航天學(xué)院創(chuàng)建于2006年，2013年原高新技術(shù)研究院微小衛(wèi)星研究中心、仿生結(jié)構(gòu)與材料防護研究所并入航天學(xué)院。2014年，學(xué)院成立航天工程系。學(xué)院現(xiàn)有6個系、研究所（中心），設(shè)有4個二級學(xué)科博士點、1個一級學(xué)科碩士點和8個二級學(xué)科碩士點，設(shè)有4個本科專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有教職工96人，其中專任教師83人，教授及研究員13人。具有博士學(xué)位的教師78人，占專任教師總?cè)藬?shù)的94%。學(xué)院新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全院師生員工努力創(chuàng)新、開拓進取，學(xué)院辦學(xué)實力不斷增強，辦學(xué)聲譽不斷提升，學(xué)院在師資隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)科架構(gòu)、重點科研等方面取得了可喜的成績、作出了應(yīng)有的貢獻。
　　2017年，南航正式啟動了“航空航天科學(xué)與工程”一流學(xué)科建設(shè)，這是一個包括航空宇航科學(xué)與技術(shù)、力學(xué)、機械制造等在內(nèi)的學(xué)科群建設(shè)，是今后一段時期的南航“牛鼻子工程”，航天學(xué)院圍繞如何貢獻這個“牛鼻子工程”、助力一流學(xué)科建設(shè)、支撐航空宇航科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科展開了論證。為支撐一流學(xué)科建設(shè)，結(jié)合現(xiàn)實情況，發(fā)揮現(xiàn)有特色，航天學(xué)院凝練了空間操控 （含機械臂）、先進微小飛行器為重點發(fā)展方向，并圍繞這兩個重點方向整合資源、凝聚力量、組建團隊。
　　當(dāng)前，航天學(xué)院以“交叉融合、錯位競爭、集成創(chuàng)新、凝煉特色”為指導(dǎo)思想，初步形成了特色學(xué)科科研、特色人才培養(yǎng)、特色文化建設(shè)，爭創(chuàng)一流水平，助力一流學(xué)科，力爭做好“三個特色、三個一流”。航天特色學(xué)科，聚焦一流方向2013年底，學(xué)校為強化特色、促進學(xué)科跨越式發(fā)展，啟動了航天特色發(fā)展專項論證工作。學(xué)院層層動員部署，精心籌備落實，組織全院教師團結(jié)協(xié)作，全面開展調(diào)研和申報工作。學(xué)院廣邀國家航天領(lǐng)域的專家學(xué)者共同開展專項論證工作，明確以“空間操作與控制（含機械臂）”和“先進微小空間飛行器及應(yīng)用”為學(xué)院主體學(xué)科的特色內(nèi)涵，通過主體特色學(xué)科的發(fā)展帶動學(xué)科體系整體建設(shè)，實現(xiàn)主體與整體之間的良性互動，以支撐學(xué)校的一流學(xué)科群建設(shè)。
　　空間操作與控制（含機械臂）方向建設(shè)依托仿生結(jié)構(gòu)與材料防護研究所及航天控制系。學(xué)院仿生所以壁虎、甲蟲等黏附動物為仿生對象，系統(tǒng)研究了此類動物的黏附結(jié)構(gòu)、功能和神經(jīng)控制機制，研制了仿生材料黏附結(jié)構(gòu)和仿生機器人，開展了輕質(zhì)多功能結(jié)構(gòu)與材料的仿生研究。同時開展復(fù)雜在軌操作多體系統(tǒng)的動力學(xué)建模、參數(shù)辨識、協(xié)同控制技術(shù)以及相關(guān)的分析、綜合和模擬實驗等領(lǐng)域的研究；冗余模塊化機械臂關(guān)鍵技術(shù)；非結(jié)構(gòu)化環(huán)境下空間服務(wù)機器人動力學(xué)研究；在軌操作結(jié)構(gòu)及其創(chuàng)新機構(gòu)技術(shù)研究。2016年11月，由工信部主辦，我院仿生所承辦的“一帶一路仿生科學(xué)與技術(shù)跨學(xué)科合作研討會”在南京舉行。來自新加坡、文萊、老撾、菲律賓、泰國、越南等一帶一路沿線國家科學(xué)技術(shù)主管部門和仿生科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的著名專家學(xué)者等30余名代表參會。此次會議加深了東盟各國對我國領(lǐng)先的科學(xué)技術(shù)水平認(rèn)識，有助于建立一個仿生研究和技術(shù)轉(zhuǎn)移領(lǐng)域長期、互利互惠的國際合作網(wǎng)絡(luò)，為進一步開展各國之間平等互惠的務(wù)實合作奠定了良好的基礎(chǔ)。
　　在先進微小空間飛行器及應(yīng)用方向，學(xué)院微小衛(wèi)星研究中心成功自主研制了“天巡一號”衛(wèi)星，并于2011年11月9日在太原衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射入軌，設(shè)計壽命6個月，在軌成功運行四年多。“天巡一號”在國內(nèi)首次順利開展了衛(wèi)星在軌目標(biāo)雷達特性及平臺支撐技術(shù)的測試和試驗，驗證了衛(wèi)星的載荷品質(zhì)，獲得對地觀測圖像400余幅，圓滿完成在軌科學(xué)試驗任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院開展微小衛(wèi)星長期自主生存（智能管理、自主接近、敏捷機動、微小推力等）、空間安全（態(tài)勢感知、低可探測性、軟殺傷力等）、空間安全結(jié)構(gòu)/能量一體化材料（材料設(shè)計、材料成形等）關(guān)鍵技術(shù)研究。同時，在學(xué)院的特色發(fā)展過程中融入新興交叉學(xué)科，以融合塑造技術(shù)制高點，立足滿足航天技術(shù)發(fā)展的需求和解決面臨的重大瓶頸問題，力爭下在航天應(yīng)用上取得重要突破。
　　為推進學(xué)院特色發(fā)展，尋求相關(guān)科研院所在產(chǎn)學(xué)研多個方向進行交流與合作，近年來學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊組織院系所主任及教師代表走訪了清華大學(xué)、航天八院第805研究所、航天八院第509研究所、航天八院第812研究所等數(shù)十家單位。在交流過程中，不僅學(xué)習(xí)985兄弟高校的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的經(jīng)驗，更與相關(guān)院所和研究中心就未來合作達成多項共識，建立“在軌操控技術(shù)聯(lián)合實驗室”“深空探測聯(lián)合實驗室”“空間環(huán)境聯(lián)合實驗室”，為學(xué)院的特色發(fā)展建設(shè)注入了強勁的動力，為科研水平的不斷提升創(chuàng)造了良好的條件。航天特色人才，奠定一流基石航天學(xué)院經(jīng)過十余年的發(fā)展，已經(jīng)形成較為完整的學(xué)士、碩士、博士學(xué)位培養(yǎng)體系，整體水平不斷提升。目前，學(xué)院共設(shè)有飛行器設(shè)計與工程（航天）、信息工程（航天信息應(yīng)用）、探測制導(dǎo)與控制（航天）、空間科學(xué)與技術(shù)4個本科專業(yè)（方向），形成了“兩機兩翼”的專業(yè)布局。設(shè)有地球物理學(xué)1個一級學(xué)科碩士點；通信與信息系統(tǒng)、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制、飛行器設(shè)計、人機與環(huán)境工程、空間物理學(xué)、空間環(huán)境、機械設(shè)計及理論、航天仿生科學(xué)與技術(shù)8個二級學(xué)科碩士點；以及導(dǎo)航制導(dǎo)與控制、飛行器設(shè)計、人機與環(huán)境工程、航天仿生科學(xué)與技術(shù)4個二級學(xué)科博士點。學(xué)院從建院之初就緊密結(jié)合我國航天發(fā)展需求，圍繞“高素質(zhì)公民和航天領(lǐng)域的開拓者”的培養(yǎng)目標(biāo)，制定和實施《航天學(xué)院人才培養(yǎng)協(xié)同創(chuàng)新計劃》，不斷創(chuàng)新特色人才培養(yǎng)模式，做出了許多積極的探索與有效的嘗試。
　　首先，學(xué)院積極開展國際交流與合作，從2007年起，與烏克蘭國立航空航天大學(xué)開展雙學(xué)歷教育，設(shè)立中國-烏克蘭聯(lián)合培養(yǎng)班（以下簡稱“中烏班”）。中烏班已被列入學(xué)校優(yōu)秀人才培養(yǎng)體系，迄今為止已經(jīng)培養(yǎng)了111名熟練掌握俄、英兩門外語，具有扎實航天專業(yè)知識、擁有南航和哈航雙學(xué)歷（位）的優(yōu)秀人才。中烏班本科生畢業(yè)后，除一小部分學(xué)生選擇就業(yè)外，有94.5%的學(xué)生繼續(xù)深造。而中烏班學(xué)生研究生畢業(yè)后，就業(yè)人數(shù)占85.96%，繼續(xù)讀博深造的學(xué)生占14.04%。在就業(yè)方面，以國防單位就業(yè)為主（63.15%），其他單位為輔。國防就業(yè)去向主要包括航天科技集團、航天科工集團、電子科技集團、航空工業(yè)集團、中國商飛、中國航發(fā)、中船重工等國防軍工單位和以中興通訊為代表的軍工配套單位。其中，中烏班優(yōu)秀學(xué)生王建園，已作為學(xué)院留俄后備師資，赴俄羅斯喀山國立技術(shù)大學(xué)進行定向培養(yǎng)。
　　其次，學(xué)院依托1:8.5的高職生比（學(xué)院教職工和本科生的人數(shù)比），從2015年起全面實行本科生導(dǎo)師制。按照大一導(dǎo)向、大二導(dǎo)學(xué)、大三導(dǎo)研3個維度對學(xué)生進行全過程指導(dǎo)，實現(xiàn)師生互動，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，本科生導(dǎo)師制已實現(xiàn)學(xué)院教師的全員參與，和本科生的全員覆蓋。
　　第三，學(xué)院以“國防企業(yè)面對面”為牽引，走訪地區(qū)從上海拓展到北京、西安、成都等航天院所聚集地區(qū)，與航天科技、航天科工、中科院等40余家單位取得了直接的聯(lián)系，積極引進校外資源，設(shè)立了多個研究生工作站和就業(yè)實習(xí)基地，在高學(xué)歷人才的“聯(lián)合”培養(yǎng)上多謀渠道，力求培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，同時為人才輸送架接直接通道，為我國的航天事業(yè)注入源源不斷的新鮮力量。
　　第四，在科創(chuàng)方面，建成“三創(chuàng)在航天”競賽體系，對接“北斗杯”科技創(chuàng)新設(shè)計競賽、研究生未來飛行器設(shè)計競賽、星創(chuàng)師智能機器人創(chuàng)業(yè)大賽等國家重大賽事進行普惠性鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；設(shè)立學(xué)院首個科創(chuàng)基金“羅麥科技航天科創(chuàng)基金”，面向全院教師征集項目，前后共征集47個項目并向?qū)W生發(fā)布，共有29名教師、164名本科生和12名研究生參與；成立學(xué)院小衛(wèi)星創(chuàng)新實驗室，北斗導(dǎo)航創(chuàng)新實驗室，機器人創(chuàng)新實驗室等大學(xué)生創(chuàng)新實驗室，精心孵化各類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。小衛(wèi)星團隊在中俄大學(xué)生小衛(wèi)星創(chuàng)新設(shè)計大賽中收獲5個優(yōu)勝獎，1個一等獎；機器人團隊獲得航天器創(chuàng)客大賽一等獎、國際智能星創(chuàng)師大賽“星創(chuàng)師”獎。學(xué)院李爽教授團隊代表學(xué)校參加第九屆全國空間軌道設(shè)計競賽，在清華大學(xué)、國防科大、中科院等40多支國內(nèi)代表隊中脫穎而出，贏得甲組冠軍。OMG文化創(chuàng)意工作室更是在2016年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中斬獲金獎。
　　除此之外，學(xué)院還設(shè)有羅麥科技航天獎學(xué)金、中科新松獎學(xué)金、羅麥助學(xué)金等多個社會獎學(xué)金項目，設(shè)有 “微納衛(wèi)星防護與遙控”,“航天仿生結(jié)構(gòu)與材料”“航天器多軸系統(tǒng)建模與控制”三大系列研發(fā)平臺及相關(guān)實驗室，擁有“仿生功能材料”省級重點實驗室，為學(xué)院特色發(fā)展和特色人才培養(yǎng)提供了強有力的支撐。學(xué)院成立至今，已成功培養(yǎng)本科生1200余人，碩士研究生500余人、博士研究生60余人，培養(yǎng)的學(xué)生多就業(yè)于國防工業(yè)系統(tǒng)（航天、航空等領(lǐng)域）、世界五百強企業(yè)。航天特色文化，營造一流氛圍文化傳承創(chuàng)新是學(xué)院的重要職能，學(xué)院文化建設(shè)一般可以分為4個部分：精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和網(wǎng)絡(luò)文化，對應(yīng)上述4個部分，學(xué)院形象識別主要分為精神識別、行為識別、環(huán)境識別和網(wǎng)絡(luò)識別等等，上述內(nèi)容有機耦合，共同組成了學(xué)院的文化系統(tǒng)。
　　學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視學(xué)院文化建設(shè)，努力營造蓬勃向上、和諧進取的文化氛圍。從學(xué)院制度建設(shè)、樓宇文化建設(shè)到宣傳網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，全方位優(yōu)化學(xué)院文化環(huán)境，全力營造一流文化氛圍。
　　2015年，學(xué)院制定了《航天學(xué)院教師手冊》，全書共15萬字，梳理了54項工作流程，補充制定了10余項重要制度，以流程為綱，將制度和規(guī)范嵌在流程中，力爭做到“一張圖讀懂航天學(xué)院”，起到“一本通”的作用。手冊的編寫，旨在為學(xué)院廣大師生做好服務(wù)工作，同時也為二級學(xué)院管理實踐添磚加瓦。其中，為倡導(dǎo)全體教師積極參與學(xué)院公益工作而制定的《學(xué)院集體活動管理辦法》實施以來效果顯著，極大地調(diào)動了廣大教職工參與公益活動的熱情和積極性。
　　2016年，航天學(xué)院建院十周年。為了全面回顧建院以來的辦學(xué)歷程，總結(jié)辦學(xué)成就，學(xué)院啟動了院志編寫工作。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子率機關(guān)全體人員分工協(xié)作，歷時近10個月完成編纂。《航天學(xué)院院志》近6萬字，記載了學(xué)院2006-2016年間的發(fā)展變化和取得的豐碩成果，通過回顧總結(jié)得失，為今后進一步明確學(xué)科定位與辦學(xué)方向奠定基礎(chǔ)。以此助力學(xué)院站在新的歷史起點上，譜寫蓬勃發(fā)展的輝煌篇章。
　　2016年暑假，學(xué)院主體搬遷至明故宮校區(qū)12號樓，學(xué)院以此為契機，開展辦公樓環(huán)境文化建設(shè)，設(shè)置文化墻，彰顯學(xué)院的文化內(nèi)涵，并通過藝術(shù)熏陶和杰出校友的真人真事，感染師生。
　　為了更好地展示學(xué)院的辦學(xué)成果，2017年上半年，學(xué)院對現(xiàn)有網(wǎng)站進行二次改版，增刪部分功能板塊，對各個板塊區(qū)域的內(nèi)容進行了更明確的劃分。網(wǎng)絡(luò)文化作為網(wǎng)絡(luò)時代的全新文化現(xiàn)象，具有開放性、互動性、多樣性和及時性等特征，在文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，促進了文化的傳播與互動。作為學(xué)院形象集中展示的載體，不斷優(yōu)化的網(wǎng)站建設(shè)為學(xué)院構(gòu)建了有效的網(wǎng)絡(luò)文化陣地。
　　過去的六年，是航天學(xué)院砥礪奮進的六年，是收獲的六年，它記載著航天學(xué)院發(fā)展的每一個腳印，凝結(jié)著航天學(xué)院每一位老師的心血和汗水。前路迢迢，玉汝于成。我們將繼續(xù)發(fā)揚“兩彈一星”和“載人航天”精神，秉承南航人負(fù)重奮進的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實學(xué)?！叭秊楸尽薄叭龠M”辦學(xué)理念，以特色求生存、以特色求跨越，努力強化“三個特色”、爭創(chuàng)“三個一流”，齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，高起點、高水平、高速度建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)一流的研究型學(xué)院，助力學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)。