5月24日，學校召開思想政治工作會議。會上，五位教師代表分別從我校開展思政課改革和推進課程思政教學改革試點工作，以及普通教師、教工支部書記和輔導員做好思想政治工作的角度交流了經(jīng)驗和體會。本版刊登的是他們發(fā)言的主要內容。
馬克思主義學院周書俊——在既有成果基礎上持續(xù)改革創(chuàng)新
在推進思政課改革方面我們主要有以下三方面的經(jīng)驗和體會。
一、主動破題，思政課改革初見成效。我校實施思政課“3+1+1”新模式后，我們創(chuàng)新教學形式，覆蓋全員全課程，重點抓好中班教學，增強課堂吸引力、說服力和感染力。如《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程在音樂學院講授時，將“專業(yè)表現(xiàn)”與思政教育相結合，讓原來枯燥的上課內容變得生動活潑。其次，聚焦重點難點，首推小班討論模式，構建“教師指導-研究生助教-輔導員參與-本科生討論”教學平臺，讓課堂真正活起來。第三，整合優(yōu)勢資源，開設“聞道中國”系列講座，引領學生感受理想的光輝和信仰的力量。
二、查找短板，著力解決突出問題。本學期主要推進了以下幾方面的工作。一是把“聞道中國”大講堂推向縱深，從四門課程入手，依次體現(xiàn)“知道”“明道”“信道”“行道”四個層面的有機統(tǒng)一，從原來900多人的大禮堂調整為200人左右的中禮堂，使師生之間更易互動。二是進一步完善小班討論方式，選拔優(yōu)秀研究生作為思政課教師助教，協(xié)助做好思政課討論，讓思政課更具親和力和感染力。三是啟動院級本科教學建設項目，開展“思想政治理論課教學實效性調研”和“思想政治理論課疑難問題調研”，加強“聞道中國”課程、BB平臺、小班討論、課程考核與評價、實踐課創(chuàng)新等課題的研究和建設。
三、育德育心，舉全院之力推進改革。下一階段將重點做好以下幾項工作。一是開發(fā)部分（每門課的講座）和整體（全部課程的講座）全覆蓋、統(tǒng)一的具有師大特色的“聞道中國”課程，爭取成為市級“中國系列”優(yōu)秀課程。二是以市級精品課程《毛澤東思想和中國特色社會主義》為引領，凝聚教研團隊力量，培育更多精品課程。三是強化隊伍聯(lián)動，邀請校院領導、校內外知名專家學者、優(yōu)秀校友等走進課堂，建立思政課教學專家?guī)?。四是修訂獎勵辦法，鼓勵教師積極參與各級各類教學比賽，多出優(yōu)秀教研成果。
人文與傳播學院戴冰——專業(yè)課融入思政元素繪好育人同心圓
人文與傳播學院將“專業(yè)課融入思政元素的教學改革”作為抓手，有效回應高校課程思政改革要求。
一是精心研討謀篇布局，形成“三大系列”試點課程。學院設計了“中國與世界”“國學傳統(tǒng)文化”和“核心價值觀教育”三大系列，精心遴選15門試點課程，涵蓋必修、選修、通識課，覆蓋學院所有12個專業(yè)。我們嘗試在中文學科中用馬克思主義文化觀闡明課程的機理；在歷史學中運用歷史唯物主義的立場、觀點、方法進行教學研究；在新聞傳播學的教學中著力融入馬克思主義新聞觀；在社會學中運用辯證唯物主義研究當下社會問題。
二是支部發(fā)動、黨員參與，形成全方位協(xié)同試點模式。在學院黨委整體部署下，我們依托教工黨支部主題立項，以教師黨員“崗位建功”為要求，以點帶面分步推進課程思政教學改革。各教工黨支部深入動員，鼓勵黨員教師先行先試。試點工作建立輔導員助教制度，幫助專業(yè)教師設計課程；邀請學生參與試講評教，及時了解授課效果，實現(xiàn)專業(yè)教師、輔導員、學生共同參與的全方位協(xié)同試點模式。
三是開展培訓，強化理念，緊貼“六大教學環(huán)節(jié)”。學院成立課程思政協(xié)同研發(fā)辦公室，明確試點工作的日常管理；舉辦“課程思政”專題學習班，提高教師的育人意識和育人能力；逐門研發(fā)試點課程，開展集體備課和分類指導；設立試點課程聽課制度，錄制公開課視頻加以探討。試點課程的教師黨員紛紛撰寫教案，進行說課展示，精準研究課程思政映射點，注重結合教學規(guī)律，緊貼專業(yè)方案的謀篇布局、課程標準的準確把握、教學計劃的精心設計、教學大綱的合理撰寫、備課教學的精準實施、教學評價的客觀反饋等六大環(huán)節(jié)。
四是實施“三步走”計劃。在學院課程思政協(xié)同研發(fā)辦公室整體推進下，本學期在15名教師黨員中試點實施，下學期將在全體教師黨員中的全覆蓋，2018年6月前完成所有一線教師全覆蓋，要求每位教師上好一門融入思政元素的專業(yè)課。
數(shù)理學院林方婷——不忘初心悟師道世承精神代代傳
面對95后的學生群體，我們教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識與技能，更要通過第一課堂的教學、實踐環(huán)節(jié)的延伸和科研反哺的輔助，讓他們深切感受到為人師表、立德樹人的師德力量和教師的一片仁愛之心。
最近的一件事讓我對此深有感觸。上周三參加專業(yè)流動面試，我問幾位想轉到物理學（師范）專業(yè)的學生，為什么放棄就業(yè)前景相當好的原專業(yè)而想當物理老師呢？原來他們都曾遇見一位非常好的中學物理老師，以至于他們在高考時雖然因為種種原因未能進入物理系，卻仍然心心念念想著轉過來。還有一位學生高中時物理并不是特別好，但是學了《大學物理》之后突然開了竅，她在用微積分解決物理問題中尋得了樂趣，獲得了滿足。將來，他們都希望能成為像自己高中和大學物理老師那樣的好老師，讓學生也感受物理的魅力與老師的溫暖。我聽了很感動，也相信無論將來他們是否走上教師崗位，都會將這種愛崗敬業(yè)的精神、德高為師、身正為范的榜樣力量在各行各業(yè)薪火相傳，這不正是師道的傳承與師德的弘揚嗎？作為一名教師，這不也正是我們自我價值的高度實現(xiàn)嗎？
我還想起自己這些年來一路走來所受到的前輩們的感染和熏陶。教學名師們的講座讓我們對如何上好一門課、做一名優(yōu)秀的高校教師有了初步的認識，為我們盡快完成身份轉換、成為一名合格教師指明了努力的方向。平時我們常常去聽老教師的課，學校督導員也常常來聽我們青年教師的課。課后老先生們總會仔細地評課，既給予我們積極的肯定與鼓勵，更提出寶貴的意見與建議。老教師的“傳幫帶”給予我們的遠不只是業(yè)務上的提攜，更深遠的是精神上的引領。在我心目中，一位好老師的課堂不是毫無感情的說教，而是帶領學生沿著科學艱險道路、為追尋真理進行一次又一次的探險。我們不僅要把豐富的知識傳授給學生，更重要的是要當好學生的心靈塑造者。
生命與環(huán)境科學學院賈能勤——黨建引領敢作育人先行者
貫徹全國高校思政工作會議精神，我們化學教工第一黨支部的做法是：
一、規(guī)范支部建設，強化黨性修養(yǎng)，提升育人能力。我們充分發(fā)揮理工科專業(yè)特色，以“三會一課”為抓手，通過支部集中學習、黨小組專題討論、黨員自學等形式，開展“堅定理想信念，重溫入黨誓詞”主題組織生活、黨章學習知識競賽等活動，激發(fā)黨員主觀能動性，促使他們潛心研究，努力實踐，體現(xiàn)價值引領，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
二、黨員成骨干，骨干成黨員，把人才培養(yǎng)放在首位。支部黨員全部參與化學理論和實驗課程的一線教學，都是教學骨干。黨員教授堅守課堂，認真答疑輔導，通過科研反哺教學，以科研成果和前沿進展充實、更新教學內容，促進教改。此舉已取得可喜成果，學生在省部級以上各類教學競賽中獲獎達百余次。
支部還以學校課程思政教育教學改革專項建設為契機,/集體討論制訂了物理化學專業(yè)課程的課程思政教學目標，凸顯課程育人價值功能，將思想價值引領貫穿課程方案、課程標準、教學計劃、教學大綱、備課實施、教學評價等教育教學全過程和各環(huán)節(jié)。
三、創(chuàng)新支部服務形式，全程全方位育人。黨員教師利用業(yè)余時間為學生開設學科前沿講座，加深學生對學科發(fā)展的了解，激發(fā)他們專業(yè)學習的興趣。尤其是每年開展的教工黨支部與本科生面對面的助推活動，針對學生非常關心的科研項目申報、考研、學業(yè)規(guī)劃輔導、出國求學等專題開展座談，做好本科生的人生導師，目前該活動已形成長效機制、品牌項目，深受學生歡迎。
此外，支部黨員教師還利用自己的專業(yè)特長，以“科研導師制”的方式鼓勵并引導學生參與教師的科學研究，指導學生開展國家級和市級創(chuàng)新活動，發(fā)表論文，申請專利，至今成果累累。
商學院趙樂——用“三心”服務學生成長成才
作為一名輔導員，我以“三心”服務理念為綱，收獲了如下的工作體會。
一、做好“導人心”的工作，用言傳身教的教育理念引導學生。從一名海歸到扎根學生服務八年，我為遇到成長困惑的學生指點迷津，與學生一起奮戰(zhàn)在志愿服務的第一線，也為學生的每一次成功感到由衷的喜悅。在這過程中，我更加堅定了自己走輔導員專業(yè)化職業(yè)化之路的目標，我在服務、奉獻的過程中潛移默化地將愛崗敬業(yè)、誠信友善的核心價值觀傳遞給學生，實現(xiàn)了潤物細無聲的教育效果。
二、做好“聚人心”的工作，用因時而進的教育形式凝聚學生。如何以遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和他們樂于接受的方式增強思想政治教育工作的科學性和實效性是我們輔導員面臨的新課題。在商學院“讀經(jīng)史之典，尋立德之道”德育實踐活動過程中，我們嘗試通過分享教育的形式吸引學生參與,學工口積極與教學口聯(lián)動，邀請專業(yè)教師與學生一起品讀經(jīng)典，引導學生主動學習歷史洪流中眾多先輩濟世愛國的精神，加強學生的民族自豪感和愛國主義精神，鼓勵學生自覺把個人的理想追求融入實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”中，在實踐中施展自己的遠大抱負，提升社會主義核心價值觀教育的實效。
三、做好“得人心”的工作，用全面精準的管理服務打動學生。商學院成立輔導員工作坊，結合學生思想動態(tài)熱點，以主題沙龍等形式開展個性化思想政治教育，根據(jù)學生不斷變化的成長需求，積極調整教育模式，進一步細化服務內容。三年來，我們陸續(xù)推出了商院學長說、精英領袖訓練營、益起跑等系列活動，讓每一個商院學生都能夠找到符合自己興趣、適合自己成長的受教育形式和內容，引導學生完成從被動參與到主動融入的轉變，幫助學生尋找到實現(xiàn)個人價值的目標和信心，真正促進學生對核心價值觀的認同與內化。
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