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愛崗敬業(yè)育英才 無私奉獻(xiàn)寫春秋———我校2009年教師節(jié)慶祝大會發(fā)言摘編


傳道授業(yè) “教”字當(dāng)頭
●國家級教學(xué)名師獎獲得者 孫宏斌
回首我留校任教以來的12個春秋,有三點(diǎn)深刻體會。
  第一,個人成長歸功于學(xué)校優(yōu)秀的育人傳統(tǒng)和環(huán)境。我所在的電機(jī)系有著非常優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)。1997年留校伊始,我的博士生導(dǎo)師張伯明教授、也是我所在課題組負(fù)責(zé)人,專門找我談心,建議我在承擔(dān)科研任務(wù)的同時一定要重視教學(xué),畢竟我們是清華教師,“教”字當(dāng)頭。因此,留校當(dāng)年我就主動承擔(dān)了本科專業(yè)基礎(chǔ)課《電力系統(tǒng)分析》的授課任務(wù),先后建成校級、市級和國家級精品課。
  第二,科研和教學(xué)資源要相互轉(zhuǎn)化和相互促進(jìn)。在工作初期,大家會感覺到教學(xué)和科研似乎是一對矛盾,教學(xué)很花時間和精力,如果圖實(shí)惠,不如一門心思搞科研。我也曾經(jīng)困惑過。2001年以來,我開始思考這一問題,既然教學(xué)和科研都要做好,為何不將兩者結(jié)合起來呢?在校系各級領(lǐng)導(dǎo)、科研團(tuán)隊和教學(xué)團(tuán)隊的支持下,我們將曾獲兩項國家科技進(jìn)步獎的科研成果轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源,在電力系統(tǒng)國家重點(diǎn)實(shí)驗室建成了為教學(xué)服務(wù)的國際上第一套電力系統(tǒng)動模數(shù)字化實(shí)驗平臺,實(shí)現(xiàn)了電力系統(tǒng)物理動模從穩(wěn)態(tài)到暫態(tài)的全數(shù)字化、可視化和自動化,不僅電機(jī)系絕大多數(shù)本科生直接受益,而且還將該平臺推廣至全國10多所高校,被同行們譽(yù)為 “科研轉(zhuǎn)化為教學(xué),教學(xué)帶動科研”的典范。
  近5年來,我在教學(xué)和科研兩方面同步進(jìn)步,先后獲學(xué)校青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎和學(xué)術(shù)新人獎、寶鋼優(yōu)秀教師特等獎和霍英東高校青年教師獎、國家級教學(xué)成果一等獎和國家技術(shù)發(fā)明二等獎。課程入選國家精品課,科研成果入選高校十大科技進(jìn)展,此外還獲北京市教學(xué)成果和科學(xué)技術(shù)一等獎各1項,主持的教學(xué)團(tuán)隊入選北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊,獲省部級科技二等獎3項,并很榮幸地成為今年受表彰的最年輕的國家級教學(xué)名師。
  第三,在教學(xué)上不斷進(jìn)取,做到五個“要”。一要有信念,作為教師“教”字當(dāng)頭,教書育人是根本;二要投入,不管內(nèi)容多熟悉,堅持每次課前精心備課;三要有激情,力求在課堂上感染學(xué)生;四要像搞科研一樣搞教研;五要以育人促科研,科研是高水平教學(xué)的基礎(chǔ)和源泉,只有將育人貫穿于科研的全過程,并作為科研的落腳點(diǎn),我們才守住了教師的根本。
精研教法 不辱使命
●北京高校第六屆青年教師教學(xué)基本功比賽文科一等獎第一名 程文浩
今年5月,北京市舉行了高校第六屆青年教師教學(xué)基本功比賽,我校派出7名代表參賽,大家通過頑強(qiáng)拼搏,首次為學(xué)校拿下了文科一等獎,并一舉包攬了文理科第一名,可謂不辱使命。
  作為清華代表隊的普通一兵,對于我們集體取得的戰(zhàn)果,我的心中充滿了自豪與感激之情。參賽看似是教師單兵作戰(zhàn),實(shí)則是學(xué)校整體實(shí)力的體現(xiàn)。此次文科獎項的突破,首先得益于清華文科的整體崛起。因為正是這個大背景,為很多文科青年教師提供了施展才華的機(jī)遇和舞臺。
  我就是一名直接的受益者。我先后求學(xué)于北京大學(xué)和耶魯大學(xué)這兩所 傳 統(tǒng) 的 文 科 院 校 。2000年我回國進(jìn)行博士論文調(diào)研期間,得到清華大學(xué)籌備公共管理學(xué)院的消息,特地前來應(yīng)聘。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)得知我博士論文的主題是中國的廉政建設(shè),便鼓勵我在清華成立一個研究機(jī)構(gòu),使更多學(xué)人能夠參與到這項利國利民的研究事業(yè)中來。在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下,我以訪問學(xué)者的身份提前進(jìn)入清華工作,并于2000年底和同事們一起創(chuàng)立了清華大學(xué)公共管理學(xué)院廉政研究室,這是國內(nèi)第一家大學(xué)設(shè)立的廉政研究機(jī)構(gòu)。10年來,我們通過研究、政策咨詢和教育等工作,使清華大學(xué)成為中國廉政研究的重鎮(zhèn)。截至目前,國內(nèi)已有近30所高校建立了廉政研究機(jī)構(gòu),這個領(lǐng)域已從10年前的研究冷門發(fā)展成為一門顯學(xué)。
  此次清華在北京市教學(xué)比賽中的整體表現(xiàn),也是學(xué)校青年教師群體成長的見證。青年教師的成長固然取決于個人的努力,同時也在很大程度上得益于單位、領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任與支持,得益于學(xué)校建立的完備的青年教師培養(yǎng)體系。從院系主動安排青年教師講核心課程、讓我們 “挑大梁”,到學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)中心系統(tǒng)扎實(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn),再到校工會精心組織全校青年教師教學(xué)比賽并選拔選手參加北京大賽。這些培養(yǎng)機(jī)制都顯著促進(jìn)了青年教師的成長。應(yīng)當(dāng)說,此次清華參賽隊伍取得的佳績,得益于學(xué)校青年教師培養(yǎng)體系的完備。
傾情服務(wù) 傾心育人
●首都教育先鋒先進(jìn)個人獲得者 聶風(fēng)華
在大家的印象中,后勤服務(wù)是典型的經(jīng)驗管理。當(dāng)年張再興老師教導(dǎo)我,要用“干事業(yè),做學(xué)問”的態(tài)度做好學(xué)生工作,今天,我依然用“干事業(yè)、做學(xué)問”的態(tài)度做好后勤工作,努力實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)從經(jīng)驗管理向科學(xué)管理的轉(zhuǎn)變。2005年底,物業(yè)中心與經(jīng)管學(xué)院合作建立了服務(wù)滿意度測評體系,從2006年第一季度至今,我們每季度進(jìn)行約4000個師生樣本的滿意度測評,了解師生意見,尋找服務(wù)工作中的薄弱環(huán)節(jié)并及時改進(jìn)。滿意度指數(shù)從76.4提升到現(xiàn)在的85.5。同時,我們編制了全員崗位說明書,明確崗位職責(zé),努力量化考核指標(biāo)。以滿意度為例,每名科長在年初與我簽訂年度任務(wù)書,提出每季度滿意度提高的指標(biāo),嚴(yán)格按照指標(biāo)完成情況進(jìn)行獎罰。科學(xué)管理還體現(xiàn)在不斷創(chuàng)新,推進(jìn)后勤服務(wù)管理信息化上。近年來,公寓疏散門聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、區(qū)域消防聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)等為物業(yè)轄區(qū)安全發(fā)揮了重要作用,《我們的家園》網(wǎng)站兩次榮獲 “全國高校十佳服務(wù)類網(wǎng)站”,3項專利獲得授權(quán),一項專利正在申請中。以績效考核為切入點(diǎn),通過人防、物防和技防相結(jié)合,在保衛(wèi)部和學(xué)生工作部門的共同努力下,學(xué)生宿舍年盜竊案件數(shù)從2005年的79起降低到2008年的20起。
  在后勤服務(wù)工作中,我始終將“育人”二字作為工作的根本。在學(xué)生公寓管理工作中,我提出要堅持“親情服務(wù),引導(dǎo)式管理,潛移默化育人”,以“生活素質(zhì)”培養(yǎng)為目標(biāo),通過環(huán)境建設(shè)、安全教育、社區(qū)文化活動、宿舍衛(wèi)生檢查評比等載體,向?qū)W生傳授生活知識與生活技能,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活情趣。
  此外,從1998年開始,我每年都參加社會工作概論課的講授?!皩W(xué)生活動的運(yùn)作管理”講座歷經(jīng)10年而不衰,得到學(xué)生干部們的喜愛。今年我還主講了《社會工作案例研討課》,作為輔導(dǎo)員上崗前的培訓(xùn)內(nèi)容。
立足科研平臺 投身實(shí)踐教學(xué)
●第七屆清華大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗技術(shù)人員 王峻
2005年自動化系整合了全系各專業(yè)的實(shí)驗室,成立了自動化實(shí)驗教學(xué)中心。中心各項工作的推進(jìn)給我個人的成長提供了舞臺。2005年我留校工作,有幸參加了中心的規(guī)劃與建設(shè),以及“北京市示范中心”的申報工作。2006年我擔(dān)任中心副主任,負(fù)責(zé)中心的日常管理和建設(shè),實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗室工作的制度化和量化管理,進(jìn)行了實(shí)驗中心硬件平臺更新與實(shí)驗室文化建設(shè)。2007年我撰寫的《自動化學(xué)科本科實(shí)驗教學(xué)體系與管理模式的探討》一文獲得“首屆全國高校實(shí)驗室工作論壇”優(yōu)秀論文獎。2008年自動化實(shí)驗教學(xué)中心建設(shè)獲清華大學(xué)教學(xué)成果一等獎。2009年我被評為清華大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗技術(shù)人員。
  此外,我還負(fù)責(zé)控制理論實(shí)驗分室的建設(shè)和復(fù)雜控制系統(tǒng)實(shí)驗分室的籌建工作。我負(fù)責(zé)完成了三自由度直升飛機(jī)平臺的建設(shè),并將它應(yīng)用于本科生教學(xué),引導(dǎo)學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)行飛機(jī)姿態(tài)控制的實(shí)驗。在學(xué)校首屆實(shí)驗室創(chuàng)新基金的資助下,我負(fù)責(zé)完成了倒立擺遠(yuǎn)程實(shí)驗平臺,架起了理論與實(shí)踐教學(xué)的橋梁。
  實(shí)驗教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成,相互促進(jìn)。我參加了《自動控制理論》精品課的教改、申報與教學(xué)工作。該課程現(xiàn)已成為北京市和國家精品課。2007年春季學(xué)期,王詩宓教授和我共同開設(shè)新課 “自動控制理論(1)英文課”。在當(dāng)年的教學(xué)評估中我取得了96.83分的成績,11個笑臉,評估結(jié)果名列學(xué)校同類課程第4名。這也是我首次講授理論課程。
  教學(xué)必須與科研結(jié)合,教學(xué)沒有科研做底蘊(yùn),就是沒有靈魂的教育,實(shí)踐教學(xué)更是如此。因此,我還擠出時間參加科研工作,主持了國家自然科學(xué)基金面上項目和國際合作項目各1項,作為課題組副組長參加國家“863”高科技計劃1項,發(fā)表SCI論文7篇,申請國家發(fā)明專利3項等。我切身體會到,科研使我有了更寬廣的視野和更充足的信心投身實(shí)踐教學(xué)。