□袁南
今年五四青年節(jié)之際，習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)發(fā)表了重要講話。講話主要涉及兩個(gè)方面，一是對(duì)青年的期望和囑托，二是對(duì)法治尤其是法治教育問(wèn)題的指導(dǎo)。
　　在與青年的交流中，習(xí)近平總書記鼓勵(lì)青年要珍惜青春時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)典，培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力，養(yǎng)成歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣。同時(shí)更要充分發(fā)揮青年的創(chuàng)造精神，勇于開(kāi)拓實(shí)踐，勇于探索真理。
　　追溯歷史，無(wú)論是救亡圖存的革命時(shí)期還是改革開(kāi)放的和平時(shí)期，黨向來(lái)重視青年群體，將青年的覺(jué)醒和奮斗作為一項(xiàng)重要工作來(lái)開(kāi)展。一百年前，黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一李大釗就號(hào)召青年 “沖決過(guò)去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說(shuō)之囹圄”，“以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家”，為家庭、國(guó)家、人類謀幸福。到一百年后的今天，黨和國(guó)家依然對(duì)青年寄予高度的關(guān)懷和期許。最近，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃 （2016-2025）》，從十大領(lǐng)域?qū)η嗄臧l(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。這是新中國(guó)成立以來(lái)，第一次以黨和國(guó)家的名義制定和發(fā)布關(guān)于青年的發(fā)展規(guī)劃，足見(jiàn)黨和國(guó)家對(duì)青年的重視。
　　在價(jià)值多元和物質(zhì)繁榮的今天，青年依然面臨諸多問(wèn)題，除去生活壓力外，一是易迷茫虛無(wú)，進(jìn)而否定一切；二是易心氣浮躁，不能潛心學(xué)習(xí)。這在每一時(shí)期的青年中都是存在的。但是五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的青年一代能毅然走出思想的迷霧，將自我與時(shí)代的潮流結(jié)合起來(lái)，為振興中華盡心盡力，愈是艱難，愈要迎難而上，努力奮斗。正所謂 “艱難困苦，玉汝于成”，如習(xí)近平總書記所言，廣大青年如玉，“要時(shí)常用真善美來(lái)雕琢自己，不斷培養(yǎng)高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人”。當(dāng)今青年處于和平時(shí)期，但是肩上的責(zé)任依舊重大，所面臨的問(wèn)題依舊復(fù)雜，所以，要一如既往地傳承五四精神，自我勉勵(lì)，以自由獨(dú)立、朝氣蓬勃、青春洋溢之自我，承擔(dān)振興中華之重任，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步的統(tǒng)一追求。
　　習(xí)近平總書記在講話中還著重強(qiáng)調(diào)了法治和高校法治教育對(duì)于中國(guó)當(dāng)下和未來(lái)的重要意義。
　　總書記指出，全面依法治國(guó)是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，事關(guān)黨執(zhí)政興國(guó)和人民幸福安康。要做好依法治國(guó)，離不開(kāi)一支高素質(zhì)的法治工作隊(duì)伍，所以法治人才的培養(yǎng)教育是重中之重。不得不說(shuō)，隨著改革開(kāi)放的深入推進(jìn)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育工作方面都取得了巨大成就，社會(huì)建設(shè)法治進(jìn)程在近年來(lái)也發(fā)展迅速。但是面臨起步晚、經(jīng)驗(yàn)少、人才缺乏等問(wèn)題，我國(guó)法治現(xiàn)代化建設(shè)依然有很長(zhǎng)的路要走。再則，我國(guó)目前處于改革深化期，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，很多政策、成果、規(guī)定今后都要以法律的形式確定下來(lái)。然而，縱觀我國(guó)當(dāng)下的法治教育情況，情勢(shì)不容樂(lè)觀。雖然法學(xué)專業(yè)遍地開(kāi)花，幾乎各高校都有設(shè)立，但是教育質(zhì)量良莠不齊，一方面部分法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)成問(wèn)題，另一方面高素質(zhì)法律人才依然緊缺，所以習(xí)近平總書記此次講話可以說(shuō)是高校法治教育改革的先聲。
　　習(xí)近平總書記還強(qiáng)調(diào)了高校法治教育承擔(dān)著中國(guó)法治理論建設(shè)的重要任務(wù)，同時(shí)指出了我國(guó)法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)要從我國(guó)國(guó)情和傳統(tǒng)出發(fā)，批判吸收世界先進(jìn)法治文明成果，堅(jiān)持中國(guó)特色的以德治國(guó)與以法治國(guó)相結(jié)合。雖然我國(guó)法治學(xué)科發(fā)展相比于發(fā)達(dá)國(guó)家還有一定差距，但是全盤照搬、急于求成并不能解決問(wèn)題，而是要基于我國(guó)國(guó)情和經(jīng)驗(yàn)循序漸進(jìn)，經(jīng)充分論證后再謀發(fā)展。這樣的發(fā)展模式同樣適用于其他社會(huì)學(xué)科。中國(guó)改革開(kāi)放的過(guò)程也是一個(gè)逐漸國(guó)際化的過(guò)程，要實(shí)現(xiàn)復(fù)興、融入世界，向國(guó)際法治文明共識(shí)靠近也是必然的趨勢(shì)。這方面并無(wú)定律可尋，更考驗(yàn)我們?cè)趯?shí)際改革過(guò)程中的定力和魄力。
　　習(xí)近平總書記還細(xì)致地談到了法學(xué)教學(xué)中知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，指出法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中要多注重實(shí)踐。這無(wú)疑也是當(dāng)下法學(xué)教育中存在的一個(gè)難題。法學(xué)應(yīng)用性很強(qiáng)，不能僅僅滿足于知識(shí)灌輸和案例教學(xué)。一方面學(xué)校在教學(xué)安排上能為學(xué)生提供更多高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用；另一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，多成立類似于模擬法庭等實(shí)踐性學(xué)習(xí)社團(tuán)，定期舉辦活動(dòng)或納入教學(xué)任務(wù)，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。比如我校法學(xué)院的“未成年人法律診所”就辦得比較成功，也很受學(xué)生的歡迎。
　　習(xí)近平總書記最后還指出全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議以來(lái)，各高校工作成效顯著，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用。高校思想政治工作具有復(fù)雜性，一方面，高校通常是思想活躍之地，學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)鳴在所難免，同時(shí)又不能閉門造車，必須關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，把握時(shí)代脈搏，才能更好地開(kāi)展教育和科研工作；另一方面，高校承擔(dān)著育人重任，在如今價(jià)值多元、自由開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生群體更容易受到一些不良風(fēng)氣和錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響。面對(duì)這些情況，高校思想政治工作要嚴(yán)格按照習(xí)近平總書記的要求來(lái)開(kāi)展，在管理和引導(dǎo)方式上要更靈活、更有親和力、注重交流，多傾聽(tīng)?zhēng)熒囊庖?jiàn)，多一些“自信”，爭(zhēng)取給青年和教育一個(gè)包容開(kāi)放的氛圍，這樣既有利于青年的發(fā)展，也有利于高校學(xué)術(shù)科研工作的開(kāi)展。
　　總之，習(xí)近平總書記在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)的講話，反映了黨和國(guó)家對(duì)青年的關(guān)懷和期望，也為我國(guó)依法治國(guó)和法治教育指明了方向，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)體會(huì)。
　　（作者系新聞傳播學(xué)院2014級(jí)學(xué)生）