!!!!專業(yè)學(xué)習(xí)是大學(xué)生在大學(xué)階段需要完成的最基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它不再是單純的成績分?jǐn)?shù)排名，它所包含的知識和技能對大學(xué)畢業(yè)就業(yè)有著舉足輕重的影響。
　　新生專業(yè)滿意度調(diào)查十·一月國慶長假后，大一新生從真正意義上進入大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。因此，校報學(xué)生記者就專業(yè)的滿意程度和是否有轉(zhuǎn)專業(yè)的意愿分別對工科以及文科學(xué)生做了抽樣調(diào)查。以機械學(xué)院和管理學(xué)院為例，機械學(xué)院學(xué)生對本專業(yè)很滿意的有58%，較滿意的有34%，不滿意的只有8%，而管理學(xué)院的情況則分別是：10%，65%，25%?？梢姡蟛糠?9新生對自己專業(yè)還是比較滿意，不過依舊存在對本專業(yè)不滿意以及對專業(yè)感到迷惑的情況。記者走訪了解到，存在這些問題的原因主要包括：首先高考成績不理想，所以報考專業(yè)受到限制導(dǎo)致沒有興趣：其次，對所學(xué)專業(yè)不了解或?qū)I(yè)性質(zhì)產(chǎn)生誤解；再者，由于初次接觸專業(yè)課學(xué)習(xí)，部分學(xué)生認(rèn)為有難度而產(chǎn)生畏難情緒。此外，有的同學(xué)考慮到未來就業(yè)，認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)不好就業(yè)也是原因之一。
　　有些新生在入學(xué)時就對自己專業(yè)不滿意，有轉(zhuǎn)專業(yè)的打算。轉(zhuǎn)專業(yè)是解決適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的途徑么？如何調(diào)整好自己進入專業(yè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)？這些都是新生需要思考的問題。
　　高年級“過來人”支招現(xiàn)在就讀于外院06級英語2班的李曉莉同學(xué)，在剛進入大學(xué)時就沒有讀到自己喜歡的英語專業(yè)，而是被調(diào)劑到了機械學(xué)院的包裝專業(yè)。對于包裝這個陌生的專業(yè)，她也曾感到迷惑。她回憶說：“那個時候的生活幾乎跟高中沒什么區(qū)別，整天就是學(xué)習(xí)?！辈贿^，即便是再困難，她也沒有放棄學(xué)習(xí)這個自己并不喜歡的專業(yè)。憑著那股認(rèn)真和刻苦勁兒，李曉莉終于在一年后以全班第一的成績獲得了自主調(diào)專業(yè)的資格，她毫不猶豫地選擇了自己鐘愛的英語專業(yè)。說到現(xiàn)在所讀的英語專業(yè)時，李曉莉顯得非常自信和開心，因為她的成績在班里仍然是名列前茅。如今大四的她已經(jīng)拿到了該考的證書，并且在一家不錯的單位實習(xí)。即將走出大學(xué)校門的李曉莉誠懇地告訴我們：一定要珍惜大學(xué)生活。無論做什么首先都要端正自己的態(tài)度，然后再腳踏實地干。無論學(xué)什么專業(yè)，只要用心、認(rèn)真地去學(xué)，就一定會有收獲的。
　　生工院08級食品專業(yè)的張云同學(xué)在上大學(xué)之初也想轉(zhuǎn)專業(yè)。他的興趣不在食品專業(yè)而是機械和建筑專業(yè)，所以一上大學(xué)他便下定決心要認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取能獲得那個不易得到的轉(zhuǎn)換專業(yè)的機會。大一上學(xué)期張云一直非常努力地學(xué)習(xí)，取得了不錯的成績，但是下學(xué)期卻由于身體的原因無力專注學(xué)習(xí)還差點休學(xué)，于是和那個唯一的轉(zhuǎn)專業(yè)名額也失之交臂。得知自己的希望落空后，張云非常難過。他回憶道：“那段日子對本專業(yè)的課程根本提不起任何興趣，生活也是得過且過。”
　　后來，張云感到自己的大學(xué)不能就這樣一事無成，并且清醒地認(rèn)識到如果只是一味地勉強自己學(xué)這些課程，他將很難學(xué)好專業(yè)知識。于是他開始盡量培養(yǎng)對食品專業(yè)的興趣，并下狠心要學(xué)好這個專業(yè)。此外，他并沒有放棄對機械和建筑學(xué)專業(yè)的興趣，也在積極學(xué)習(xí)這兩方面的知識。張云說：“做任何事一定要堅持不懈，持之以恒。只要堅持就一定有收獲?！毙７饺缡钦f針對這樣的情形，記者走訪了教務(wù)處和招生與就業(yè)處（以下簡稱招就處），了解到他們對于專業(yè)學(xué)習(xí)以及專業(yè)與就業(yè)方面等一系列問題的看法。
　　記者：一部分學(xué)生反應(yīng)所讀專業(yè)并不是自己所喜歡的，是被調(diào)劑的。學(xué)校怎樣看待這一問題？
　　教務(wù)處馮昭昭副處長（以下簡稱教務(wù)處）：學(xué)校得從宏觀方面把握這個問題。專業(yè)會有冷門和熱門之分，我們不可能完全讓學(xué)生自己去選擇，不然招生工作就會失衡。學(xué)校要根據(jù)招生的計劃合理分配名額，這樣就不可能滿足所有人的需要，因此根據(jù)學(xué)校的招生計劃，按比例做了一些調(diào)整。學(xué)生也不能盲目地排斥。很多情況下，大學(xué)生對專業(yè)的選擇都只是憑自己的感覺做出判斷，缺乏理性的認(rèn)識。也許經(jīng)過大一年級的學(xué)習(xí)，對這個專業(yè)有了更進一步的認(rèn)識，對專業(yè)的態(tài)度也會逐漸發(fā)生改變。而且大一都是上基礎(chǔ)課，即使一年的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)自己還是無法接受，再轉(zhuǎn)也不遲。
　　記者：選擇專業(yè)有哪些新政策？
　　教務(wù)處：“我校在09級機械類，機電類，工商管理類實行大類招生，這在一定程度上給這些院的學(xué)生專業(yè)的選擇放寬了尺度。這些院的學(xué)生大一進來先不選專業(yè)，學(xué)了1~2年的基礎(chǔ)平臺課程后，大家根據(jù)自己的興趣愛好和所學(xué)知識以及對該專業(yè)社會市場的一定認(rèn)識最終做出判斷，做出更理性的判斷。我校這三個學(xué)院的試點，是教學(xué)上的一個大的跨步。但即便這樣，到時候也要經(jīng)過考試，再有一次篩選?？荚嚦煽兿鄬^后的也可能無法選到自己所想的專業(yè)。不管如何，競爭都是存在的?！?br>　　記者：學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)的條件是否太苛刻？
　　教務(wù)處：“首先，轉(zhuǎn)專業(yè)的人畢竟是在少數(shù)，不需要太多的名額。其次，假如你非常想轉(zhuǎn)專業(yè)的話，你可以選擇好好學(xué)習(xí)。不過，一般等你真正學(xué)進去以后，你發(fā)現(xiàn)了這個專業(yè)的樂趣，反而也不想轉(zhuǎn)了。而且，很多總是抱怨專業(yè)不好的往往是沒有好好學(xué)進去的人。面對這樣一部分人，他不管學(xué)什么總是不滿意，你即使把他調(diào)到想讀的專業(yè)上去，他也不一定會好好學(xué)習(xí)。很多時候?qū)I(yè)的問題只是為自己不好好學(xué)習(xí)在尋找一個借口。”
　　記者：專業(yè)和就業(yè)之間有沒有必然的聯(lián)系？
　　招就處夏星副處長（以下簡稱招就處）：“肯定是有聯(lián)系的，但是如果說一個好的專業(yè)就能保證就業(yè)，或者說選擇了不好的專業(yè)就不能就業(yè)的話，這顯然是說不通的。再好的專業(yè)也總是有一部分人無法就業(yè)，再差的專業(yè)也還是有人能夠很好地就業(yè)。這關(guān)鍵還是看個人本身的素質(zhì)和能力，也就是所謂的畢業(yè)生質(zhì)量。要相信，一個人有能力就不怕找不到工作。那這個能力哪里來，除了學(xué)校的培養(yǎng)以外更多的還得靠自己?！?br>　　記者：就業(yè)通常會出現(xiàn)專業(yè)和職業(yè)不對口的尷尬局面，您怎么看這個問題？
　　招就處：“這個原因肯定是多方面的。市場需要的復(fù)雜性以及學(xué)校教育與社會脫節(jié)了，培養(yǎng)的學(xué)生并不能滿足市場的需要。在這方面學(xué)校每年都在對專業(yè)進行一定的調(diào)整。現(xiàn)在已經(jīng)有所改善了。”
　　記者：時常有人感嘆說上大學(xué)沒用，覺得大學(xué)出去工作還沒有那些沒上過大學(xué)提前走進社會的同學(xué)混得好，您認(rèn)為呢？
　　招就處：“首先我們要明確上大學(xué)的目的。第一，大學(xué)能夠使自身得到全方面的發(fā)展；第二點，大學(xué)能夠提升自己的生活品質(zhì)。讀過大學(xué)的人和沒有讀過的人在一些事物上的感受和領(lǐng)悟力是不一樣的。接受了大學(xué)文化的熏陶，有自己一定的大學(xué)交際圈，這些都是一筆財富，而且內(nèi)在修為的提高與那些沒有上過大學(xué)的人在認(rèn)知上是顯然不同的?！?br>　　記者：對于剛從高壓狀態(tài)走入大學(xué)這樣一個超自由狀態(tài)的大一學(xué)生，應(yīng)該如何去適應(yīng)這樣的轉(zhuǎn)變？
　　招就處：“對于這些問題，學(xué)校也都做了很多工作，開展了很多活動。像心理咨詢部對大一新生做的心理測試，有關(guān)心理的講座，職業(yè)生涯規(guī)劃講座等等。其實不止是大一，大二、大三的很多同學(xué)都還沒有從迷惑中走出來。學(xué)校在盡可能地對學(xué)生進行引導(dǎo)，但很多學(xué)生都不知道如何去運用這些資源，缺乏探索發(fā)現(xiàn)的能力。比如，有人在大四畢業(yè)的時候來找學(xué)校理論說‘我怎么知道掛了科拿不到學(xué)位證？’但事實上這些在《學(xué)生手冊》上都寫得清清楚楚了；還有就是圖書館資源的利用，很多學(xué)生到大四畢業(yè)了都沒有去過幾次；以及我們學(xué)校組織的一些職業(yè)生涯規(guī)劃大賽都是對學(xué)生有很大的引導(dǎo)作用的，但最終成效也不明顯。當(dāng)然這有我們自身由于人員不夠的客觀原因造成的，但學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)能力不夠也造成了資源不會很好的利用的結(jié)果?！?br>　　記者：給在校的大學(xué)生提幾點建議吧。
　　招就處：“首先，自我規(guī)劃很重要，這包括人生的規(guī)劃和職業(yè)生涯的規(guī)劃，從現(xiàn)在做起都不算晚；再者，要善于利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源；最后，要多實踐，多走進社會，關(guān)注社會，培養(yǎng)自己的能力。”
　?。▽W(xué)生記者 鄭玉嬌 鮑彬彬 王敏 高明 居麗王閃邢夢迪田小朋 汪鳳嬌 劉娟 袁娟 馬濤 文耀翔張落調(diào)查采寫黃麗菲整理）