讓“有趣”成為更有意義的事
　　
　　2017年是青島大學文學院教授周海波的收獲年。年初，他完成了由人民出版社組織承擔的國家出版基金“中國出版家”大型叢書之一《邵洵美》的撰稿任務；6月，他的《文體形態(tài)與中國現代文學史建構研究》獲得2017年國家社科基金年度項目立項；11月，他在年度項目基礎上作為首席專家承擔的《中國現代文學文體理論整理匯編與研究（1902—1949）》又獲得2017年度國家社科基金重大項目立項，資助經費80萬元，這是目前我國哲學社會科學領域層次最高、資助力度最大、影響力最廣的國家級政府基金資助項目。
　　該課題未來的工作狀態(tài)與目標似乎已經擺在我們眼前：已經年近花甲的周海波要在五年的時間里，奔波于全國各大圖書館查找相關報刊雜志與史料，要竭盡全力地組織團隊去系統(tǒng)地整理、匯編中國現代文學文體理論形成文獻資料，并運用文體學的理論和方法對中國現代文體理論進行多層次全方位的研究。最終課題將形成文獻匯編資料集6種、《中國現代文學文體理論研究》叢書6部以及相關的學術專著論文等，其合計字數將達到2800萬之多……一項卷帙浩繁的大工程！
　　但從周海波臉上讀出的除了重任在肩的凝重之外，還有一種發(fā)自內心的喜悅。他說，能為中國現代文學研究做點基礎性的工作，能通過研究現代文體，努力回歸文學研究的常識性，讓當代人認識到現代文化的豐富性以及巨大價值，并以此了解到100多年來中國現代文化發(fā)展過程中凝聚的民族精神，這是一件“很有意義也很有樂趣的事”。
　　周海波是我國恢復高考后的第一屆大學生，大學時代即對現代文學產生了濃厚的興趣，他的畢業(yè)論文《跋涉者的第一步—————〈跋涉>與蕭軍創(chuàng)作風格的形成》還被收入《全國大學生優(yōu)秀畢業(yè)論文選編》。1985年周海波在中國社會科學院研究生班進修學習，現代文學研究著名學者錢理群、王富仁、楊義、趙園等則真正為他打開了現代文學的研究之門。
　　在此之后，周海波專注于自己幾乎為之奮斗一生的現代文學研究學術事業(yè)。他會為了討論課題而在火車上站整整一夜到北京，去拜見中國社科院的老師；他會為了在那些發(fā)黃變舊的報紙中發(fā)現新的資料而歡呼雀躍，仿佛發(fā)現了新大陸；即使是在散步、爬山、旅行時，周海波腦中常常浮現出的還是自己的研究課題，并經常在此期間有新想法蹦出。對學術研究的興趣與激情一直激勵著周海波在自己的研究領域中不斷地披荊斬棘。
　　在30多年的學術研究生涯中，周海波發(fā)表學術論文100余篇，主持國家社科基金三項，省部級課題多項，出版學術專著10余部；曾獲山東省社科優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎2項,山東省“劉勰文藝評論獎”2項。參與撰寫的《現代中國文學通鑒》，獲教育部人文社科優(yōu)秀成果二等獎。
　　
　　在科研中找到別樣樂趣
　　
　　1991年，當時還在曲阜師范大學任教的周海波參加了由青島大學馮光廉教授主持的《近百年中國文學體式流變史》課題的研究與撰稿工作，成為這個當時在國內學界享有盛名的學術團隊中的一員，負責文學批評和現代散文部分。在此期間，他通過對中國現代文學批評的體式研究以及與課題組成員劉增人、徐鵬緒等學術名家的思想碰撞，積累了大量的研究資料，對現代文學批評以及散文文體有了比較深入的認識。1996年，周海波來到青島大學任教，基于學科建設需要和個人學術積淀，他形成了相對穩(wěn)定的學術研究方向，一是中國現代文學批評研究，二是現代傳媒與中國現代文學研究。
　　在多年的學術研究中，周海波漸漸發(fā)現，幾乎所有的文學問題都可以歸結到文體，大到一個民族的精神，小到一個作家的精神狀態(tài)，都是可以和文學文體聯系在一起的，中國現代文學在其發(fā)展過程中，出現了大量的有價值的文體理論，整理并研究這些理論文獻，對學術發(fā)展具有重要的理論與實踐意義。而且對周海波來說，多年來學術研究中積累的文獻資料，需要有一個比較集中的系統(tǒng)的整理與研究。于是，為了彌補現代文學研究在資料整理與匯編方面存在的不足，同時給自己多年來的學術成果進行一個總結，他萌生了對現代文學文體理論進行文獻整理與研究的想法。
　　
　　充滿挑戰(zhàn)的科研遠行
　　
　　多年來對國內現代文學研究歷史與現狀的準確把握幫了他大忙。作為中國現代文學研究會理事、中國文藝評論家協(xié)會理事，周海波一直積極參加現代文學研究的學術活動，對相關學術研究大多了然于心。一年的課題準備時間里，周海波都在忙著進行學術統(tǒng)籌：組織學術團隊，規(guī)劃研究思路，分配課題任務，填寫課題標書……僅僅國家社科基金重大項目標書他就填寫了70頁之多。從7月到9月的項目申報準備期間，他在完成標書后，多次請專家?guī)椭鷮忛啠硭悸?，提意見。在此基礎上，對標書的每一個問題，每一項內容甚至每一個細節(jié)都認真審查，反復斟酌，有時會因為一個小問題半夜爬起來進行修改，也會因為遇到難以解決的問題而寢食難安。用周海波自己的話說，“那段時間像著了魔”。
　　成功獲得國家社科重大項目立項，還只是漫漫長路的第一步。周海波已經帶領著團隊成員們開始了文獻資料的搜集和研究工作。而這也是整個項目中最難的部分：年代久遠，歷經兩次世界大戰(zhàn)，很多文獻資料遭到破壞或已經散佚，還有的資料不知收藏在何處，如何做到資料收集整理的“全、準、清”，成為了橫亙在課題研究當中的最大問題。
　　“文體理論文獻資料的搜集整理與研究是一項與文學發(fā)展聯系在一起的巨大的社會文化工程，作為現代文學的研究工作者，我們有義務去迎接挑戰(zhàn)，做好這件有意義的大工程?！苯谡n題的階段性成果即將陸續(xù)出版發(fā)表，周海波對前路也充滿著信心。
　　艱巨的工作擺在了周海波面前，他的選擇是迎接挑戰(zhàn)。
　　周海波認為，一般來說，國家社科重大項目評審主要看首席專家和團隊成員的學術水平以及學術影響力，前期成果及其學術積累是非常重要的。其次就是看研究人員對申報課題的理解，看對學術史的把握是否準確、課題論證的思路是否清晰。對準備申報國家課題的老師來說，標書是非常重要的，要讓評審專家通過標書更好地了解你具有承擔課題的能力，知道你在研究什么、怎么研究，明白你已經對該問題所做的工作，認識你所研究課題的價值所在。獲批國家社科基金重大項目立項會提升青大該學科在國內學術界的影響力；其次會將學校的優(yōu)秀青年教師吸納到研究團隊之中，通過團隊建設讓青年教師包括博士生和研究生承擔相應的任務，使他們得到鍛煉，對學校的學科建設、人才培養(yǎng)梯隊建設都將產生積極的影響。
　　另外他認為，個人的學術研究應該有相對穩(wěn)定的方向，要抱有濃厚的學術激情和研究興趣，不要盲目地去蹭學術研究的所謂熱點。作為社會科學研究工作者不能窩在書房里，而是要更多地走出去，有機會參加更多的學術會議，與學術同仁進行思想碰撞，讓學術界認識你，知道你在關注什么，研究什么。