■  學生記者  毛明登

    以苦為舟，讓教學充滿睿智；以愛為橋，愛學生，愛事業(yè)，是他生命中永遠的追求。
    他出生在一個貧寒的家庭，是知識和教育改變了他的命運，因此，讀高中時他就立志要當一名教師。他用行動告訴了我們：選擇了鐘愛的教育事業(yè)，選擇了奉獻與付出，他無怨無悔，且充滿著幸福。
    他就是數(shù)理學院應(yīng)用數(shù)學教研室主任盛集明老師。他立足平凡的教師崗位，在教學和科研第一線踏實工作，勤勤懇懇，努力為黨的教育事業(yè)默默耕耘，發(fā)揮了一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。他始終以“學為人師，行為世范”為宗旨，努力詮釋著“三個代表”的豐富內(nèi)涵，樹立了一個新世紀高校教師的新形象。
                 對學生推心置腹
    盛集明老師以誠為本，熱愛學生，經(jīng)常在課堂內(nèi)外與學生一起暢談人生、社會與未來，推心置腹地與學生交流看法，他經(jīng)常用“人生正道是滄桑”的處世原則教育學生成為具有健全的心理和人格、具有使命感和責任感的人。
    他以德立身，用自己的座右銘“正直做人，踏實做事”與同學共勉，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，樹立樂于奉獻的精神和艱苦創(chuàng)業(yè)精神。他尊重學生人格，耐心指導教育后進學生，深入了解他們在學習上遇到的困難，幫助他們重塑信心，迎頭趕上。他關(guān)心家境貧困學生的生活問題，主動為家庭困難學生介紹勤工儉學的機會，并鼓勵他們克服困難，堅持完成學業(yè)，通過自身的努力改變命運，近幾年來共為多個家庭困難學生介紹家教，使他們順利完成學業(yè)。每年都利用自己的社會關(guān)系為學生介紹工作。
    他以身立教，用自己的實際行動和人格魅力感染學生、影響學生。他經(jīng)常教育學生要逆境不餒，順境不驕，臥薪嘗膽，勇于探索。他鼓勵學生參加各種科技競賽并熱心指導，2005-2007年他參與指導的學生連續(xù)三年獲得“全國數(shù)學建模競賽湖北省賽區(qū)”三等獎。
    他為人謙遜，待人隨和，他在與學生的相處中采用少埋怨、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引導的方法，對學生進行入情、入理、入境、入心的教育，取得了可喜的效果，成為了學生的良師益友。
                對工作精心敬業(yè)
    “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。盛集明老師一直承擔工科數(shù)學基礎(chǔ)課程的教學任務(wù)，年年超額完成學院規(guī)定的教學工作量，先后主講的課程有《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》、《概率統(tǒng)計》和《離散數(shù)學》等。盛集明老師還非常重視教學研究和教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教學和管理工作之余，不忘總結(jié)經(jīng)驗，撰寫多篇教改論文，其中《圖G是自構(gòu)線圖的充要條件》和《在高數(shù)教學中增加實驗內(nèi)容的探討與實踐》兩篇教研、教改論文分獲湖北省高職高專數(shù)學研究會年會論文一等獎和三等獎。同時積極參與教學改革，2005年主持的教研立項課題《在數(shù)學課中融入建模思想、增加數(shù)學實驗》獲得院級教學成果二等獎，2004年參與的教研立項課題《高職高專數(shù)學系列教材建設(shè)》獲得院級教學成果二等獎，2003年參與的教研立項課題《計算機應(yīng)用專業(yè)高職教學改革之研究》獲得院級教學成果一等獎。2007年主持的教研課題《IT藍領(lǐng)專業(yè)高等數(shù)學課程教學內(nèi)容與教材體系》順利結(jié)題。
    盛集明老師還積極參與教材的編寫工作，并將平時教研、教改的心得體會融入教材的編寫之中，2002年主編參編21世紀高職高專數(shù)學系列教材《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》、《高等數(shù)學學習指導》等，由于教材內(nèi)容恰當，受到師生的好評，取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益，其中《線性代數(shù)》一書獲國家“十一五”規(guī)劃教材。
               對教育樂于奉獻
    盛集明老師積極參與學院的學科建設(shè)，踏實肯干，樂于奉獻。他在繁忙的教學科研工作之余，負責了數(shù)理學院“數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學”專業(yè)的評估工作，參與了“信息與計算科學”專業(yè)的申報工作。主持“工科數(shù)學基礎(chǔ)課教學團隊”和“圖論及其應(yīng)用科研團隊”的建設(shè)工作。
    他為人師表，誨人不倦。他說：“要想學生學好，必須老師先學好”。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。他和學生一起學習新知識，新軟件，探討問題，提出看法。他還注重對學生進行學習和研究方法的訓練，毫無保留地把自己在學術(shù)研究中總結(jié)出的研究方法傳授給學生，深得學生好評。
    “一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，作為教研室主任，他深知做好傳、幫、帶工作的重要性。他工作上言傳身教，以身作則，對青年教師嚴格要求，盡心輔導，幫助他們提高業(yè)務(wù)水平，同時注重他們師德的錘煉。他甘當人梯，樂于奉獻，熱心指導青年教師如何加強知識積累和確定科研方向，指導青年教師寫課題申請。在不斷的學習中，青年教師受益非淺，快速成長。
    盛集明老師在平凡的教學和科研崗位上敬業(yè)實干，教書育人，品德高尚，無私奉獻，取得了突出的成績，用自己的行動樹立了一個高校優(yōu)秀教師的新形象。