáng)，善于教學(xué)改革和創(chuàng)新，教學(xué)評(píng)價(jià)一直名列學(xué)院前茅?？蒲谐晒怀?，服務(wù)地方成效顯著。大學(xué)教師的三項(xiàng)使命教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)完成得很出色。”旅游學(xué)院副院長鄭元同這樣評(píng)價(jià)道。
　　教而知難知難而進(jìn)初上講臺(tái)，學(xué)生評(píng)價(jià)宋秋老師講課平淡。教而知難，挫而愈勇，宋秋迎難而上。她堅(jiān)持兩年跟聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從宋東濤老師處學(xué)到了如何處理各教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)系；從鄧健老師處學(xué)到了語言生動(dòng)、互動(dòng)啟發(fā)、課堂活躍的教學(xué)藝術(shù)。為解決講課合理用聲問題，還請(qǐng)教音樂學(xué)院聲樂教師發(fā)聲技巧。知不足就提升自己。前后7年她攻讀碩士、博士，大大提高了學(xué)識(shí)功底。宋秋根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐主編出版了《酒店前廳服務(wù)與實(shí)訓(xùn)教程》，2015年獲得全校青年教師講課比賽文科組第二名和最佳教學(xué)基本功單項(xiàng)獎(jiǎng)。
　　反復(fù)磨礪，漸有心得，宋秋在教學(xué)上形成了自己的特色。
　　課堂信息量大，案例豐富。一般一個(gè)專題有8-10個(gè)案例，經(jīng)典的、現(xiàn)實(shí)的、親歷的，各種類型有機(jī)搭配。為此她每天至少用1-2個(gè)小時(shí)閱讀專業(yè)期刊、報(bào)紙、微信，了解行業(yè)狀況和發(fā)展趨勢，并精心挑選用于教學(xué)。2015年5月，國家旅游局公布《旅游度假區(qū)等級(jí)劃分細(xì)則》，她立即調(diào)整教案，補(bǔ)充這一信息；國慶長假后，她在講授“度假旅游發(fā)展”中引用剛公布的國慶旅游數(shù)據(jù)，說明度假旅游已超過觀光旅游，成為當(dāng)今旅游的新趨勢，同學(xué)們大感新鮮。
　　理論與實(shí)踐并重。宋秋堅(jiān)持將實(shí)踐活動(dòng)貫穿于課程教學(xué)的全過程，以實(shí)踐激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力。如《飯店管理溝通實(shí)務(wù)與技巧》課程，宋秋設(shè)計(jì)了課程初期自我檢測、課程中期模擬溝通、課程末期模擬考核三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一讓學(xué)生對(duì)照溝通要點(diǎn)和步驟查自己缺失，提出改進(jìn)措施，張貼在每早起床就能看到處，每期至少改掉一個(gè)毛?。画h(huán)節(jié)二要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)（應(yīng)聘、創(chuàng)意項(xiàng)目展示等）現(xiàn)場模擬溝通；環(huán)節(jié)三安排學(xué)生“創(chuàng)意群英會(huì)”，兩人一組制作策劃方案，隨機(jī)抽取任務(wù)角色，現(xiàn)場準(zhǔn)備、模擬。這種實(shí)踐活動(dòng)還延伸至課外：比如《度假區(qū)管理》課程，宋秋帶領(lǐng)學(xué)生深入金鷹山莊、綠心路、峨眉山七里坪等調(diào)查，要求寫出考察報(bào)告。
　　激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。她善于運(yùn)用小游戲、競賽、辯論等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！抖燃賲^(qū)管理》教學(xué)中，為使學(xué)生深入掌握國家度假區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生進(jìn)行有獎(jiǎng)知識(shí)競賽；舉行七里坪度假區(qū)提升策劃方案的辯論，通過“各抒己見”、“即興問答”、“自由辯論”、“總結(jié)陳詞”四個(gè)環(huán)節(jié)，最后由“專家評(píng)審團(tuán)”對(duì)參賽小組進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。學(xué)生情緒高漲，所獲甚豐。
　　在2015年“首屆全國高等院校旅游創(chuàng)新策劃大賽”中，宋秋指導(dǎo)學(xué)生以北京安迪曼公司為原型，設(shè)計(jì)該公司獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀職工赴樂山旅游的方案。整個(gè)過程她僅向?qū)W生提供思路和方法，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋創(chuàng)造性設(shè)計(jì)具體方案，先后經(jīng)過七八次全面修改，最后在全國參賽的232所高校的539支隊(duì)伍中脫穎而出，最終進(jìn)入十強(qiáng)。
　　學(xué)生葛欣說：“每次上宋秋老師的課我都很興奮，雖然是連續(xù)的三節(jié)課，但是一點(diǎn)也不覺得累?！睂W(xué)生劉顯珍說：“宋秋老師知識(shí)淵博，教學(xué)方法靈活，課堂上總是幫助、引導(dǎo)、放手讓我們自主學(xué)習(xí)。參加比賽時(shí)，鼓勵(lì)我們大膽創(chuàng)新，并一直給予我們指導(dǎo)。能夠作為她的學(xué)生我們感到很輕松，很快樂，是一種享受?！?br>　　艱苦求索科研益豐“自從踏上科研的道路，盡管沿路充滿荊棘，但是一直在努力著?！笨蒲新飞?，宋秋一直勇往直前。
　　讀博期間，宋秋領(lǐng)隊(duì)深入貴州高原苗寨，調(diào)查苗族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。山高路遠(yuǎn)，全靠邁開雙腿；住的是小學(xué)簡陋的無電黑屋，吃的三餐菜肴唯有韭菜；夏天無處洗浴，只能在僻靜處和衣洗一洗。歷時(shí)一個(gè)多月，調(diào)查了苗族遷徙史、苗族信仰、鬼師地位、鼓寨節(jié)等苗族非物質(zhì)文化遺存情況，滿載而歸。接著又奔赴西藏拉薩、山南民間，調(diào)查藏族手工藝文化，克服了語言不通、高原反應(yīng)等困難，對(duì)氆氌、藏裙等傳統(tǒng)手工藝文化以及對(duì)西藏手工藝旅游紀(jì)念品市場有了全面的認(rèn)識(shí)。
　　撰寫博士論文期間，宋秋父親突然被診斷出直腸癌，這無異于晴天霹靂。父親生病的一年間，宋秋既要照顧五歲的孩子，又要陪伴病重的父親，在學(xué)校、醫(yī)院和家庭之間來回奔波，長期超負(fù)荷工作和心理壓力，導(dǎo)致宋秋身體出現(xiàn)多種不適，痰中帶血，一度誤診為淋巴癌與腦垂體瘤。在這個(gè)困難重重的時(shí)候，親友的安慰，師長的幫助，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷讓宋秋憑著那股拼勁韌勁，終于挺了過來。
　　2015年9月，經(jīng)過整整四年的潛心研究，宋秋的論文《場域：旅游研究新視角》發(fā)表在了國內(nèi)旅游學(xué)界最高學(xué)刊《旅游學(xué)刊》。論文的撰寫過程，宋秋付出了艱辛的努力。為了找到解說旅游主客關(guān)系的理論依據(jù)，大量閱讀，反復(fù)思考，受法國社會(huì)學(xué)學(xué)者布迪厄的場域論的啟發(fā)，但她看到的是國內(nèi)中文譯本，為了更加嚴(yán)謹(jǐn)，宋秋費(fèi)盡心思在互聯(lián)網(wǎng)上尋覓，終于搜到國家圖書館有館藏英文版。輾轉(zhuǎn)影印后終以這門學(xué)說為理論支撐，以大量民族地區(qū)調(diào)研的材料為事實(shí)依據(jù)撰寫論文。當(dāng)時(shí)正值第三屆旅游高峰論壇召開，包括哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校權(quán)威專家學(xué)者在內(nèi)的近200名各界人士與會(huì)。宋秋在會(huì)上宣讀論文，得到與會(huì)學(xué)者“新穎，有說服力”的高度評(píng)價(jià)。論文發(fā)表后即為人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載。
　　“旅游真實(shí)性的實(shí)質(zhì)是什么？”這是國際旅游學(xué)界爭論已久的熱門話題，也長期縈繞在宋秋心頭。一天深夜，宋秋翻檢到西藏調(diào)研民族手工藝紀(jì)念品所采集的300份問卷，驀地豁然開朗。她對(duì)調(diào)研的典型實(shí)例和數(shù)據(jù)進(jìn)行深入細(xì)密的分析、綜合，有力地論證了“旅游真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)是建構(gòu)的、相對(duì)的”，后撰文《旅游真實(shí)性問題之實(shí)證研究》，發(fā)表于核心期刊，引起廣泛好評(píng)。
　　宋秋在科研的道路上求索前行，獲得了可喜的成果。16年來共發(fā)表學(xué)術(shù)論文22篇（其中核心期刊10篇）、專著1部，主持省部級(jí)課題2項(xiàng)、市廳級(jí)課題8項(xiàng)，參加國家級(jí)課題2項(xiàng)。
　　服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)鄉(xiāng)里宋秋是樂山市決策咨詢委員會(huì)成員、A級(jí)景區(qū)評(píng)審專家。主持編制了《峨邊彝族自治縣底底古村旅游開發(fā)策劃方案》、《峨眉山旅游線路統(tǒng)籌策劃》、《樂山劍峰·歸園田居旅游發(fā)展總體規(guī)劃》、《整合資源，融合產(chǎn)業(yè)，發(fā)展樂山全域旅游》咨詢報(bào)告等。在規(guī)劃編制中，她堅(jiān)持自己的學(xué)術(shù)判斷和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是、科學(xué)合理地編制規(guī)劃。
　　初到劍峰，宋秋感覺山環(huán)水繞，一峽通外，堪比陶淵明筆下的桃花源，便用陶淵明的詩題《歸園田居》命名規(guī)劃項(xiàng)目。但這個(gè)創(chuàng)意卻不被當(dāng)?shù)馗刹拷邮?，他們要農(nóng)家集中安置，辟地蓋酒店賓館建設(shè)現(xiàn)代“新農(nóng)村”。宋秋一句話把他們問啞了：“你的酒店蓋得再好能比得上城里的嗎？城里人憑什么要跑到你這里?。俊碑?dāng)?shù)馗刹孔罱K放棄了原來的規(guī)劃。在多次實(shí)地考察、調(diào)研后，宋秋制定了適宜旅游發(fā)展、圓現(xiàn)代人“田園夢”的規(guī)劃。專家對(duì)規(guī)劃給出的評(píng)價(jià)是“定位準(zhǔn)確，功能分區(qū)合理，內(nèi)容翔實(shí)，可操作性強(qiáng)?！?br>　　采訪快結(jié)束時(shí)，記者問宋秋怎樣做到教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)齊頭并進(jìn)的？她說：“三者其實(shí)是相互促進(jìn)的，教學(xué)是教師之本，是大樹堅(jiān)挺之干，教學(xué)的積淀和開拓，常常促進(jìn)某一課題的深入研究；科研是大樹燦爛之花，提高學(xué)養(yǎng)又反饋促進(jìn)教學(xué)；社會(huì)服務(wù)就是理論落地遍野結(jié)果?！?br>　　“你把教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)比喻成樹之干、花、果，那么，樹之根呢？”記者追問道。宋秋深情地說：“16年前，作為新教師接受上崗培訓(xùn)時(shí)，校長講到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)的三大功能，優(yōu)秀的大學(xué)教師必須教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)齊頭并進(jìn)。多年來，我始終銘記這一點(diǎn)。”
　　(學(xué)生記者敬虹均戰(zhàn)麗梅指導(dǎo)教師羅成德)