“來來來，進來吧?！遍T一開，就聽見陳教授熱情的話語。
　　我們一行十人離開了室外的車水馬龍嘈雜，進入室內自有一番書香天地的靜謐。陳榮華教授一生經歷頗多，歷任南京醫(yī)科大學兒科系主任、第二附屬醫(yī)院副院長、院長、南京醫(yī)學院副院長、南京醫(yī)科大學副校長、黨委書記兼校長等職。
　　見其人，精神矍鑠，和藹可親，十分健談。陳教授為了此次采訪提前做了不少“功課”，他把相關書籍、圖片等資料找出來放在茶幾上，并且整理記錄了關鍵的時間點，以求生動形象、有據(jù)可依地回顧過去，可見其科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
　　陳教授以團隊合力，承襲兒科事業(yè)為榮。因著那份堅守和努力，往事雖紛繁艱辛、百般滋味，都可笑而談之。一笑飲盡過往，千帆過盡，只剩悠然。讓我們走進陳教授的記憶宮殿，回顧那段崢嶸歲月。
　　承前：老一輩人的打拼不容易1957年，陳教授17歲，考入江蘇醫(yī)學院（現(xiàn)南京醫(yī)科大學）。江蘇醫(yī)學院建校初是以醫(yī)政類為主的學校，學校幾經周折，教學條件較簡陋。在陳教授大一下學期時，從鎮(zhèn)江搬至南京，學校更名為“南京醫(yī)學院”。
　　回憶起那段時光，陳教授說：“我們那代人都非常非常努力。”五年后陳教授畢業(yè)，服從分配，以顏守民教授的預備研究生的身份留在工人醫(yī)院（現(xiàn)江蘇省人民醫(yī)院）工作。
　　當時工人醫(yī)院的兒科規(guī)模小，床位六十張，晚上急診和病房同由一位醫(yī)生負責。后來，陳教授曾到南京兒童醫(yī)院和南京傳染病院輪轉，“那時候腦膜炎病人很多，我們一晚上做腰穿做到手都提不起來。白喉也很多，小孩子送過來都快要窒息了?！睆?962年-1984年，陳教授擔任臨床兒科醫(yī)生22年，見到了更多的病人和病種，這段經歷對他以后“做兒保的人必須有豐富的臨床經驗”理念的形成有著重要影響。
　　談及選擇兒科的初衷，陳教授笑笑，“很坦率地講，我在工作前并不是自愿選擇兒科，我們這代人的概念是國家要你到哪就去哪。但工作以后也慢慢地喜歡上兒科了?！捌鋵崈嚎剖且粋€非常好的專業(yè)，人怎么長大的呢，不就是兒科醫(yī)生保衛(wèi)著的么?！标惤淌趯嚎漆t(yī)生的貢獻有著極高的評價。
　　當時的兒科還處在起步發(fā)展的階段，陳教授認為，我校兒科學系的發(fā)展經歷了幾代人的努力，顏守民、錢倩、姜新猷三位前輩功不可沒，起到了里程碑的作用。
　　顏守民教授是我國現(xiàn)代兒科學宗師，對中國現(xiàn)代兒科學創(chuàng)始與發(fā)展貢獻卓著。因為兒科學是有一門具有自身特色的學科，兒童不是成人的縮影，很多成人的疾病起源或起因於兒童，關鍵的預防期在兒童。我校兒科學的創(chuàng)立是對我國醫(yī)學的一大貢獻，也是我校醫(yī)學和醫(yī)學教育的一項突破性發(fā)展。
　　顏守民教授對自己與學生的要求非常高，查病房時醫(yī)生背病歷是家常便飯，冷不丁還會抽問各項指標的正常值。錢倩教授是我校在兒科學中創(chuàng)建兒童保健方向的第一人，條件之艱苦不言而喻。姜新猷教授作為顏守民教授的第一位研究生，雖性格內向，卻使南醫(yī)大兒科成為一個博士點，對科研建設有著極大的貢獻。顏守民、姜新猷教授還是全國小兒腎臟病協(xié)作組的主要創(chuàng)建人之一，在國內小兒腎臟病的研究和治療領域負有盛名。陳教授有幸很早就在他們領導下參與了小兒腎臟疾病的研究和協(xié)作組的組建工作。
　　陳教授也見證了顏守民與錢倩教授對于兒科與兒保的重視與研究，逐步轉變預防與治療關系的看法，深刻地認識到兒童保健對于未來兒童健康的重要性：“治療的是治一個人，而預防是一群人?！边@對陳教授以后重點研究方向的選擇起到了很大的影響。
　　1966年陳教授考取了顏守民教授的研究生，但因為文革未能入學?！盎謴秃笪乙矝]有再去考，而是通過自己的刻苦學習和不斷地實踐，努力提高自己。我們這代人都是這樣。”
　　一路坎坷，一路拼搏，但前輩們依然辛苦地在兒科學開墾，開辟出一份天地，將星星之火燃起燎原之勢。
　　中堅：我校兒科在艱苦中發(fā)展起來，在全國開始占據(jù)一定的位置1978年，我?；謴湍暇┽t(yī)學院獨立辦學后，學校各項工作順利開展。“沒有改革開放，我們學校的兒科不可能發(fā)展。”陳教授如此評價。
　　1981年，南京第四人民醫(yī)院被劃歸我校為第二附屬醫(yī)院。經歷了文化大革命的動蕩，第四人民醫(yī)院設施非常簡陋，“你們想象得到嗎？連燈泡里面的電線都被拆掉了，醫(yī)院里的人都被下放到農村，醫(yī)院就是一個空殼子?！迸R床、教學與科研條件之艱苦不言而明。
　　1986年，時任二附院副院長的陳教授通過四處奔走與宣傳，使得二附院建立起了第一幢婦幼保健樓，轟動當時。為了獲得更多的支持，陳教授邀請到了原國家主席李先念夫人林佳楣和江蘇省省長顧秀蓮前來為新樓剪彩，“這樣我校兒保（的名聲）就打出去了，大家都曉得南京醫(yī)學院有一幢兒保的樓，有了這個樓，就可以在里面做事?！?br>　　樓建好之后，陳教授著手進行醫(yī)院的人才培養(yǎng)?！拔耶敃r定一個（標準），凡是進來的人都要經我考察。”陳教授拒絕了一切走“后門”的人，一個一個地認真篩選。正是這種對兒科事業(yè)認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)了一批批兒科事業(yè)的中堅力量。
　　對于人才學習方面，陳教授更是非常重視。“對于兒童保健，我們當時非常要緊的就是，不斷地送（人才）出去培養(yǎng)。”“我有一個原則，你只要是愿意出去學習的，我都支持?！?br>　　“一有基地，二有人才，機遇就來了?！标惤淌诠麛嘧プC遇，組織開辦全國兒童保健學習班并編寫了一系列的教材，其中《兒童保健學》經過4次再版印刷（現(xiàn)正在編寫第5版），成為國家衛(wèi)計委指定參考教材。他還將原有的兩個實驗室（腎臟疾病和兒童保健）合并，優(yōu)勢互補，促進學科更高、更快的發(fā)展。
　　雖然條件艱苦，但陳教授始終向前看，一步一步地堅定前進，隨著兒科系的建立、兒科為重點的方針確立，我校的兒科事業(yè)不斷發(fā)展起來。與此同時，一批批優(yōu)秀的人才也應運而生，成為當今我校兒科事業(yè)的中流砥柱，并在全國占得一席之地。
　　啟后：我不過是接著這個團隊的接力棒繼續(xù)往前走的人在姜新猷教授之后，陳教授通過答辯，成為我校兒科專業(yè)的第二位博士生導師。郭錫熔（南京醫(yī)科大學轉化醫(yī)學研究院院長、附屬婦產醫(yī)院副院長）、黃松明（附屬兒童醫(yī)院院長）、李曉南（兒科研究所副所長，兒童保健教研室主任）、夏正坤（南京軍區(qū)南京總醫(yī)院兒科主任）、甘衛(wèi)華（二附院副院長）、張愛華（附屬兒童醫(yī)院副院長、兒科醫(yī)學研究所所長）、童梅玲（南京兒童保健所所長）等等，這些在兒科專業(yè)學生中耳熟能詳?shù)拿?，都是由陳教授團隊中培養(yǎng)的接班人。
　　上世紀改革開放初期，國民普遍外語水平低下。為了快速提高學生外語水平，陳教授帶領學生著手翻譯大量國外醫(yī)學文獻資料。時值兒科學最完整、最權威的經典教科書《尼爾遜兒科學（第15版）》從美國引進，陳教授擔當主譯之一，帶領學生完成其中約150萬字的譯著工作。
　　與此同時，在陳教授的督促下，學生們不斷將自己的譯著和綜述作品“轟炸式”地大量投遞出去。“使在每一期《兒科國外醫(yī)學動態(tài)》上都有他們團隊人員的名字?！薄叭耸潜瞥鰜淼模娴?！”往事艱辛，談及學生們的成長成熟，陳教授卻無不為此驕傲。
　　隨著一篇又一篇科研文章的發(fā)表，學生們被陳教授推到了第一線，在摸打滾爬中不斷向前。他們漸漸地可以主導完成一篇綜述，成為科室的領頭羊，嘗試著去指導完成一項項重大科研項目，漸漸地青出于藍而勝于藍。
　　“這不是個人的事?！标惤淌诓粩嗟靥岬竭@句話。從過程看，科研項目的成果不是一個人的努力就可以完成的，需要團隊的協(xié)作；從結果來看，醫(yī)學科研發(fā)現(xiàn)是推動國家社會發(fā)展，造福全人類的。
　　陳教授說：“我們是一個團隊，這個團隊前面是顏守民教授、錢倩教授、姜新猷教授等，我不過是接過這個團隊接力棒繼續(xù)往前走的人，我希望你們能不斷地加入到這個團隊中去?！薄蚁Ｍ谖磥淼膱F隊中，看見你。后記：關于我們談及“兒科醫(yī)生荒”的社會現(xiàn)狀，陳教授再三強調“兒科學是有一門具有自身特色的學科，兒童不是成人的縮影，很多成人的疾病起源或起因於兒童，關鍵的預防期在兒童”表示，作為兒科醫(yī)生，首先應當“守好自己本身一關?！标惤淌谫浻柰瑢W們八字寄語，希望與大家共勉：
　　“愛崗”———“愛崗，一個人不愛好自己的崗位將一事無成。”
　　“敬業(yè)”———“要踏踏實實地做好自己的事情，才能對得起事業(yè)，對得起自己?！?br>　　“團結”———“一個人打不了天下。我們之所以做了一些事情，就是因為我們團結了起來組成了團隊。”
　　“拼搏”———“萬事朝前看是困難的，一定要去拼、要超前?！?br>　　朝前走是很艱難，從大一到大二，從本科到碩士，從碩士到博士，從初出茅廬的實習醫(yī)師到業(yè)界權威的主任醫(yī)師，前進的每一步背后都是百倍千倍努力的堆砌。而當朝后看時，你清楚地看到，那些崎嶇蜿蜒的路啊，都在腳下———你挺過來了。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中這樣寫道：“一個人的生命應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，臨終之際，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)———為人類的解放而斗爭?！倍斘覀冞x擇進入醫(yī)科院校，選擇戴上橡膠手套、穿上白大褂，選擇承擔“健康所系，性命相托”的重任，也希望我們在未來能夠坦然地說出：“我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最有意義的事業(yè)———為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生?！?br>-