緩慢的步伐，壯實卻不顯笨重的身軀，透過眼鏡充滿活力的目光?！癏i！”新來的口語老師Jerry一來就打了個響亮的招呼，仿佛是跟老朋友再次相見一樣，這一下子拉近了和學(xué)生們間的距離。他給人的感覺和他銀灰的頭發(fā)完全不符，全身散發(fā)著一種青春的氣息，讓人沒有距離感，仿佛他也是學(xué)生之一。
　　Jerry不僅給人年輕的感覺，思想也總是很新穎，他似乎總是能想出各種各樣新鮮的點子。第一堂課剛開始，Jerry不像別的老師那樣讓學(xué)生挨個進行自我介紹，而是將學(xué)生分成兩人一組，彼此寫下各自的性格特征、興趣愛好，再讓倆人互相介紹對方。這樣游戲般的自我介紹既活躍了課堂氣氛又增進了同學(xué)們間的友誼，可謂是一舉兩得。電子1602班的侯雨宸同學(xué)還意猶未盡道，“Jerry的課便是我今后最期待的課堂了”。
　　一堂課的末尾，Jerry又有了新點子。只見Jerry在黑板寫到“Jamewalkinghomewhen...”正當(dāng)同學(xué)們都在一頭霧水地討論時，Jerry突然指著一個同學(xué)讓他繼續(xù)往下編故事，這時大家才明白Jerry的意圖。起初同學(xué)們還很規(guī)矩地寫著，“WhenHefoundheforgethishomework.”、“Hewentschoolatonce.”后來Jerry便鼓勵大家擴展思維，于是同學(xué)們就開始奇思妙想了，“Butwhenhewenttoschoolhefoundthathehadalsoforgottenhisschoolbag.”、“Hemetabeautifulgirlwhenhereturnedtoschool.”慢慢地，大家都開始躍躍欲試想要發(fā)揮，課堂的氣氛也一下子活躍了起來，最后Jame甚至連孩子都有了。Jerry的課既考驗了學(xué)生的反應(yīng)能力、注意力、想象力，還訓(xùn)練了學(xué)生的口語能力。談及Jerry，海外教育學(xué)院的劉妍興奮道：“每一堂口語課，Jerry都讓我們感受不到時間的流逝，感覺很是輕松?！?br>　　Jerry為了記住課堂上的每一個人，還想出了“圖片記憶法”。讓每一個學(xué)生都拿著寫有自己名字的白板拍照，等到下一堂課上課時，他就已經(jīng)可以毫無差錯地叫出每個人的名字。為了使同學(xué)們勇于表達，他揮動著自己的手臂并讓每個學(xué)生都站起來，大聲喊道：“Wheneveryoufeelcowardly,Iamtheworld.”“看著Jerry手臂一直揮舞著，同學(xué)們內(nèi)心真的受到了極大地鼓舞，一激動就不自覺地跟著喊起來了?！?br>　　這就是Jerry，一個老頑童般的老師，給了我們一堂堂有著“金點子”的課堂，他總能用獨特的辦法讓學(xué)生們既學(xué)習(xí)到知識又保留著學(xué)習(xí)的熱情。 冷靜