在我校第二次教 （工）代會(huì)上，譚偉平院長(zhǎng)的工作報(bào)告提到，我校今后幾年將在人才培養(yǎng)模式上尋求新突破。而作為我校唯一一個(gè)國(guó)家教育部第一類特色專業(yè)———人文教育專業(yè)，將會(huì)在貫徹落實(shí)學(xué)校 “一個(gè)中心，兩個(gè)突破”發(fā)展戰(zhàn)略，彰顯人文教育專業(yè)綜合化特色和“精神成人”教育理念的基礎(chǔ)上，以本次教 （工）代會(huì)為契機(jī)，尋求人才培養(yǎng)模式上新突破。
　　為適應(yīng)中學(xué)基礎(chǔ)教育改革，我校人文教育專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。人文教育專業(yè)從創(chuàng)辦開(kāi)始就以綜合性強(qiáng)為特色，并成為我校唯一一個(gè)教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。人文教育專業(yè)主要培養(yǎng)能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的人文學(xué)科師資及社會(huì)發(fā)展需要的黨政機(jī)關(guān)與企事業(yè)基層單位的思想文化工作者。
　　當(dāng)代社會(huì)需要基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)精神，愿意為基層服務(wù)的應(yīng)用型人才。針對(duì)這點(diǎn)，人文教育專業(yè)將明晰培養(yǎng)目標(biāo)，改革課程體系，加強(qiáng)課程教材建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革，建好理論研究、實(shí)踐實(shí)習(xí)兩個(gè)基地，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。在能力素質(zhì)培養(yǎng)方面，根據(jù)人文教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為導(dǎo)向，以精神成人為重點(diǎn)，以實(shí)踐能力為基礎(chǔ)，著力構(gòu)建具有人文教育專業(yè)特色的能力素質(zhì)培養(yǎng)模式。主要內(nèi)容包括：強(qiáng)調(diào)一種精神 （人文精神），依托兩個(gè)平臺(tái) （教師技能節(jié)和人文論壇），突出三項(xiàng)能力（教學(xué)與研究能力、班主任工作能力、人文素質(zhì)教育能力），提高四類素質(zhì)（思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)），增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
　　人文教育系黨總支書記朱衛(wèi)紅在接受記者采訪時(shí)談到，在今后的發(fā)展道路上，人文教育專業(yè)將會(huì)更具特色，即在鞏固發(fā)展 “小人文”的基礎(chǔ)上朝著 “大人文”方向發(fā)展。 “小人文”即從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，先讓每位同學(xué)立足生存，立足于社會(huì)的需要； “大人文”則還包括擁有廣博的知識(shí)以及高尚的道德情操和開(kāi)闊的人生境界。