“那些學(xué)生在什么地方??？”盡管在科學(xué)樓403實(shí)驗(yàn)室里的12名05級(jí)康復(fù)班的同學(xué)已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，但未見(jiàn)其人、先聞其聲的“麻辣專(zhuān)家”陳寧教授還是讓同學(xué)們緊張了一把。
　　10點(diǎn)左右，陳寧教授和徐文東教授在同學(xué)們熱烈的掌聲中走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。干練的陳寧教授考慮到同學(xué)們情緒可能會(huì)比較緊張，一進(jìn)房間就讓專(zhuān)業(yè)老師和無(wú)關(guān)人員離場(chǎng)。接著，他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出了今天測(cè)試的兩個(gè)問(wèn)題：一是簡(jiǎn)述在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中肘關(guān)節(jié)受傷的可能性并從理論上來(lái)分析如何處理，二是運(yùn)動(dòng)員肘關(guān)節(jié)如何進(jìn)行包扎處理。兩位教授的和藹親切立刻讓氣氛變得輕松起來(lái)，同學(xué)們也漸漸進(jìn)入角色。
　　測(cè)試正式開(kāi)始了。陳教授首先讓三位同學(xué)回答了第一個(gè)問(wèn)題，接著讓兩位同學(xué)對(duì)前面同學(xué)的回答進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)。提問(wèn)一環(huán)扣一環(huán)，完整流暢，極具專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題讓同學(xué)們也感覺(jué)到了一些壓力，但同學(xué)們還是流利地做了回答并得到了兩位專(zhuān)家的認(rèn)可：“大家對(duì)理論性的東西都很熟悉，掌握得比較到位。”隨后，為了全方位測(cè)試同學(xué)們能力，陳教授又請(qǐng)幾位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示了部分按摩和針灸的手法。演示中，陳教授還不時(shí)詢(xún)問(wèn)起在進(jìn)行按摩時(shí)，手法上應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。整個(gè)過(guò)程兩位教授都看得很仔細(xì)，聽(tīng)得很投入。接著，陳教授指揮其余的幾位同學(xué)組成三對(duì)，依次進(jìn)行不同受傷情況下的包扎演示。第一組同學(xué)在進(jìn)行輕度韌帶拉傷情況下的包扎演示時(shí)，陳教授詢(xún)問(wèn)了被包扎皮膚產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí)該如何處理，同學(xué)快速準(zhǔn)確的回答讓他頻頻點(diǎn)頭。
　　測(cè) 試 很 快結(jié)束，陳寧、徐文東教授笑著起身和在場(chǎng)的同學(xué)老師交流并合影留念。康復(fù)班12位同學(xué)代表的精彩展示，博得了兩位專(zhuān)家的高度稱(chēng)贊。陳寧教授感慨道：“學(xué)生都很好，很自信，口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，表述得很清晰也很到位。”徐文東教授頗有同感：“學(xué)生們表現(xiàn)不錯(cuò)，尤其是實(shí)戰(zhàn)演練部分，很精彩！”
　　據(jù)康復(fù)班的班主任介紹，學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生完善的專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)也十分重視培養(yǎng)他們的表達(dá)和交際能力，因?yàn)樵谝院蟮墓ぷ髦?，良好的交流能力能讓學(xué)生們更好地發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能。接受完測(cè)試的同學(xué)們也露出了輕松愉快的笑容。“專(zhuān)家的提問(wèn)給我留下了深刻印象，真專(zhuān)業(yè)！這次與專(zhuān)家的‘親密接觸’也讓我受益匪淺哪！”一位同學(xué)深有感觸地說(shuō)。 文/武韋 向黎曼