2018年6月4日-7日，四川省教育廳將組織專家對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)工作審核評(píng)估實(shí)地考察。為深入貫徹"以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)"的評(píng)建工作方針，幫助全校師生員工進(jìn)一步正確理解評(píng)估、熟悉校情，營(yíng)造濃厚的評(píng)建氛圍，學(xué)校評(píng)建辦組織編寫了《樂(lè)山師范學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估宣傳手冊(cè)》，望全校師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握評(píng)估常識(shí)，結(jié)合本職工作，全力做好迎評(píng)促建工作。
1.我校的發(fā)展歷史是怎樣的？
我校是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原樂(lè)山師范高等?？茖W(xué)校、樂(lè)山教育學(xué)院合并升格為四川省省屬普通本科院校。學(xué)校占地近1000畝，建筑面積41.5萬(wàn)平方米，地處世界自然與文化雙遺產(chǎn)所在地、中國(guó)最佳旅游目的地、世界文化名人郭沫若的故鄉(xiāng)--被譽(yù)為"森林在城市中，城市在山水中"的樂(lè)山市，東望樂(lè)山大佛，南臨大渡河，西眺峨眉山，北接城市綠心，1938-1946年，國(guó)立武漢大學(xué)曾在此辦學(xué)八年。樂(lè)山師范學(xué)院始建于1978年，2000年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原樂(lè)山師范高等?？茖W(xué)校、樂(lè)山教育學(xué)院合并升格為四川省省屬普通本科院校。2006年通過(guò)教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估并獲得良好等級(jí)。2012年納入教育部"東部高校對(duì)口支援西部高校計(jì)劃"，由武漢大學(xué)對(duì)口支援建設(shè)。
2.我校的校訓(xùn)、樂(lè)師精神是什么？
校訓(xùn)：弘毅自強(qiáng)、篤學(xué)踐行
樂(lè)師精神：敢為人先 臻于至善
3.我校的辦學(xué)規(guī)模如何？
我校是一所以教師教育為特色的多科性應(yīng)用型大學(xué)，現(xiàn)設(shè)有16個(gè)教學(xué)院，57個(gè)本科專業(yè)，涉及文學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類，學(xué)科實(shí)力和優(yōu)勢(shì)突出?，F(xiàn)有全日制普通本、?？圃谛Ｉ?6000余人。
4.我校的辦學(xué)定位與目標(biāo)是什么？
"立足本科教育，努力發(fā)展研究生教育；以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】?、職業(yè)能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才；發(fā)揮教師教育優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要，把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的多科性應(yīng)用型大學(xué)"。
辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型大學(xué)。
辦學(xué)層次定位：本科教育為主，研究生教育為輔。
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】?、職業(yè)能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。
學(xué)科專業(yè)建設(shè)定位：堅(jiān)持多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建應(yīng)用型專業(yè)體系。
服務(wù)面向定位：適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和基本公共教育需要，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
特色定位：發(fā)揮教師教育優(yōu)勢(shì)，人才培養(yǎng)特色和地方特色鮮明。
5.我校教師隊(duì)伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)如何？
我校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，著力推進(jìn)"七項(xiàng)工程"，師資隊(duì)伍建設(shè)態(tài)勢(shì)良好。截止2017年9月30日,有專任教師826人，外聘教師305人。專任教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較為合理，具有正高職稱教師99人、副高職稱教師231人，高級(jí)職稱教師占專任教師的 39.95%，占比逐年上升；年齡結(jié)構(gòu)上，以中青年教師為主，45歲以下教師637人，占總數(shù)的77.12%；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，高學(xué)歷教師的比例不斷提高，具有碩士及以上學(xué)位教師640人，占專任教師的77.48 %，其中具有博士學(xué)位教師116人，占專任教師的14.04%；學(xué)緣結(jié)構(gòu)上，主要來(lái)源于外校，有788人，占專任教師的95.4%；"雙師雙能型"教師246人，占專任教師的29.78%。
6.我校高層次人才情況如何？
我校實(shí)施高層次人才聚集工程，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)和優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科建設(shè)需要為導(dǎo)向，通過(guò)外引內(nèi)培，高層次人才師資隊(duì)伍不斷壯大，有享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的專家6人，四川省有突出貢獻(xiàn)中青年專家3人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人5人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選10人，省級(jí)教學(xué)名師4人，樂(lè)山市各類拔尖、優(yōu)秀人才32人。有70名教師在武漢大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南大學(xué)、西華大學(xué)、西華師范大學(xué)等學(xué)校擔(dān)任兼職博士、碩士研究生導(dǎo)師。
7. 我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力如何？
我校教師積極開(kāi)展研究，成果比較顯著。近三年來(lái)，在各級(jí)各類刊物上發(fā)表科研論文1200多篇，其中核心期刊論文400多篇，三大檢索100篇,人大復(fù)印全文轉(zhuǎn)載8篇；出版著作95部；獲知識(shí)產(chǎn)權(quán)134項(xiàng)；獲各級(jí)各類科研項(xiàng)目立項(xiàng)643項(xiàng)，校外科研經(jīng)費(fèi)8080余萬(wàn)元；獲得省級(jí)、市級(jí)科研獎(jiǎng)40余項(xiàng)。
我校教師積極投身教學(xué)研究與改革，教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)改革與質(zhì)量工程項(xiàng)目229個(gè)，省級(jí)項(xiàng)目587個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師4人，有40余人次獲省級(jí)及以上學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，曾連續(xù)四屆獲優(yōu)秀教學(xué)成果國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)一項(xiàng)、一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果一二三等獎(jiǎng)共32項(xiàng)。教學(xué)改革顯性成果數(shù)量和質(zhì)量在省內(nèi)同類院校中名列前茅。
8.我校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)情況如何?
我校加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施較為齊全，共有儀器設(shè)備近2萬(wàn)臺(tái)，價(jià)值1.67億元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值 8187元。全校共設(shè)有41個(gè)教學(xué)類實(shí)驗(yàn)室（中心），包含547個(gè)實(shí)驗(yàn)分室（房間），覆蓋全校所有專業(yè)，對(duì)全校師生開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)出率90%以上，能較好滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求。
9.我校圖書資料保障系統(tǒng)建設(shè)情況如何？
我校沫若圖書館面積近2.26萬(wàn)平方米，館藏紙質(zhì)圖書184.35萬(wàn)冊(cè)，電子圖書921.47萬(wàn)冊(cè)，電子期刊5.5萬(wàn)種；擁有"讀秀學(xué)術(shù)搜索"、"超星移動(dòng)圖書館"等各類中外文數(shù)據(jù)庫(kù)48個(gè)；建成"郭沫若研究數(shù)據(jù)庫(kù)"、"三蘇研究數(shù)據(jù)庫(kù)"等7個(gè)特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)；開(kāi)辟特殊教育特色館藏區(qū)。圖書館加入"四川高校文獻(xiàn)保障體系"，與中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系、國(guó)家科技圖書文獻(xiàn)中心等圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)，建立了館際互借與文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。
10.我校教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)情況如何？
學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)已建成多核心萬(wàn)兆網(wǎng)，覆蓋率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了萬(wàn)兆核心、千兆到樓宇、百兆到桌面的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，出口總帶寬約12G，到教育網(wǎng)的帶寬100M，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)已覆蓋了學(xué)校的公共區(qū)域。學(xué)?，F(xiàn)有一個(gè)數(shù)據(jù)中心機(jī)房（實(shí)訓(xùn)大樓IDC機(jī)房）和一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房（弘毅樓），有效支撐了數(shù)字校園平臺(tái)、虛擬化私有云平臺(tái)、校園一卡通等核心業(yè)務(wù)和其他各項(xiàng)業(yè)務(wù)。不斷完善的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行順暢，為師生教學(xué)科研和生活服務(wù)提供了有力保障。
11.我校優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)情況如何？
我校按照"統(tǒng)籌規(guī)劃、分批建設(shè)、突出重點(diǎn)"原則，緊密圍繞人才培養(yǎng)方案要求，構(gòu)建"多點(diǎn)多級(jí)"的優(yōu)質(zhì)示范課程體系。國(guó)家級(jí)教師教育精品資源共享課《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》在教育部"愛(ài)課程"慕課平臺(tái)上線運(yùn)行。建有省級(jí)精品課程22門，省級(jí)精品資源共享課程21門，省級(jí)精品在線開(kāi)放課程7門，省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程2門，校級(jí)在線建設(shè)課程立項(xiàng)44門，整體上位居同類院校前列。優(yōu)質(zhì)課程資源滿足教學(xué)需要，其示范引領(lǐng)作用不斷顯現(xiàn)。
12.我校教育教學(xué)改革措施和成果有哪些？
我校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，不斷深化教學(xué)改革：開(kāi)展"卓越計(jì)劃"項(xiàng)目，培養(yǎng)行業(yè)卓越人才；開(kāi)設(shè)第二專業(yè)及輔修專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才；重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及能力；開(kāi)展"2+1"學(xué)期制改革及實(shí)踐周教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力；開(kāi)辦教改實(shí)驗(yàn)班，突破傳統(tǒng)優(yōu)才優(yōu)育；借力武漢大學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合培養(yǎng)本科生；實(shí)施"IPD"項(xiàng)目，開(kāi)展個(gè)性化人才培養(yǎng)；實(shí)施"訂單式"人才培養(yǎng)，產(chǎn)教融合協(xié)同育人。
教學(xué)改革取得了良好的成效，共獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)改革與質(zhì)量工程項(xiàng)目229個(gè)，省級(jí)項(xiàng)目587個(gè)，曾連續(xù)四屆榮獲優(yōu)秀教學(xué)成果國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)一項(xiàng)、一等獎(jiǎng)一項(xiàng)和二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)；升本以來(lái)獲省級(jí)教學(xué)成果一二三等獎(jiǎng)共32項(xiàng)。教學(xué)改革顯性成果數(shù)量和質(zhì)量在省內(nèi)同類院校中名列前茅。2018年校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布的全國(guó)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量排行榜上，我校排名第344位，在四川省師范類院校排名第3位，在省屬"學(xué)院級(jí)"師范院校保持第一。
13.我校實(shí)踐教學(xué)體系包含哪些？
為強(qiáng)化提升學(xué)生職業(yè)能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，我校構(gòu)建起"四四三"實(shí)踐教學(xué)體系，即："四年一貫制"，四年全程設(shè)計(jì)、分段設(shè)定目標(biāo)，確保實(shí)踐成效。"四層次有機(jī)銜接"，即"認(rèn)知性實(shí)踐、基礎(chǔ)性實(shí)踐、綜合應(yīng)用性實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性實(shí)踐"有機(jī)銜接，分階段、層次化推進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。"三結(jié)合"，即課內(nèi)外實(shí)踐結(jié)合、第一、二課堂實(shí)踐結(jié)合、校內(nèi)外實(shí)踐結(jié)合，一體化強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。
14.我校校外實(shí)踐教育基地建設(shè)情況如何？
我校大力推進(jìn)"校企合作產(chǎn)教融合"機(jī)制，建立優(yōu)質(zhì)示范基地，助推學(xué)生的實(shí)踐能力提升?，F(xiàn)有實(shí)踐基地共301個(gè)，其中師范專業(yè)實(shí)踐基地114個(gè)，非師范專業(yè)實(shí)踐基地187個(gè)。學(xué)校努力開(kāi)展校外高質(zhì)量實(shí)踐基地建設(shè)，如與峨眉山、樂(lè)山大佛景區(qū)共建國(guó)家級(jí)綜合類校外實(shí)踐教育基地；與成都力方數(shù)字科技有限公司共建省級(jí)工程實(shí)踐教育中心等。學(xué)校定期組織開(kāi)展"基礎(chǔ)教育論壇"和"校企合作論壇"，近三年，各教學(xué)院共舉辦30余場(chǎng)基礎(chǔ)教育論壇、45場(chǎng)校企合作論壇，搭建起與基礎(chǔ)教育和企事業(yè)合作育人的平臺(tái)。
15.我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況如何？
學(xué)校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育體系，2015 年出臺(tái)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案》，大力推進(jìn)"大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新"，組建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2 門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課被評(píng)為省級(jí)示范課；指導(dǎo)學(xué)生完成國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃226 項(xiàng)；參加"互聯(lián)網(wǎng)+""創(chuàng)青春""中國(guó)創(chuàng)翼"等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲獎(jiǎng)級(jí)別和數(shù)量均位居省內(nèi)同類院校前列；建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地2 個(gè)，獲省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地和四川省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部稱號(hào)。
16.我校學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽上取得了哪些成果？
我校構(gòu)建了國(guó)家、省、校、院四級(jí)學(xué)科競(jìng)賽體系，大力開(kāi)展"數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽"、"電子設(shè)計(jì)大賽"、"智能汽車競(jìng)賽"、"全國(guó)師范生教學(xué)能力大賽"及"四川省師范生教學(xué)能力大賽"等國(guó)際、國(guó)家及省級(jí)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的選拔培養(yǎng)與指導(dǎo)工作，激勵(lì)專任教師參與學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo),以賽促學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，取得了良好的成績(jī)，在《中國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果》（2017）發(fā)布的全國(guó)普通高校競(jìng)賽評(píng)估結(jié)果（本科）榜單（2013-2017）中，我校位居全國(guó)第266名、全省第8名，獲獎(jiǎng)數(shù)量多達(dá)28項(xiàng)。尤其突出的是師范生教學(xué)能力競(jìng)賽。近四年，我校共73名學(xué)生參加四川省師范生教學(xué)能力大賽，共獲得一等獎(jiǎng)18項(xiàng)，二等獎(jiǎng)29項(xiàng)，三等獎(jiǎng)23項(xiàng)，連續(xù)四年獲獎(jiǎng)總數(shù)和一等獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)均在全省排名第一。
17.我校第一課堂與第二課堂是如何融合的？
我校統(tǒng)籌設(shè)計(jì)第一課堂和第二課堂，將第一課堂專業(yè)學(xué)習(xí)延伸融入第二課堂活動(dòng)，第二課堂將專業(yè)學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合，注重促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)效。堅(jiān)持把第二課堂作為人才培養(yǎng)的重要渠道，健全保障機(jī)制體制，著力構(gòu)建"一核心、五平臺(tái)"第二課堂育人體系（即以素質(zhì)與能力拓展為核心，社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐、大眾體育、科技創(chuàng)新五個(gè)平臺(tái)），形成豐富多彩的第二課堂活動(dòng)格局，增強(qiáng)第二課堂活動(dòng)的科學(xué)性和有效性，發(fā)揮其拓展知識(shí)、培養(yǎng)能力、鍛造人格的重要作用，不斷提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。同時(shí)搭建符合學(xué)生實(shí)際的項(xiàng)目平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生國(guó)內(nèi)國(guó)外交流學(xué)習(xí)，開(kāi)拓學(xué)生視野，拓展第二課堂育人空間。
18.我校在學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)方面有何舉措，成效如何？
我校圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，構(gòu)建全過(guò)程、全方位、全員育人的指導(dǎo)與服務(wù)體系。整合學(xué)校教育、管理、服務(wù)等各方面資源，根據(jù)不同年級(jí)、不同群體、不同需要，為學(xué)生在不同階段、不同層面提供針對(duì)性、多元化的指導(dǎo)與服務(wù)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才助力。同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持思想引領(lǐng)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)；開(kāi)展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生專業(yè)能力；強(qiáng)化資助育人，激勵(lì)學(xué)生勵(lì)志成才；多途徑收集學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)反饋處理，不斷改善學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)。第三方麥可思畢業(yè)生滿意度調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示，學(xué)校的指導(dǎo)與服務(wù)受到了學(xué)生的肯定，近三年滿意度分別為85%、86%、88%。
19.我校本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式是什么？
我校建立了較為完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，使執(zhí)行過(guò)程與監(jiān)督過(guò)程形成一個(gè)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的全程監(jiān)控。學(xué)校在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上建立了完善的評(píng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)、評(píng)管等自我評(píng)估制度；校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)分別擔(dān)任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量保障工作；建立校、院、教研室三級(jí)質(zhì)量保障組織，堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)期初、中、末三個(gè)時(shí)段的常規(guī)教學(xué)檢查；校領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門和教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、校院兩級(jí)督導(dǎo)組聽(tīng)課巡課，監(jiān)督、指導(dǎo)、促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
20.我校在教師教育和藝術(shù)教育方面形成的辦學(xué)特色是什么？
我校建校40年來(lái)，堅(jiān)持特色立校戰(zhàn)略，不斷凝練辦學(xué)特色，在教師教育和藝術(shù)教育上，取得突出成效，形成了較為鮮明的辦學(xué)特色。
作為一所地方師范院校，?？茣r(shí)期的"主輔修相結(jié)合，一專多能"獲得首屆國(guó)家教學(xué)成果特等獎(jiǎng)，"?？h結(jié)合、雙向育人"獲得國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。升本以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)教師教育綜合改革，面向基礎(chǔ)教育，搭建教師教育合作平臺(tái)，構(gòu)建"四四三"實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力，培養(yǎng)出一大批基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師。同時(shí)，以特殊教育等學(xué)科專業(yè)建設(shè)為抓手，凸顯特殊教育辦學(xué)品牌。特殊教育辦學(xué)特色成果突出，獲得了國(guó)家級(jí)特殊教育基建項(xiàng)目支持，成為國(guó)家級(jí)示范性基地；獲得省級(jí)"特殊教育專業(yè)綜合改革試點(diǎn)"項(xiàng)目、省級(jí)特殊教育卓越教師培養(yǎng)項(xiàng)目；成立了四川特殊教育發(fā)展研究中心；獲批"四川特殊教育人才培訓(xùn)基地""四川省特殊教育教師繼續(xù)教育中心"兩個(gè)省級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等?！吨袊?guó)教育報(bào)》《四川日?qǐng)?bào)》等媒體，多次報(bào)道了我校特殊教育辦學(xué)所取得的特色和成效。
我校始終將藝術(shù)教育作為實(shí)施美育和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑，不斷深化藝術(shù)教育教學(xué)改革，逐步形成了面向全體學(xué)生、面向藝術(shù)特長(zhǎng)生、面向藝術(shù)尖子生的多層次藝術(shù)教育體系。學(xué)校連續(xù)六年參加中央電視臺(tái)"五月的鮮花"全國(guó)大學(xué)生文藝會(huì)演；連續(xù)三屆獲得全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)；先后兩次登上人民大會(huì)堂舞臺(tái)，參加中國(guó)"俄語(yǔ)年"開(kāi)幕式演出；先后赴美國(guó)、韓國(guó)等國(guó)家開(kāi)展文化交流；《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)青年報(bào)》等專題報(bào)道了我校藝術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)和做法。
21.我校審核評(píng)估組織機(jī)構(gòu)如何？
為保障評(píng)估工作順利實(shí)施，我校制定出臺(tái)了《樂(lè)山師范學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作方案》，成立了審核評(píng)估評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌學(xué)校本科教學(xué)評(píng)建工作，總體策劃，部署、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)校評(píng)建工作的組織和實(shí)施。評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)評(píng)建工作辦公室、宣傳組、綜合組、督查組和項(xiàng)目組等五個(gè)組，分別承擔(dān)我校審核評(píng)估工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳動(dòng)員、綜合保障、督查指導(dǎo)及7個(gè)自評(píng)自建項(xiàng)目的建設(shè)工作。
22.評(píng)估專家組何時(shí)對(duì)我校進(jìn)行實(shí)地考察評(píng)估？
評(píng)估專家組將于2018年6月3日進(jìn)駐我校，6月4日至7日對(duì)我校本科教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)地考察評(píng)估。
23.為什么要開(kāi)展本科教學(xué)工作審核評(píng)估？
本科教學(xué)工作審核評(píng)估以成果導(dǎo)向?yàn)橐龑?dǎo)，以高校自評(píng)和監(jiān)督高校本科教學(xué)質(zhì)量保證體系是否完善為核心，堅(jiān)持"用自己的尺子衡量自己"，更注重學(xué)校的特色發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)，既符合當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求，也能夠更好地與國(guó)際高等教育評(píng)估對(duì)接。
24.開(kāi)展本科教學(xué)工作審核評(píng)估的意義、目的以及對(duì)提高高校教學(xué)質(zhì)量有何作用？
一是督促高校按國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)；二是提高本科教學(xué)質(zhì)量保障水平；三是引領(lǐng)高校科學(xué)定位、分類合作、多元發(fā)展、特色辦學(xué)。
開(kāi)展本科教學(xué)工作審核評(píng)估是提高高等教育質(zhì)量的重要抓手。評(píng)估不僅能鑒定學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和水平，診斷學(xué)校教學(xué)工作存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，還可以發(fā)揮評(píng)估指標(biāo)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)校更新教育觀念、明確發(fā)展方向和目標(biāo)、深化教學(xué)改革，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作教育深入開(kāi)展。同時(shí)，評(píng)估具有激勵(lì)和督促作用，能夠促進(jìn)學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)管理、建立并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系、形成自我約束和監(jiān)控機(jī)制，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
25.本科教學(xué)工作審核評(píng)估的二十字方針是什么？如何理解？
本科教學(xué)工作審核評(píng)估的二十字方針是："以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)"。"以評(píng)促建"，就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；"以評(píng)促改"，就是以評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革和創(chuàng)新；"以評(píng)促管"，就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、信息化建設(shè)；"評(píng)建結(jié)合"，就是將評(píng)估工作與學(xué)校的教學(xué)改革及長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)一并考慮，統(tǒng)籌兼顧，以評(píng)估促進(jìn)建設(shè)，以建設(shè)提升評(píng)估，評(píng)建共進(jìn)；"重在建設(shè)"，指評(píng)估只是一個(gè)手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終的目的。
26.教育部新一輪本科教學(xué)評(píng)估的五種基本形式是什么？
（1）開(kāi)展學(xué)校自我評(píng)估；
（2）實(shí)施教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)；
（3）實(shí)行分類的院校評(píng)估（包括合格評(píng)估和審核評(píng)估）；
（4）開(kāi)展專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估；
（5）探索國(guó)際評(píng)估。
27.如何理解新一輪本科教學(xué)評(píng)估中的"分類評(píng)估"？
教育部在新一輪本科教學(xué)評(píng)估中針對(duì)不同層次的高校分兩大類進(jìn)行評(píng)估，即：合格評(píng)估和審核評(píng)估。合格評(píng)估的對(duì)象是2000年以來(lái)未參加過(guò)院校評(píng)估的新建本科學(xué)校；審核評(píng)估的對(duì)象是參加過(guò)院校評(píng)估并獲得通過(guò)的普通本科學(xué)校。審核評(píng)估重點(diǎn)考察學(xué)校辦學(xué)條件、本科教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合程度，學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)及運(yùn)行狀況，學(xué)校深化本科教學(xué)改革的措施及成效。審核評(píng)估形成寫實(shí)性報(bào)告，不分等級(jí)，周期為5年。
28.本科教學(xué)審核評(píng)估的指導(dǎo)思想是什么？
以黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持"以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)"的方針；突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
29.本科教學(xué)工作審核評(píng)估的"五個(gè)度"是什么？
一是學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度；二是教師和教學(xué)資源條件對(duì)人才培養(yǎng)的保障度；三是教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度；四是學(xué)校人才培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度；五是學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度。
30.本科教學(xué)工作審核評(píng)估的五項(xiàng)基本原則是什么？
主體性原則:學(xué)校自評(píng)、自檢、自改，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)的主體地位；
目標(biāo)性原則：以辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，關(guān)注目標(biāo)確定與實(shí)現(xiàn)；
多樣性原則：辦學(xué)和人才培養(yǎng)多樣化，尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和特色；
發(fā)展性原則：質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障體系及長(zhǎng)效機(jī)制建立，關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量的持續(xù)提高；
實(shí)證性原則：強(qiáng)調(diào)審核評(píng)估以事實(shí)為根據(jù)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話。
31.專家組進(jìn)?？疾煸u(píng)估時(shí)采用的方式是什么？
專家組進(jìn)校后，對(duì)照評(píng)估方案的指標(biāo)體系對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)估。專家組進(jìn)?？疾煸u(píng)估時(shí)采用的是"聽(tīng)、看、查、議"四種方式。
聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教育工作的匯報(bào)，深入課堂聽(tīng)教師上課，召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、中層管理干部、學(xué)生座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取教師和學(xué)生的意見(jiàn)。
看：審閱有關(guān)資料，考察實(shí)驗(yàn)室、圖書館等各種教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。
查：考察學(xué)校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教室、計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)中心、體育場(chǎng)館、實(shí)驗(yàn)室、食堂、學(xué)生宿舍等教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件；隨機(jī)聽(tīng)課；調(diào)閱隨機(jī)抽取的學(xué)生畢業(yè)論文和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的基本技能、課堂技能和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能測(cè)試，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性問(wèn)卷調(diào)查；訪問(wèn)相關(guān)職能部門和院系，查閱教學(xué)單位教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材等有關(guān)資料和教學(xué)管理文件檔案，進(jìn)行個(gè)別訪談和專題調(diào)研等。通過(guò)抽查主要基礎(chǔ)課和實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核、指導(dǎo)情況，評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)效果和質(zhì)量。
議：評(píng)議。在考察結(jié)束前專家組向?qū)W校主管部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋整改意見(jiàn)。
32.專家組考察的主要程序是什么？
（1）閱讀自評(píng)材料（包括：學(xué)校《自評(píng)報(bào)告》和《數(shù)據(jù)分析報(bào)告》）。
（2）聽(tīng)取學(xué)校介紹：學(xué)校基本情況，評(píng)建工作進(jìn)展，教學(xué)改革建設(shè)成果，學(xué)校特色等。
（3）實(shí)地調(diào)研考察：包括現(xiàn)場(chǎng)深度訪談、聽(tīng)課、查閱資料、考察、座談等。
（4）匯總考察情況。
（5）形成評(píng)估結(jié)論。
（6）通報(bào)評(píng)估意見(jiàn)：與參評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)考察評(píng)估初步意見(jiàn)。
（7）反饋評(píng)估意見(jiàn)：召開(kāi)一定范圍學(xué)校人員參加的通報(bào)會(huì)，通報(bào)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體評(píng)估意見(jiàn)和改進(jìn)教學(xué)工作的建議。
33.專家組進(jìn)校后考察的主要方法與內(nèi)容是什么？
（1）參觀：由專家組提出內(nèi)容，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織、安排路線?？疾旄黝惢A(chǔ)設(shè)施，公共基礎(chǔ)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要實(shí)習(xí)基地，圖書館，電教中心，網(wǎng)絡(luò)中心，多媒體教室，體育場(chǎng)，學(xué)生早、晚自習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生宿舍，食堂環(huán)境等。
（2）聽(tīng)課：每位專家至少聽(tīng)3-4節(jié)課。
A.不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)驗(yàn)課，學(xué)校優(yōu)秀課、精品課等。
B.不同類型教師的課，如老中青年教師，教授、副教授、講師等。
（3）座談會(huì)：由專家組確定討論提綱和與會(huì)人員名單，時(shí)間安排在2小時(shí)之內(nèi)，人數(shù)控制在每組6-15人左右。
A.召開(kāi)不同專題的座談會(huì)，如學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。
B.召開(kāi)不同類型人員的座談會(huì)，如老中青教師，教學(xué)管理干部，教務(wù)人員，學(xué)校督導(dǎo)組（或評(píng)估辦），不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)秀教師、學(xué)生等。
（4）走訪：盡可能對(duì)所有的教學(xué)基層單位和主要職能部門都安排走訪。
（5）查閱資料：參評(píng)學(xué)校要匯集整理出各方面的資料。
（6）各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估依據(jù)及其支撐材料和補(bǔ)充說(shuō)明，各類教學(xué)文件、會(huì)議記錄，統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，課程設(shè)計(jì)，教師教學(xué)日歷，教師講稿等。
34.我校教師在審核評(píng)估中應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？
（1）了解本科教學(xué)工作審核評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好審核評(píng)估工作；
（2）認(rèn)真準(zhǔn)備講授課程的教材、教案、教學(xué)進(jìn)度表、教學(xué)大綱、講義、點(diǎn)名冊(cè)等必備教學(xué)基本文件；
（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)審核評(píng)估工作的文件，了解審核評(píng)估審核要素，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；
（4）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量，特別注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；
（5）積極參與、配合完成迎評(píng)各項(xiàng)資料準(zhǔn)備工作；
（6）隨時(shí)準(zhǔn)備被隨機(jī)抽取參加評(píng)估專家組織的座談會(huì)及訪談、聽(tīng)課、交流等。
35.本科審核評(píng)估對(duì)學(xué)生有何影響？
本科評(píng)估對(duì)于高等教育的促進(jìn)提高非常明顯。本科評(píng)估的最大受益者是廣大學(xué)生。
（1）評(píng)估將進(jìn)一步促使高校加大本科教學(xué)的投入，改善校園環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
（2）評(píng)估將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校加大師資力量建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度，促進(jìn)學(xué)校提高辦學(xué)硬件和育人環(huán)境，廣大學(xué)生將會(huì)得到更優(yōu)質(zhì)的教育。
（3）評(píng)估結(jié)果將直接關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展。如果我校此次評(píng)估取得好成績(jī)，將會(huì)極大提高我校的社會(huì)形象和地位，將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的求學(xué)和送學(xué)信心，吸引更多的用人單位來(lái)我校招聘畢業(yè)生，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更高的就業(yè)層次。
36.我校學(xué)生應(yīng)該怎樣積極參與學(xué)校的迎評(píng)工作？
全校學(xué)生要了解本科審核評(píng)估的目的和意義，要認(rèn)識(shí)到自己是評(píng)估的最大受益者。積極參與到學(xué)校迎評(píng)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，從我做起，從現(xiàn)在做起，努力展示良好風(fēng)采。具體來(lái)說(shuō)：
（1）上課狀況優(yōu)良。準(zhǔn)時(shí)上課，無(wú)遲到、早退和曠課現(xiàn)象；上課必須帶課本、筆記本和筆，做好筆記；認(rèn)真聽(tīng)課，杜絕隨意說(shuō)話、打瞌睡、吃零食、接打電話、玩手機(jī)等行為。
（2）自習(xí)情況良好。無(wú)課的同學(xué)主動(dòng)到無(wú)課教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房學(xué)習(xí)或自習(xí)，確保學(xué)習(xí)場(chǎng)所人員飽滿；能自覺(jué)完成作業(yè)和其他課外學(xué)習(xí)任務(wù)。
（3）行為文明、形象端莊。學(xué)生在校園內(nèi)全部要佩戴?；眨慌e止文明，穿著大方得體；男女交往文明、有度、舉止文雅；學(xué)習(xí)場(chǎng)所無(wú)抽煙、亂扔垃圾、大聲喧嘩、打鬧等；出入樓門、上下電梯文明禮讓；就餐自覺(jué)排隊(duì)，無(wú)鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。
（4）努力打造"文明宿舍"，做到宿舍文明衛(wèi)生、無(wú)雜物堆積、被服疊放整齊等。
（5）全面了解評(píng)估知識(shí)。努力學(xué)習(xí)《本科教學(xué)工作審核評(píng)估宣傳手冊(cè)》，每位學(xué)生都要對(duì)評(píng)估的目的、意義和重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確掌握評(píng)估的基本知識(shí)。
（6）對(duì)學(xué)校有高度的認(rèn)同感。對(duì)校史有清楚的了解，知道學(xué)校的辦學(xué)定位與目標(biāo)、優(yōu)勢(shì)特色和工作亮點(diǎn)，要有"校興我榮，校衰我恥"的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
（7）在校園內(nèi)遇見(jiàn)專家時(shí)要主動(dòng)問(wèn)好、文明禮讓；專家在課堂、食堂、宿舍、圖書館等場(chǎng)合詢問(wèn)時(shí)要積極作答，參加座談會(huì)時(shí)要積極發(fā)言。
（8）了解和專家接觸的各種方式。學(xué)生對(duì)專家進(jìn)校聽(tīng)課、座談、就餐、觀看演出、走訪宿舍、隨機(jī)交流等要有充分的準(zhǔn)備。
（9）對(duì)專家的問(wèn)題，應(yīng)對(duì)不慌張，回答問(wèn)題能結(jié)合學(xué)校和自身特點(diǎn)，有思想、深度和內(nèi)涵，對(duì)于學(xué)校的特色、亮點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)正面客觀宣揚(yáng)；對(duì)于不足要從大局出發(fā)，回答問(wèn)題要從建設(shè)性意見(jiàn)和加強(qiáng)提高的角度入手，而不能一味的否定和發(fā)牢騷。
（10）隨時(shí)準(zhǔn)備參加專家主持的問(wèn)卷調(diào)查或座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成本次評(píng)估工作。學(xué)校的每一點(diǎn)進(jìn)步，都感謝有您的付出！