調(diào)查基本情況大學(xué)新生入學(xué)教育是整個大學(xué)教育的起點，是新生入學(xué)后大學(xué)生涯的第一課，也是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的第一步，是一項十分重要的基礎(chǔ)性工作。入學(xué)教育，可以使新生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)動力，幫助新生了解大學(xué)生活特點和基本要求，順利完成從中學(xué)到大學(xué)的角色適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)變，盡快步入科學(xué)發(fā)展軌道，因此，各大高校十分重視入學(xué)教育工作，我校也不例外。學(xué)校成立了以書記、校長為組長的入學(xué)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二級學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人都參與到入學(xué)教育工作中，形成了學(xué)工部統(tǒng)籌安排、相關(guān)部門協(xié)作、二級學(xué)院參與的工作機制。
　　為真實了解、掌握我校新生入學(xué)教育現(xiàn)狀，為學(xué)校進(jìn)一步做好該項工作提供第一手參考資料，今年9月—10月，學(xué)校宣傳部在2016級學(xué)生中開展了問卷抽樣調(diào)查。本次調(diào)查內(nèi)容主要涉及入學(xué)教育的形式、方法、內(nèi)容以及效果等方面，來自13個二級學(xué)院的505名新生參與了此次調(diào)查。
　　我校新生入學(xué)教育的現(xiàn)狀近幾年來，我校新生的入學(xué)教育分為集中教育和常規(guī)教育兩個階段，集中教育包含認(rèn)知教育（3-5天）和軍事訓(xùn)練教育（1-2周）。內(nèi)容涉及思想道德教育、大學(xué)適應(yīng)性教育、職業(yè)指導(dǎo)教育、國防教育等4個大類、15個小類。
　　調(diào)查顯示，85%的新生認(rèn)為我校入學(xué)教育內(nèi)容比較豐富，85.7%的新生對校、院主要領(lǐng)導(dǎo)參與入學(xué)教育給予肯定。通過入學(xué)教育，94%的新生反映對所學(xué)專業(yè)有了一定了解；95%的新生表示對學(xué)習(xí)生活、對人生職業(yè)有了規(guī)劃意識。由此可見，我校入學(xué)教育總體效果還不錯，對新生認(rèn)識大學(xué)、熟悉大學(xué)環(huán)境、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、融入大學(xué)學(xué)習(xí)生活起到非常重要的作用。
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校新生入學(xué)教育工作也存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　?。ㄒ唬r間過緊，學(xué)生難以有效接收。
　　調(diào)查顯示，43%的新生認(rèn)為時間安排太過緊湊或很不合理。新生認(rèn)為，盡管我校入學(xué)教育內(nèi)容豐富，但要在3-5天內(nèi)了解、掌握4個大類、15個小類的教學(xué)內(nèi)容，接收壓力很大，學(xué)習(xí)精力嚴(yán)重不足，因而很難有效吸收。同時，因時間緊，任務(wù)重，老師講授內(nèi)容時也是點到為止，難以深入。
　　（二）形式多樣，但學(xué)生主動參與性不強。
　　雖然近年來我校的新生入學(xué)教育形式在不斷豐富，但大多以講座、會議等大課為主，采取填鴨式教育，而素質(zhì)拓展、參觀體驗等新生樂于接受的形式極少采用，新生參與度、接收效果都大打折扣,影響了總體效果。調(diào)查顯示，有近一半的新生認(rèn)為，學(xué)生難以主動參與到入學(xué)教育中，教育過程幾乎都是被動接受。
　?。ㄈ﹥?nèi)容豐富，但重點不夠突出。
　　我校新生的入學(xué)教育從校史院情到校紀(jì)校規(guī)，從學(xué)習(xí)管理到大學(xué)規(guī)劃，從安全衛(wèi)生到心理健康等，可謂應(yīng)有盡有，雖遍地開花，但重點不突出，因此深入不夠，教育過程中沒有真正尊重學(xué)生的個性需求和真實期望，沒有把新生真正關(guān)切的問題講夠講清講透。
　?。ㄋ模┒墝W(xué)院層面的入學(xué)教育需進(jìn)一步加強。
　　我校的入學(xué)教育分為校級層面和二級學(xué)院層面。調(diào)查顯示，校級層面的入學(xué)教育內(nèi)容基本做到了全覆蓋，但二級學(xué)院的入學(xué)教育相對比較寬松，個別學(xué)院重過程多，重效果少，任務(wù)安排多，落實不充分，23%的學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容不能有效落實到位。
　　對新生入學(xué)教育的建議（一）優(yōu)化入學(xué)教育時間安排一是將入學(xué)教育時間前置。要求新生在入學(xué)前完成校史校情、校規(guī)校紀(jì)等基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育，既延伸新生入學(xué)教育的時間和空間，又有助于新生自主學(xué)習(xí)、合理安排，更重要的是緩解了集中學(xué)習(xí)的壓力。二是科學(xué)、有效安排入學(xué)教育兩個階段的內(nèi)容。把第二階段的常規(guī)教育落實落細(xì)，第一階段3-5天的集中教育以幫助學(xué)生感知大學(xué)、了解大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育為主。
　?。ǘ┴S富入學(xué)教育形式一是開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂。挖掘新生入學(xué)前開展入學(xué)教育的潛力，通過文字、視頻、音頻等形式，將校史校情、校規(guī)校紀(jì)、獎助勤貸、學(xué)科專業(yè)等內(nèi)容在網(wǎng)站發(fā)布，要求新生在開學(xué)前1-2周進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并完成合格考試，（在線學(xué)習(xí)考試的說明與《錄取通知書》同時郵寄），成績不滿意可重考。二是增加如素質(zhì)拓展、參觀實驗室、走訪企業(yè)等趣味性濃、互動度高、體驗感強的教學(xué)形式。三是針對學(xué)生的個性需求，開設(shè)考研、考取雙學(xué)位、個別釋疑等內(nèi)容的專場講座、交流會或迎新沙龍，采取選修課或社團活動的模式由學(xué)生自選參與完成。
　　（三）擴寬參與教育對象一是學(xué)校要充分利用迎新期間家長到校送新生的時機，對家長進(jìn)行必要的學(xué)科專業(yè)、校規(guī)校紀(jì)等內(nèi)容介紹，促使家長更好的參與到學(xué)生的入學(xué)教育中來，實現(xiàn)家校共育。二是發(fā)揮導(dǎo)師在常規(guī)教育階段的作用，讓教師在上好專業(yè)課程、做好日常管理之外參與關(guān)心關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的全過程，與思政教師、輔導(dǎo)員等一起實現(xiàn)全員、全程育人。三是邀請更多的社會成功人士到校與新生交流，有條件的可組織相關(guān)專業(yè)新生直接到成功人士的企業(yè)實地感知學(xué)習(xí)。
　?。ㄋ模┰鰪娙雽W(xué)教育的針對性有效性調(diào)查顯示，新生非常關(guān)切大學(xué)規(guī)劃、大學(xué)學(xué)習(xí)方法、專業(yè)課程體系，專業(yè)就業(yè)前景，其次，對職業(yè)發(fā)展前景、社交禮儀、心理健康等表示關(guān)注，部分新生希望加強國際國內(nèi)的政治經(jīng)濟形勢教育，培養(yǎng)新生的使命感和責(zé)任感。為此，針對具體的教學(xué)內(nèi)容可提前在新生中開展調(diào)查了解，征集意見和建議，以做出更適合本學(xué)院、本專業(yè)，更有針對性的入學(xué)教育安排。
　　（五）將認(rèn)知教育過程納入課程管理我校的入學(xué)教育貫穿新生入校后第一學(xué)期，時間長，內(nèi)容多，任務(wù)重，牽涉面廣，有必要將認(rèn)知教育階段內(nèi)容納入課程管理，對講解內(nèi)容按照課程規(guī)范進(jìn)行要求，起草教學(xué)大綱、書寫課件和完善考核。