2014年，施大寧教授團(tuán)隊(duì)的《拓展內(nèi)涵 融合創(chuàng)新 構(gòu)建工科院校大學(xué)物理系列課程體系》，榮獲國家級教學(xué)成果一等獎； “理學(xué)院數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)”被中華全國總工會授予 “全國工人先鋒號”。
　　2015年，施大寧教授榮獲“萬人計(jì)劃”國家級教學(xué)名師稱號。
　　2016年，楊雁南教授榮獲江蘇省教學(xué)名師稱號；《物理與藝術(shù)》課程被授予“國家級精品資源共享課”榮譽(yù)稱號，入選首批“國家級精品資源共享課”；《線性代數(shù)》課程被評為國家級雙語示范課程；《大學(xué)物理》《近代物理與高新技術(shù)》課程被評為江蘇省精品課程。
　　近幾年，理學(xué)院先后有4個(gè)團(tuán)隊(duì)及教師個(gè)人榮獲“校園年度人物”稱號；……這一個(gè)個(gè)標(biāo)志性事件是理學(xué)院始終堅(jiān)持 “教學(xué)是立院之本”，加強(qiáng)教學(xué)改革，重視實(shí)踐教育，實(shí)行全員育人的結(jié)果，有效推動了學(xué)院教育教學(xué)水平的不斷提升，為學(xué)院人才培養(yǎng)工作畫上了濃墨重彩的一筆。注重改革 提高教育水平只有堅(jiān)持深化人才培養(yǎng)模式、深化教育教學(xué)模式等方面的改革，才能使教育更加符合教育教學(xué)的規(guī)律、更加符合人才成長的規(guī)律。理學(xué)院在承擔(dān)全校各專業(yè)數(shù)學(xué)類和物理類的全部課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，多措并舉，優(yōu)化教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法、豐富課程內(nèi)容，有效助推本科課程教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
　　優(yōu)化教學(xué)模式。針對《高等數(shù)學(xué)》重修班教學(xué)進(jìn)行改革，實(shí)施階段性考試，結(jié)合各階段測驗(yàn)成績比例構(gòu)成高數(shù)課程的最終成績，實(shí)現(xiàn)了《高等數(shù)學(xué)》課程分類型、分層次的教學(xué)考核模式的改革。
　　改進(jìn)教學(xué)方法。在教學(xué)方法上，探索以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式。針對《大學(xué)物理》課程，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)引入、故事引入、猜想引入、類比引入等方法，增加師生互動，讓學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動獲取知識。例如，施大寧教授在講授物理絕對系如何選擇的時(shí)候，就通過了藝術(shù)中繪畫的透視變化，充分調(diào)動了學(xué)生的思考積極性。
　　豐富教學(xué)內(nèi)容。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新、優(yōu)化和整合，以適應(yīng)新的教學(xué)需要。通過繪制“課程地圖”，對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、知識能力、課程設(shè)置的邏輯關(guān)聯(lián)性加以圖示化的表述，幫助學(xué)生加深對所修專業(yè)認(rèn)識，合理安排在校期間的學(xué)習(xí)和生活，完成高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。
　　整合教學(xué)資源。針對本院3個(gè)本科專業(yè)，引入新生研討課、前沿講座、名師導(dǎo)航等新型課程。改革新生導(dǎo)論課教師配備，邀請航空宇航學(xué)院趙寧教授、電子信息工程學(xué)院劉少斌教授、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院皮德常教授，為學(xué)生講述理學(xué)課程在未來工程中的應(yīng)用。
　　分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院依托校教師教學(xué)發(fā)展中心和院教師教學(xué)發(fā)展分中心，定期組織本科生教學(xué)專題工作會、教學(xué)午間沙龍等系列教研活動。每學(xué)期結(jié)合評教工作，開展集體備課、觀摩、研討等教學(xué)交流。2016年，宋旸等5位青年教師獲第二屆全國高校數(shù)學(xué)微課程教學(xué)設(shè)計(jì)競賽全國決賽二等獎1項(xiàng)、華東賽區(qū)特等獎1項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)，江蘇省華東地區(qū)青年教師上好物理一堂課競賽優(yōu)勝獎1項(xiàng)。對接需求 加強(qiáng)實(shí)踐教育實(shí)踐教學(xué)是高校教育的基石，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)具有極其重要的作用。五年來，理學(xué)院注重學(xué)生科研及實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，借助理學(xué)實(shí)驗(yàn)班導(dǎo)師資源，組織學(xué)生參觀工科重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，吸引更多工科知名教授共同關(guān)注理學(xué)學(xué)生的成長發(fā)展，助力理工融合。學(xué)生在數(shù)模競賽、數(shù)學(xué)競賽、物理競賽中屢創(chuàng)佳績。
　　數(shù)學(xué)建模競賽。數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)的老師們，十幾年來，甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，帶領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)建模國賽和美賽中取得系列突破。2016年，指導(dǎo)學(xué)生參加美國大學(xué)生數(shù)模競賽獲二等獎8項(xiàng)；全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲得全國二等獎1項(xiàng)、賽區(qū)二等獎2項(xiàng)、賽區(qū)三等獎3項(xiàng)；全國研究生數(shù)學(xué)建模競賽取得了一等獎3項(xiàng)、二等獎31項(xiàng)、三等獎21項(xiàng)的優(yōu)異成績。2017年，指導(dǎo)學(xué)生參加國際數(shù)學(xué)建模競賽（MCM/ICM），榮獲國際特等獎1項(xiàng)、一等獎1項(xiàng)、二等獎5項(xiàng)、成功參賽獎8項(xiàng)，創(chuàng)歷史最好成績。
　　大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。2016年3月，學(xué)院指導(dǎo)組織學(xué)生參加第七屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（決賽）獲二等獎一項(xiàng)；5月份，指導(dǎo)組織學(xué)生參加第十三屆江蘇省高等數(shù)學(xué)競賽獲一等獎17項(xiàng)、二等獎24項(xiàng)、三等獎37項(xiàng)；10月份，指導(dǎo)組織學(xué)生參加第八屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（預(yù)賽），獲一等獎12項(xiàng)、二等獎17項(xiàng)、三等獎21項(xiàng)。
　　江蘇省高校大學(xué)生物理及實(shí)驗(yàn)科技作品創(chuàng)新競賽。2016年11月，理學(xué)院承辦了江蘇省高校第十三屆大學(xué)生物理及實(shí)驗(yàn)作品創(chuàng)新競賽。全省共有49所高校200余項(xiàng)作品入圍決賽，最終，我校共獲得一等獎3項(xiàng)、二等獎4項(xiàng)、三等獎1項(xiàng)，創(chuàng)該項(xiàng)賽事的最好成績。
　　此外，孕育出第一支“益啟飛”公益創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，斬獲“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽兩項(xiàng)國賽銀獎，受到新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等30余家媒體報(bào)道。2016年度，學(xué)院創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生獲國家級項(xiàng)目7項(xiàng)、省級項(xiàng)目4項(xiàng)、校級項(xiàng)目10項(xiàng)。齊心協(xié)力 形成育人合力習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，高校要帶動提升全校師生員工的思想政治素養(yǎng)，多點(diǎn)發(fā)力、形成合力、共同育人。理學(xué)院結(jié)合學(xué)院實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，建章立制，在發(fā)揮專任教師全員育人作用方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。
　　班子成員率先垂范。學(xué)院黨政聯(lián)席會經(jīng)常聽取學(xué)生思想動態(tài)、學(xué)風(fēng)狀況、就業(yè)等方面的情況匯報(bào)，對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想等方面出現(xiàn)的新情況、新問題及時(shí)研究解決。班子成員主動加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和交流，全體成員均為學(xué)生的“1+4”導(dǎo)師。
　　建章立制全員參與。師生從游，不但要有知識、學(xué)術(shù)的從游，還應(yīng)該有品格、行為的從游?！?+4導(dǎo)學(xué)起航計(jì)劃”“officehours”、黨建“三個(gè)一”聯(lián)系制度、“互聯(lián)網(wǎng)+思政”等制度上的嘗試，形式上的新穎，推動方式的改變，學(xué)院教師主動進(jìn)入到學(xué)生的 “朋友圈”“好友圈”，通過“每月與學(xué)生交流一次，每學(xué)期與學(xué)生同吃一頓飯，每年與學(xué)生郊游一次”的方式，解決學(xué)生成長過程的難題與困惑。全院近4/5的教授都參與到了活動中來，大魚前導(dǎo)，小魚從游，師生們樂在其中。
　　朋輩輔導(dǎo)良性互動。依托學(xué)院學(xué)習(xí)支持輔導(dǎo)中心特色平臺，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。調(diào)研顯示，97.7%的學(xué)生表示從中有明顯收獲，專業(yè)明晰率上升36%。當(dāng)學(xué)生教員們的授課時(shí)長不斷刷新、被輔導(dǎo)學(xué)員們的成績不斷提升、中心被頻頻點(diǎn)贊時(shí)，唐月紅等資深教師主動申請加入其中，中心慢慢在學(xué)生和老師中有了人氣。張娟、黃小濤等年輕教師將其教改項(xiàng)目與中心的支持輔導(dǎo)項(xiàng)目對接，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)生學(xué)”與“教教師教”的良性互動。
　　名師校友協(xié)同育人。在理學(xué)院會客廳等品牌活動中，通過邀請中科院石鐘慈院士、祝世寧院士，北大湯華中等知名教授做專場報(bào)告，拓寬學(xué)生眼界。借助長空論壇、院友校友周年回校等的契機(jī)，吸引更多校內(nèi)外專家共同關(guān)注理學(xué)學(xué)生的成長發(fā)展。
　　多元平臺全員育人。博雅教育是理學(xué)院的傳統(tǒng)，“理學(xué)院開放日”“教授下午茶”“院長有約”“書記早餐會”“師生趣味運(yùn)動會”……每年30余場把老師和學(xué)生們連在一起的活動，塑造了學(xué)院“師生互融”的品牌，各類總結(jié)表彰工作注重教師的融入，學(xué)生自發(fā)評選出“我最喜愛的1+4導(dǎo)師”等獎項(xiàng)，讓老師欣喜地看到了學(xué)生的認(rèn)可與反饋。
　　回首前五年，豪情滿懷；展望后五年，信心倍增。老師愛學(xué)生、愛教書、會教書、教好書，學(xué)生愛老師、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、學(xué)得好，在扎扎實(shí)實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的道路上，理學(xué)院將邁出更加堅(jiān)實(shí)的步伐。