“羿裔熠，邑彝，義醫(yī)，藝詣。熠姨遺一裔伊，伊儀迤，衣旖，異奕矣。熠意伊矣，易衣以貽伊，伊遺衣，衣異衣以意異熠，熠抑矣……”同學(xué)們盯著大屏幕，讀著這段同音文言文，相互討論，試圖回答老師的問(wèn)題：“這段話，到底講了幾個(gè)人的故事？”這就是我校動(dòng)科動(dòng)醫(yī)學(xué)院教師王德海的“中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論”課堂。
　　王德海講道，中醫(yī)學(xué)是一門防治病癥的綜合性學(xué)科，主要研究和應(yīng)用中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的理、法、方、藥及針灸技術(shù)。其中，針灸技術(shù)在中醫(yī)臨床學(xué)上占有重要地位。他說(shuō)，自己是獸醫(yī)，在學(xué)校獸醫(yī)院值班時(shí)經(jīng)常為生病的牛、狗、貓等動(dòng)物針灸，并輔以中草藥治療。
　　此外，作為一名中醫(yī)學(xué)研究者，王德海有時(shí)也會(huì)為有需要的同事或?qū)W生針灸，為患有腰椎間盤突出的獸醫(yī)院同事治療腰痛。他時(shí)常在課堂上風(fēng)趣地說(shuō)：“我是獸醫(yī)，給動(dòng)物針灸下手較重，找我針灸的人要是覺(jué)得疼，可不準(zhǔn)喊出來(lái)啊！講到后面的‘經(jīng)絡(luò)’章節(jié)時(shí)，如果有同學(xué)當(dāng)志愿者，我可以現(xiàn)場(chǎng)演示針灸?！?br>　　王德海在講授這門課時(shí)注重讓同學(xué)們理解中醫(yī)學(xué)中強(qiáng)調(diào)的整體觀念，他運(yùn)用富含詩(shī)意的例子將大自然與人體緊密結(jié)合。如自然界有“春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏”的規(guī)律，人體的脈象也會(huì)隨季節(jié)而變化：“春日浮，如魚(yú)之游在波；夏日在膚，泛泛乎萬(wàn)物有余；秋日下膚，蟄蟲(chóng)將去；冬日在骨，蟄蟲(chóng)周密，君子居室?！庇秩缂膊》乐闻c季節(jié)變化，所謂“春夏養(yǎng)陽(yáng)，秋冬養(yǎng)陰?！闭f(shuō)的就是脾腎陽(yáng)虛性咳喘，往往春夏減輕，秋冬加重。
　　講解陰陽(yáng)之道時(shí)，王德海樂(lè)于分享自己學(xué)生時(shí)代的趣事：他是北方人，上學(xué)時(shí)學(xué)校食堂有三個(gè)窗口：一個(gè)打飯、一個(gè)打菜、一個(gè)打蒜。不管男生還是女生，一頓飯都差不多能吃一整頭蒜。這個(gè)小習(xí)慣讓同學(xué)們身體都很好，基本不生病。他解釋到，因?yàn)榇笏饫锖袑?duì)人體有益的“大蒜素”，用中醫(yī)學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋就是使“陰平陽(yáng)秘”———陰氣平順，陽(yáng)氣固守。
　　在王德?？磥?lái)，一切事物都可以劃到“五行”之中。他常常告訴學(xué)生，樹(shù)木枝條具有的生長(zhǎng)、柔和、能曲又能直的特性可引申為凡有生長(zhǎng)、升發(fā)、條達(dá)、舒暢等性質(zhì)或作用的事物，均屬于木；金屬具有的質(zhì)地沉重常用于殺戮的特征可引申為凡具有沉降、肅殺、收斂等性質(zhì)或作用的事物，都?xì)w屬于金……在實(shí)踐課上，王德海帶著兩包針灸用的長(zhǎng)針和酒精棉，為二十多名“志愿者”進(jìn)行了針灸。他邊操作邊向同學(xué)們講解，針灸眼睛下方處的承泣穴能散風(fēng)清熱、明目止淚；針灸虎口處的合谷穴能舒緩肩頸、通降腸胃；針灸小腿外側(cè)的足三里穴能補(bǔ)中益氣、緩解失眠……過(guò)了一會(huì)，同學(xué)們手臂上、后頸處、小腿上插著銀針，他們小心翼翼地保持著姿勢(shì)，等待二十分鐘后王德海來(lái)拔針。課堂針灸體驗(yàn)過(guò)后，有同學(xué)表示，被銀針刺過(guò)的穴位雖有些酸脹，但無(wú)疼痛的感覺(jué)，拔針后感覺(jué)被針灸區(qū)域的肌肉放松了許多。
　　來(lái)自行政管理1602班的王大衛(wèi)說(shuō)，王老師的授課風(fēng)趣幽默，能廣泛調(diào)動(dòng)同學(xué)們的興趣。原本覺(jué)得苦澀難懂的中醫(yī)原理在結(jié)合案例后變得深入淺出。王老師把原本“難啃”的中醫(yī)學(xué)教得通俗易懂，讓我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。