“好了，同學們，上課。”擴音器里的聲音渾厚有力,這位身穿白色襯衫，外披灰色大衣的中年男子，便是我們《寫作與表達》課的老師，張爝。
　　“我們雖然是一個以工科為主的院校，但是寫作與表達是不可或缺的。我們這門課的目的就是要訓練同學們的寫作和表達能力，所以希望在接下來的課堂里，每位同學都能勇于展示自己。”一番話引得臺下的同學摩拳擦掌，紛紛想上臺展示自己。
　　不一會兒，顯示屏上列出了 “我喜歡的故事”“我喜歡的書”“我喜歡的人”等幾個主題。“大家任選一個題目進行演講，誰愿意當第一個吃螃蟹的人呢？”張老師話音剛落，臺下就開始興奮起來了，好幾位同學舉起了手，不過最終都輸給了直接沖上講臺的那名同學。
　　他舉起話筒，娓娓道來：“她有著一頭烏黑茂密的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛，她的眼神能讓人沉迷其中，無法自拔?！蓖瑢W們看他似乎沉浸在粉紅色的泡泡里，紛紛投去好奇的目光，就連老師也頻頻點頭。就在這時，他話音一轉，“她就是我的高中班主任?！钡紫抡ㄩ_了鍋，對他這種“欺騙”的行為表示不滿，他在臺上咧開了嘴：“你們一個個都想哪去了?！崩蠋熕坪躅H為贊許這種吊足了胃口的演講，也出來主持公道，“同學們繼續(xù)聽，待會還有點評環(huán)節(jié)?！?br>　　那位同學講述了他的班主任如何運用眼睛來識破同學的伎倆，期間夸張的肢體動作引得臺下同學哈哈大笑。在掌聲中，張老師接過話筒，期待地問道，“哪位同學要上來點評呢？機不可失時不再來哦！”大家不假思索地舉起了手，張老師眼尖地指出，“好，就那位手速最快的女同學。”
　　那位女生說：“這位同學設置懸念的演講方式扣人心弦，并且語言幽默，動作夸張，讓同學們切身體會到了故事主人公的‘神通廣大’，但是不足的是他的普通話還需要加強鍛煉?！?br>　　話音剛落，底下又是一片嬉笑聲，張老師欣慰地笑了笑說，“這樣的課堂，不知道同學們滿不滿意。我的本意是想讓每個同學大膽地走到臺上，表達自己的想法和感情，希望同學們喜歡這樣的課堂，也能享受這樣的課堂?！?br>　　“叮鈴鈴”，下課鈴聲響起，看著同學們意猶未盡的神情，張老師笑問：“同學們，下一個演講的是誰呢？”
　　張老師的寫作與表達課是如此的生動有趣,真希望以后還有這樣能讓我們盡情表現(xiàn)自己的舞臺！ 謝杏