“今天有立法學(xué)課，咱們得趕緊去教室占座了。”每次上法學(xué)院張治宇老師的課，同學(xué)們總是熱情滿滿，生怕?lián)尣坏角芭盼恢?。早早地占好座位后，同學(xué)們便開始做課前準(zhǔn)備了，因?yàn)橐魂囶^腦風(fēng)暴即將來臨……張老師闊步走進(jìn)教室打開電腦后，同學(xué)們便不由得緊張起來?！巴瑢W(xué)們，我們現(xiàn)在開始上課。首先，請(qǐng)你們用五句話來總結(jié)一下我上節(jié)課所講的內(nèi)容?！边@是張老師每次上課的一個(gè)例行問題，而要想回答好這個(gè)問題卻是有些難度的?！澳銈兊幕卮鸲疾诲e(cuò)，但還是不夠準(zhǔn)確全面?！苯又?，張老師用凝煉簡(jiǎn)潔的語言概括了起來，同學(xué)們便趕忙地將他所述抄寫在筆記本上?！拔蚁Ｍ銈兡軌?qū)W會(huì)用這種思維方式去總結(jié)每堂課的內(nèi)容，只有這樣你們才會(huì)對(duì)這些知識(shí)印象深刻！”
　　在張老師的課堂中，想要不動(dòng)腦筋地“安然”度過基本是不可能的。每次剖析一個(gè)案例時(shí)，他往往會(huì)提出問題讓同學(xué)們來思考，“在《立法法》中找出關(guān)于這個(gè)問題相應(yīng)的法條依據(jù)，給你們?nèi)昼姇r(shí)間，看誰能準(zhǔn)確地找出來。”老師話音剛落，臺(tái)下便發(fā)出“唰唰”的翻書聲，每個(gè)人都想要迅速地找到答案，盡可能快地回答他的問題?！胺浅２诲e(cuò)，能在這么簡(jiǎn)短的時(shí)間找到相應(yīng)的法條，說明你對(duì)文字的理解能力還是可以的?！钡玫綇埨蠋煹目隙ǎ瑢W(xué)們心里便會(huì)非常開心。對(duì)于不滿意的回答，張老師也會(huì)一針見血、不顧情面地說 “雖然你剛剛說了那么多，但沒有一句是有用的！”盡管有時(shí)候會(huì)被“懟”得啞口無言，但的確也讓同學(xué)們深刻地理解了該掌握的知識(shí)。大多數(shù)時(shí)候，張老師總是笑著安慰同學(xué)們：“你們不要害怕，就算回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，被我‘懟一懟’你們能得到更大的提升?！?br>　　也許你會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為，這樣的課堂上的氛圍肯定是極其嚴(yán)肅緊張的吧？然而事實(shí)并非如此，張老師的課堂絕不缺乏笑聲。張老師將自己的幽默穿插在專業(yè)知識(shí)中，時(shí)不時(shí)引得同學(xué)們哄堂大笑。在這樣的氛圍中，同學(xué)們既能學(xué)到知識(shí)，又能在繁重的課業(yè)中找到興趣。“到大二大三的時(shí)候，你們將面臨極其枯燥的法條背誦與運(yùn)用，系統(tǒng)地深入法律之中，所以在大一的時(shí)候，我要多跟你們講講有趣的東西。”張老師如是說。在張治宇老師的嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默的課堂引領(lǐng)下，同學(xué)們對(duì)法學(xué)有了更多的熱愛。
　　張老師就是這樣一位睿智而又風(fēng)趣的老師，人生路上，遇此良師實(shí)屬一大幸事。對(duì)于張老師的課堂，你心動(dòng)了嗎？瞿林秀