在近日落幕的2017年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，我校學(xué)子喜獲佳績(jī)，共摘得7項(xiàng)全國(guó)獎(jiǎng)，包括3個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)和4個(gè)全國(guó)二等獎(jiǎng)；獲江蘇省一等獎(jiǎng)14項(xiàng)，江蘇省二等獎(jiǎng)12項(xiàng)，江蘇省三等獎(jiǎng)14項(xiàng)，獲獎(jiǎng)比例為47%。近年來，我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的人數(shù)逐年上升，并在各類數(shù)學(xué)建模賽事中屢獲佳績(jī)，優(yōu)異成績(jī)的取得，離不開一支穩(wěn)定、精干的教學(xué)與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
　　從2004年至今，程國(guó)勝老師已在數(shù)學(xué)建模的教學(xué)中默默耕耘十三載，2011年，他正式成為我校數(shù)學(xué)建模 “總教練”。
　　在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽及美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，程國(guó)勝老師帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)建模教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)我校學(xué)生披荊斬棘、收獲豐碩，為學(xué)校爭(zhēng)得眾多榮譽(yù)，為學(xué)生贏得美好未來。
　　“培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模思維是關(guān)鍵”
　　如今同學(xué)們常常遇到如何將書本知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合的困惑。針對(duì)這一問題，程國(guó)勝老師認(rèn)為，“培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模思維是關(guān)鍵”。數(shù)學(xué)建模思維就是一種將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力的思考方式，“學(xué)知識(shí)是重要的一方面，但更關(guān)鍵的是把知識(shí)化作解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生感到‘學(xué)有所用’。”培養(yǎng)學(xué)生建模思維、提升學(xué)生綜合素質(zhì)，這是程國(guó)勝一直以來在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)中的教學(xué)重心。
　　“三階段、四環(huán)節(jié)”是程國(guó)勝老師帶領(lǐng)的建模教師團(tuán)隊(duì)總結(jié)出來的教學(xué)模式?！叭A段”是指應(yīng)用知識(shí)技能建模階段、培訓(xùn)階段和模擬階段，“四環(huán)節(jié)”則是基礎(chǔ)訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、競(jìng)賽培訓(xùn)及模擬實(shí)訓(xùn)。在訓(xùn)練過程中，既有培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模思維的“數(shù)學(xué)建模長(zhǎng)望班”，也有針對(duì)競(jìng)賽的暑期建模實(shí)訓(xùn)。
　　“程國(guó)勝老師的課極具吸引力，他富有熱情、充滿激情，臉上的笑容從未消失過……”15級(jí)大氣科學(xué)學(xué)院的呂陽(yáng)，在數(shù)學(xué)建模長(zhǎng)望班中初次感受到程國(guó)勝老師上課的魅力，便決心拜他為師參加數(shù)學(xué)建模。而后，他通過了全校數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽及暑期集訓(xùn)資格選拔賽，并在與指導(dǎo)教師的雙向選擇中如愿進(jìn)入了程國(guó)勝指導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)?！皵?shù)學(xué)建模培養(yǎng)了我查找資料、撰寫論文、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力……沒有經(jīng)歷數(shù)模培訓(xùn)，我認(rèn)為是極大的損失”，呂陽(yáng)說。
　　程國(guó)勝將數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的培養(yǎng)目標(biāo)概括為“四種品質(zhì)、五種能力”。通過長(zhǎng)期、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)，學(xué)生們能夠提升興趣、形成建模思維，磨練意志、打造堅(jiān)韌品格，豐富想象、自覺創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、追求卓越。相應(yīng)地，學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，想象與創(chuàng)新能力，信息的收集、分析與處理能力，分析解決實(shí)際問題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力都會(huì)得到大幅提高。
　　“陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”
　　在近40度的高溫天氣里，程國(guó)勝仍然每天到信息中心的機(jī)房看望并指導(dǎo)參加數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)的學(xué)生們?！俺汤蠋熖焯靵恚绻袑W(xué)生缺席了，他還會(huì)專門打電話詢問是不是遇到了什么困難，特別貼心?！庇幸淮危瑓侮?yáng)和他的小伙伴們坐在機(jī)房后排，程國(guó)勝看到后建議他們往前坐。原來，盛夏天氣炎熱，因空調(diào)在機(jī)房前排，程國(guó)勝擔(dān)心坐在后排的同學(xué)們太熱了。
　　這種點(diǎn)滴關(guān)懷讓學(xué)生們倍感溫馨，“只有告訴他，我們有空調(diào)，吃住都好，他才安心”，呂陽(yáng)回憶說。程國(guó)勝親切又和藹，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，“像自己的爺爺”，不少學(xué)生索性在私下叫他“程國(guó)勝爺爺”。看望學(xué)生的時(shí)候，“程國(guó)勝爺爺”會(huì)輕拍同學(xué)的肩膀，仔細(xì)了解學(xué)習(xí)中的問題，耐心詢問生活上的困難。“他來的時(shí)候，后背全都濕透了”，同學(xué)們看到“程爺爺”被汗水濕透的背都深受觸動(dòng)。
　　程國(guó)勝對(duì)學(xué)生的關(guān)心，不止在課堂上。2003級(jí)統(tǒng)計(jì)班的學(xué)習(xí)委員周艷特別癡迷于學(xué)習(xí)。臨畢業(yè)時(shí)，她在程國(guó)勝的建議和指導(dǎo)下，如愿考取了華東師范大學(xué)的碩士研究生，如今在一家外資企業(yè)從事精算工作。當(dāng)她再次回到母校時(shí)，程國(guó)勝邀請(qǐng)她為學(xué)生做一場(chǎng)主題報(bào)告?！芭R危受命”的她毫不怯場(chǎng)，將自身經(jīng)歷和所得經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生娓娓道來，精彩的報(bào)告贏得了聽眾的熱烈反響。而自信大方、侃侃而談的她，也讓程國(guó)勝倍感驕傲。如今在美國(guó)從事數(shù)據(jù)分析師工作的邱明菲同學(xué)，也曾在畢業(yè)時(shí)得到過程國(guó)勝的悉心指導(dǎo)，后來她通過郵件寫了一封感情真摯的長(zhǎng)信。信中，她道出了對(duì)程老師無盡的感激與掛念。
　　不善網(wǎng)絡(luò)社交的程國(guó)勝，與學(xué)生交流多是通過面談、電話和郵箱。而在他為數(shù)不多的朋友圈狀態(tài)中，大多都是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容。每當(dāng)遇到了學(xué)業(yè)或是生活中的困惑，學(xué)生們總會(huì)第一時(shí)間想到程老師，而程國(guó)勝也總會(huì)耐心聆聽，或引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們克服困難，或針對(duì)實(shí)際情況給出懇切建議。“熱情、貼心、平易近人”，這是程國(guó)勝給學(xué)生們留下的最深刻的印象。
　　“獲獎(jiǎng)是水到渠成之事”
　　程國(guó)勝帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)建模教學(xué)與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過完善、有效的培訓(xùn)方案，幫助我校學(xué)子在各類大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。自1998年我校學(xué)子參加高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽以來，累計(jì)參賽隊(duì)數(shù)為675，累計(jì)獲獎(jiǎng)總數(shù)為281。其中，獲“高教社杯”1項(xiàng)，全國(guó)一等獎(jiǎng)19項(xiàng)，全國(guó)二等獎(jiǎng)57項(xiàng)，江蘇省一等獎(jiǎng)52項(xiàng)，江蘇省二等獎(jiǎng)78項(xiàng)，江蘇省三等獎(jiǎng)75項(xiàng)，獲獎(jiǎng)比例為42%。近三年來，我校學(xué)子在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中連續(xù)拿滿10個(gè)全國(guó)獎(jiǎng)，尤其在2015、2016年，我校學(xué)子連續(xù)兩年取得了4個(gè)國(guó)家一等獎(jiǎng)、6個(gè)國(guó)家二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。在美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，我校學(xué)子連續(xù)三年獲得Finalist獎(jiǎng)（特等獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)）。
　　程國(guó)勝認(rèn)為，“獲獎(jiǎng)是水到渠成之事”。對(duì)數(shù)學(xué)建模有著深厚感情的他常說：“一次建模，一生受益”。參與數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)及競(jìng)賽的學(xué)生們，有的讀研深造，有的留學(xué)海外，有的成為教師埋頭教學(xué)與科研，有的在技術(shù)崗位上默默耕耘……從稚嫩走向成熟，從優(yōu)秀邁向卓越，他們都成為了社會(huì)的棟梁。
　　而如程國(guó)勝一般，默默耕耘的數(shù)模教學(xué)與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師們，將“以生為本”的理念踐行在每一節(jié)課堂上，把對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛傾注到每一位學(xué)子身上，以赤忱與執(zhí)著之心，行走于機(jī)房和講臺(tái)，耕耘于清晨和夜晚，筑夢(mèng)于斯，引路其間，為學(xué)生叩開數(shù)模夢(mèng)想的大門，揚(yáng)起他們?nèi)松评说拈L(zhǎng)帆。（楊碩）