2018年6月4日-7日，四川省教育廳將組織專家對我校進行本科教學(xué)工作審核評估實地考察。為深入貫徹"以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)"的評建工作方針，幫助全校師生員工進一步正確理解評估、熟悉校情，營造濃厚的評建氛圍，學(xué)校評建辦組織編寫了《樂山師范學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估宣傳手冊》，望全校師生員工認真學(xué)習(xí)，掌握評估常識，結(jié)合本職工作，全力做好迎評促建工作。
1.我校的發(fā)展歷史是怎樣的？
我校是經(jīng)教育部批準，由原樂山師范高等?？茖W(xué)校、樂山教育學(xué)院合并升格為四川省省屬普通本科院校。學(xué)校占地近1000畝，建筑面積41.5萬平方米，地處世界自然與文化雙遺產(chǎn)所在地、中國最佳旅游目的地、世界文化名人郭沫若的故鄉(xiāng)--被譽為"森林在城市中，城市在山水中"的樂山市，東望樂山大佛，南臨大渡河，西眺峨眉山，北接城市綠心，1938-1946年，國立武漢大學(xué)曾在此辦學(xué)八年。樂山師范學(xué)院始建于1978年，2000年3月經(jīng)教育部批準，由原樂山師范高等?？茖W(xué)校、樂山教育學(xué)院合并升格為四川省省屬普通本科院校。2006年通過教育部本科教學(xué)工作水平評估并獲得良好等級。2012年納入教育部"東部高校對口支援西部高校計劃"，由武漢大學(xué)對口支援建設(shè)。
2.我校的校訓(xùn)、樂師精神是什么？
校訓(xùn)：弘毅自強、篤學(xué)踐行
樂師精神：敢為人先 臻于至善
3.我校的辦學(xué)規(guī)模如何？
我校是一所以教師教育為特色的多科性應(yīng)用型大學(xué)，現(xiàn)設(shè)有16個教學(xué)院，57個本科專業(yè)，涉及文學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)等九大學(xué)科門類，學(xué)科實力和優(yōu)勢突出。現(xiàn)有全日制普通本、?？圃谛Ｉ?6000余人。
4.我校的辦學(xué)定位與目標是什么？
"立足本科教育，努力發(fā)展研究生教育；以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑸硇慕】?、職業(yè)能力強的高素質(zhì)人才；發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需要，把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的多科性應(yīng)用型大學(xué)"。
辦學(xué)類型定位：應(yīng)用型大學(xué)。
辦學(xué)層次定位：本科教育為主，研究生教育為輔。
人才培養(yǎng)目標定位：德才兼?zhèn)?、身心健康、職業(yè)能力強的高素質(zhì)人才。
學(xué)科專業(yè)建設(shè)定位：堅持多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建應(yīng)用型專業(yè)體系。
服務(wù)面向定位：適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和基本公共教育需要，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。
特色定位：發(fā)揮教師教育優(yōu)勢，人才培養(yǎng)特色和地方特色鮮明。
5.我校教師隊伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)如何？
我校實施人才強校戰(zhàn)略，著力推進"七項工程"，師資隊伍建設(shè)態(tài)勢良好。截止2017年9月30日,有專任教師826人，外聘教師305人。專任教師隊伍結(jié)構(gòu)較為合理，具有正高職稱教師99人、副高職稱教師231人，高級職稱教師占專任教師的 39.95%，占比逐年上升；年齡結(jié)構(gòu)上，以中青年教師為主，45歲以下教師637人，占總數(shù)的77.12%；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，高學(xué)歷教師的比例不斷提高，具有碩士及以上學(xué)位教師640人，占專任教師的77.48 %，其中具有博士學(xué)位教師116人，占專任教師的14.04%；學(xué)緣結(jié)構(gòu)上，主要來源于外校，有788人，占專任教師的95.4%；"雙師雙能型"教師246人，占專任教師的29.78%。
6.我校高層次人才情況如何？
我校實施高層次人才聚集工程，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)和優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)需要為導(dǎo)向，通過外引內(nèi)培，高層次人才師資隊伍不斷壯大，有享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家6人，四川省有突出貢獻中青年專家3人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人5人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選10人，省級教學(xué)名師4人，樂山市各類拔尖、優(yōu)秀人才32人。有70名教師在武漢大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南大學(xué)、西華大學(xué)、西華師范大學(xué)等學(xué)校擔(dān)任兼職博士、碩士研究生導(dǎo)師。
7. 我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力如何？
我校教師積極開展研究，成果比較顯著。近三年來，在各級各類刊物上發(fā)表科研論文1200多篇，其中核心期刊論文400多篇，三大檢索100篇,人大復(fù)印全文轉(zhuǎn)載8篇；出版著作95部；獲知識產(chǎn)權(quán)134項；獲各級各類科研項目立項643項，校外科研經(jīng)費8080余萬元；獲得省級、市級科研獎40余項。
我校教師積極投身教學(xué)研究與改革，教學(xué)能力不斷增強，獲得國家級教學(xué)改革與質(zhì)量工程項目229個，省級項目587個，省級教學(xué)團隊2個，省級教學(xué)名師4人，有40余人次獲省級及以上學(xué)科競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，曾連續(xù)四屆獲優(yōu)秀教學(xué)成果國家級特等獎一項、一等獎一項、二等獎兩項，省級教學(xué)成果一二三等獎共32項。教學(xué)改革顯性成果數(shù)量和質(zhì)量在省內(nèi)同類院校中名列前茅。
8.我校實驗實訓(xùn)條件建設(shè)情況如何?
我校加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，實驗實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施較為齊全，共有儀器設(shè)備近2萬臺，價值1.67億元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值 8187元。全校共設(shè)有41個教學(xué)類實驗室（中心），包含547個實驗分室（房間），覆蓋全校所有專業(yè)，對全校師生開放，實驗實訓(xùn)項目開出率90%以上，能較好滿足學(xué)生實驗實訓(xùn)教學(xué)需求。
9.我校圖書資料保障系統(tǒng)建設(shè)情況如何？
我校沫若圖書館面積近2.26萬平方米，館藏紙質(zhì)圖書184.35萬冊，電子圖書921.47萬冊，電子期刊5.5萬種；擁有"讀秀學(xué)術(shù)搜索"、"超星移動圖書館"等各類中外文數(shù)據(jù)庫48個；建成"郭沫若研究數(shù)據(jù)庫"、"三蘇研究數(shù)據(jù)庫"等7個特色文獻數(shù)據(jù)庫；開辟特殊教育特色館藏區(qū)。圖書館加入"四川高校文獻保障體系"，與中國高等教育文獻保障體系、國家科技圖書文獻中心等圖書情報機構(gòu)，建立了館際互借與文獻傳遞服務(wù)。
10.我校教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)情況如何？
學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)已建成多核心萬兆網(wǎng)，覆蓋率達100%，實現(xiàn)了萬兆核心、千兆到樓宇、百兆到桌面的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，出口總帶寬約12G，到教育網(wǎng)的帶寬100M，無線網(wǎng)絡(luò)已覆蓋了學(xué)校的公共區(qū)域。學(xué)?，F(xiàn)有一個數(shù)據(jù)中心機房（實訓(xùn)大樓IDC機房）和一個網(wǎng)絡(luò)中心機房（弘毅樓），有效支撐了數(shù)字校園平臺、虛擬化私有云平臺、校園一卡通等核心業(yè)務(wù)和其他各項業(yè)務(wù)。不斷完善的現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)運行順暢，為師生教學(xué)科研和生活服務(wù)提供了有力保障。
11.我校優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)情況如何？
我校按照"統(tǒng)籌規(guī)劃、分批建設(shè)、突出重點"原則，緊密圍繞人才培養(yǎng)方案要求，構(gòu)建"多點多級"的優(yōu)質(zhì)示范課程體系。國家級教師教育精品資源共享課《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》在教育部"愛課程"慕課平臺上線運行。建有省級精品課程22門，省級精品資源共享課程21門，省級精品在線開放課程7門，省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范課程2門，校級在線建設(shè)課程立項44門，整體上位居同類院校前列。優(yōu)質(zhì)課程資源滿足教學(xué)需要，其示范引領(lǐng)作用不斷顯現(xiàn)。
12.我校教育教學(xué)改革措施和成果有哪些？
我校堅持以人才培養(yǎng)為根本，不斷深化教學(xué)改革：開展"卓越計劃"項目，培養(yǎng)行業(yè)卓越人才；開設(shè)第二專業(yè)及輔修專業(yè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才；重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神及能力；開展"2+1"學(xué)期制改革及實踐周教學(xué)改革，強化學(xué)生職業(yè)能力；開辦教改實驗班，突破傳統(tǒng)優(yōu)才優(yōu)育；借力武漢大學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合培養(yǎng)本科生；實施"IPD"項目，開展個性化人才培養(yǎng)；實施"訂單式"人才培養(yǎng)，產(chǎn)教融合協(xié)同育人。
教學(xué)改革取得了良好的成效，共獲得國家級教學(xué)改革與質(zhì)量工程項目229個，省級項目587個，曾連續(xù)四屆榮獲優(yōu)秀教學(xué)成果國家級特等獎一項、一等獎一項和二等獎兩項；升本以來獲省級教學(xué)成果一二三等獎共32項。教學(xué)改革顯性成果數(shù)量和質(zhì)量在省內(nèi)同類院校中名列前茅。2018年校友會網(wǎng)發(fā)布的全國大學(xué)教學(xué)質(zhì)量排行榜上，我校排名第344位，在四川省師范類院校排名第3位，在省屬"學(xué)院級"師范院校保持第一。
13.我校實踐教學(xué)體系包含哪些？
為強化提升學(xué)生職業(yè)能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，我校構(gòu)建起"四四三"實踐教學(xué)體系，即："四年一貫制"，四年全程設(shè)計、分段設(shè)定目標，確保實踐成效。"四層次有機銜接"，即"認知性實踐、基礎(chǔ)性實踐、綜合應(yīng)用性實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性實踐"有機銜接，分階段、層次化推進學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。"三結(jié)合"，即課內(nèi)外實踐結(jié)合、第一、二課堂實踐結(jié)合、校內(nèi)外實踐結(jié)合，一體化強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。
14.我校校外實踐教育基地建設(shè)情況如何？
我校大力推進"校企合作產(chǎn)教融合"機制，建立優(yōu)質(zhì)示范基地，助推學(xué)生的實踐能力提升?，F(xiàn)有實踐基地共301個，其中師范專業(yè)實踐基地114個，非師范專業(yè)實踐基地187個。學(xué)校努力開展校外高質(zhì)量實踐基地建設(shè)，如與峨眉山、樂山大佛景區(qū)共建國家級綜合類校外實踐教育基地；與成都力方數(shù)字科技有限公司共建省級工程實踐教育中心等。學(xué)校定期組織開展"基礎(chǔ)教育論壇"和"校企合作論壇"，近三年，各教學(xué)院共舉辦30余場基礎(chǔ)教育論壇、45場校企合作論壇，搭建起與基礎(chǔ)教育和企事業(yè)合作育人的平臺。
15.我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況如何？
學(xué)校重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系，2015 年出臺《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施方案》，大力推進"大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新"，組建教學(xué)經(jīng)驗豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團隊，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2 門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課被評為省級示范課；指導(dǎo)學(xué)生完成國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃226 項；參加"互聯(lián)網(wǎng)+""創(chuàng)青春""中國創(chuàng)翼"等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲獎級別和數(shù)量均位居省內(nèi)同類院校前列；建成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地2 個，獲省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地和四川省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部稱號。
16.我校學(xué)生在學(xué)科競賽上取得了哪些成果？
我校構(gòu)建了國家、省、校、院四級學(xué)科競賽體系，大力開展"數(shù)學(xué)建模競賽"、"電子設(shè)計大賽"、"智能汽車競賽"、"全國師范生教學(xué)能力大賽"及"四川省師范生教學(xué)能力大賽"等國際、國家及省級大學(xué)生學(xué)科競賽的選拔培養(yǎng)與指導(dǎo)工作，激勵專任教師參與學(xué)科競賽指導(dǎo),以賽促學(xué)，提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，取得了良好的成績，在《中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學(xué)科競賽評估結(jié)果》（2017）發(fā)布的全國普通高校競賽評估結(jié)果（本科）榜單（2013-2017）中，我校位居全國第266名、全省第8名，獲獎數(shù)量多達28項。尤其突出的是師范生教學(xué)能力競賽。近四年，我校共73名學(xué)生參加四川省師范生教學(xué)能力大賽，共獲得一等獎18項，二等獎29項，三等獎23項，連續(xù)四年獲獎總數(shù)和一等獎項數(shù)均在全省排名第一。
17.我校第一課堂與第二課堂是如何融合的？
我校統(tǒng)籌設(shè)計第一課堂和第二課堂，將第一課堂專業(yè)學(xué)習(xí)延伸融入第二課堂活動，第二課堂將專業(yè)學(xué)習(xí)與社團活動、社會實踐等有機結(jié)合，注重促進學(xué)生成長的實效。堅持把第二課堂作為人才培養(yǎng)的重要渠道，健全保障機制體制，著力構(gòu)建"一核心、五平臺"第二課堂育人體系（即以素質(zhì)與能力拓展為核心，社團活動、藝術(shù)教育、社會實踐、大眾體育、科技創(chuàng)新五個平臺），形成豐富多彩的第二課堂活動格局，增強第二課堂活動的科學(xué)性和有效性，發(fā)揮其拓展知識、培養(yǎng)能力、鍛造人格的重要作用，不斷提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。同時搭建符合學(xué)生實際的項目平臺，促進學(xué)生國內(nèi)國外交流學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生視野，拓展第二課堂育人空間。
18.我校在學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)方面有何舉措，成效如何？
我校圍繞人才培養(yǎng)目標，堅持面向全體學(xué)生，構(gòu)建全過程、全方位、全員育人的指導(dǎo)與服務(wù)體系。整合學(xué)校教育、管理、服務(wù)等各方面資源，根據(jù)不同年級、不同群體、不同需要，為學(xué)生在不同階段、不同層面提供針對性、多元化的指導(dǎo)與服務(wù)，為學(xué)生成長成才助力。同時，學(xué)校堅持思想引領(lǐng)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)；開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生專業(yè)能力；強化資助育人，激勵學(xué)生勵志成才；多途徑收集學(xué)生意見，及時反饋處理，不斷改善學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)。第三方麥可思畢業(yè)生滿意度調(diào)查報告結(jié)果顯示，學(xué)校的指導(dǎo)與服務(wù)受到了學(xué)生的肯定，近三年滿意度分別為85%、86%、88%。
19.我校本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式是什么？
我校建立了較為完備的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，使執(zhí)行過程與監(jiān)督過程形成一個閉環(huán)，實現(xiàn)了教學(xué)過程的全程監(jiān)控。學(xué)校在各個教學(xué)環(huán)節(jié)上建立了完善的評課、評教、評學(xué)、評管等自我評估制度；校長、分管教學(xué)副校長分別擔(dān)任組長、副組長的教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量保障工作；建立校、院、教研室三級質(zhì)量保障組織，堅持開展學(xué)期初、中、末三個時段的常規(guī)教學(xué)檢查；校領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門和教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)、校院兩級督導(dǎo)組聽課巡課，監(jiān)督、指導(dǎo)、促進教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
20.我校在教師教育和藝術(shù)教育方面形成的辦學(xué)特色是什么？
我校建校40年來，堅持特色立校戰(zhàn)略，不斷凝練辦學(xué)特色，在教師教育和藝術(shù)教育上，取得突出成效，形成了較為鮮明的辦學(xué)特色。
作為一所地方師范院校，?？茣r期的"主輔修相結(jié)合，一專多能"獲得首屆國家教學(xué)成果特等獎，"?？h結(jié)合、雙向育人"獲得國家教學(xué)成果一等獎。升本以來，學(xué)校加強教師教育綜合改革，面向基礎(chǔ)教育，搭建教師教育合作平臺，構(gòu)建"四四三"實踐教學(xué)體系，強化學(xué)生職業(yè)能力，培養(yǎng)出一大批基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師。同時，以特殊教育等學(xué)科專業(yè)建設(shè)為抓手，凸顯特殊教育辦學(xué)品牌。特殊教育辦學(xué)特色成果突出，獲得了國家級特殊教育基建項目支持，成為國家級示范性基地；獲得省級"特殊教育專業(yè)綜合改革試點"項目、省級特殊教育卓越教師培養(yǎng)項目；成立了四川特殊教育發(fā)展研究中心；獲批"四川特殊教育人才培訓(xùn)基地""四川省特殊教育教師繼續(xù)教育中心"兩個省級培訓(xùn)機構(gòu)等。《中國教育報》《四川日報》等媒體，多次報道了我校特殊教育辦學(xué)所取得的特色和成效。
我校始終將藝術(shù)教育作為實施美育和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑，不斷深化藝術(shù)教育教學(xué)改革，逐步形成了面向全體學(xué)生、面向藝術(shù)特長生、面向藝術(shù)尖子生的多層次藝術(shù)教育體系。學(xué)校連續(xù)六年參加中央電視臺"五月的鮮花"全國大學(xué)生文藝會演；連續(xù)三屆獲得全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎；先后兩次登上人民大會堂舞臺，參加中國"俄語年"開幕式演出；先后赴美國、韓國等國家開展文化交流；《中國教育報》《中國青年報》等專題報道了我校藝術(shù)教育的經(jīng)驗和做法。
21.我校審核評估組織機構(gòu)如何？
為保障評估工作順利實施，我校制定出臺了《樂山師范學(xué)院本科教學(xué)工作審核評估工作方案》，成立了審核評估評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全面統(tǒng)籌學(xué)校本科教學(xué)評建工作，總體策劃，部署、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)校評建工作的組織和實施。評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)評建工作辦公室、宣傳組、綜合組、督查組和項目組等五個組，分別承擔(dān)我校審核評估工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳動員、綜合保障、督查指導(dǎo)及7個自評自建項目的建設(shè)工作。
22.評估專家組何時對我校進行實地考察評估？
評估專家組將于2018年6月3日進駐我校，6月4日至7日對我校本科教學(xué)工作進行實地考察評估。
23.為什么要開展本科教學(xué)工作審核評估？
本科教學(xué)工作審核評估以成果導(dǎo)向為引導(dǎo)，以高校自評和監(jiān)督高校本科教學(xué)質(zhì)量保證體系是否完善為核心，堅持"用自己的尺子衡量自己"，更注重學(xué)校的特色發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)，既符合當(dāng)前我國經(jīng)濟社會的發(fā)展要求，也能夠更好地與國際高等教育評估對接。
24.開展本科教學(xué)工作審核評估的意義、目的以及對提高高校教學(xué)質(zhì)量有何作用？
一是督促高校按國家規(guī)定的質(zhì)量標準辦學(xué)；二是提高本科教學(xué)質(zhì)量保障水平；三是引領(lǐng)高校科學(xué)定位、分類合作、多元發(fā)展、特色辦學(xué)。
開展本科教學(xué)工作審核評估是提高高等教育質(zhì)量的重要抓手。評估不僅能鑒定學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和水平，診斷學(xué)校教學(xué)工作存在的問題并提出改進建議，還可以發(fā)揮評估指標的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)校更新教育觀念、明確發(fā)展方向和目標、深化教學(xué)改革，推動產(chǎn)學(xué)合作教育深入開展。同時，評估具有激勵和督促作用，能夠促進學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件、加強教學(xué)管理、建立并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系、形成自我約束和監(jiān)控機制，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
25.本科教學(xué)工作審核評估的二十字方針是什么？如何理解？
本科教學(xué)工作審核評估的二十字方針是："以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)"。"以評促建"，就是以評估工作帶動學(xué)校的各項建設(shè)和發(fā)展；"以評促改"，就是以評估工作推動學(xué)校的改革和創(chuàng)新；"以評促管"，就是以評估工作帶動學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、信息化建設(shè)；"評建結(jié)合"，就是將評估工作與學(xué)校的教學(xué)改革及長遠的建設(shè)目標一并考慮，統(tǒng)籌兼顧，以評估促進建設(shè)，以建設(shè)提升評估，評建共進；"重在建設(shè)"，指評估只是一個手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終的目的。
26.教育部新一輪本科教學(xué)評估的五種基本形式是什么？
（1）開展學(xué)校自我評估；
（2）實施教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測；
（3）實行分類的院校評估（包括合格評估和審核評估）；
（4）開展專業(yè)認證及評估；
（5）探索國際評估。
27.如何理解新一輪本科教學(xué)評估中的"分類評估"？
教育部在新一輪本科教學(xué)評估中針對不同層次的高校分兩大類進行評估，即：合格評估和審核評估。合格評估的對象是2000年以來未參加過院校評估的新建本科學(xué)校；審核評估的對象是參加過院校評估并獲得通過的普通本科學(xué)校。審核評估重點考察學(xué)校辦學(xué)條件、本科教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標的符合程度，學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)及運行狀況，學(xué)校深化本科教學(xué)改革的措施及成效。審核評估形成寫實性報告，不分等級，周期為5年。
28.本科教學(xué)審核評估的指導(dǎo)思想是什么？
以黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，堅持"以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)"的方針；突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展；強化辦學(xué)合理定位，強化人才培養(yǎng)中心地位，強化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
29.本科教學(xué)工作審核評估的"五個度"是什么？
一是學(xué)校辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標與國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的適應(yīng)度；二是教師和教學(xué)資源條件對人才培養(yǎng)的保障度；三是教學(xué)和質(zhì)量保障體系運行的有效度；四是學(xué)校人才培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標的達成度；五是學(xué)生和社會用人單位的滿意度。
30.本科教學(xué)工作審核評估的五項基本原則是什么？
主體性原則:學(xué)校自評、自檢、自改，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)的主體地位；
目標性原則：以辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標為導(dǎo)向，關(guān)注目標確定與實現(xiàn)；
多樣性原則：辦學(xué)和人才培養(yǎng)多樣化，尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和特色；
發(fā)展性原則：質(zhì)量標準和質(zhì)量保障體系及長效機制建立，關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量的持續(xù)提高；
實證性原則：強調(diào)審核評估以事實為根據(jù)，用數(shù)據(jù)說話。
31.專家組進?？疾煸u估時采用的方式是什么？
專家組進校后，對照評估方案的指標體系對學(xué)校的各項工作進行評估。專家組進?？疾煸u估時采用的是"聽、看、查、議"四種方式。
聽：認真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教育工作的匯報，深入課堂聽教師上課，召開校領(lǐng)導(dǎo)、教師、中層管理干部、學(xué)生座談會，廣泛聽取教師和學(xué)生的意見。
看：審閱有關(guān)資料，考察實驗室、圖書館等各種教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。
查：考察學(xué)校圖書館、實驗室、教室、計算機房、網(wǎng)絡(luò)中心、體育場館、實驗室、食堂、學(xué)生宿舍等教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件；隨機聽課；調(diào)閱隨機抽取的學(xué)生畢業(yè)論文和實驗、實習(xí)報告，對學(xué)生進行隨機性的基本技能、課堂技能和實驗實踐技能測試，對教師和學(xué)生進行隨機性問卷調(diào)查；訪問相關(guān)職能部門和院系，查閱教學(xué)單位教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材等有關(guān)資料和教學(xué)管理文件檔案，進行個別訪談和專題調(diào)研等。通過抽查主要基礎(chǔ)課和實踐環(huán)節(jié)的考核、指導(dǎo)情況，評價學(xué)校的教學(xué)效果和質(zhì)量。
議：評議。在考察結(jié)束前專家組向?qū)W校主管部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋整改意見。
32.專家組考察的主要程序是什么？
（1）閱讀自評材料（包括：學(xué)校《自評報告》和《數(shù)據(jù)分析報告》）。
（2）聽取學(xué)校介紹：學(xué)校基本情況，評建工作進展，教學(xué)改革建設(shè)成果，學(xué)校特色等。
（3）實地調(diào)研考察：包括現(xiàn)場深度訪談、聽課、查閱資料、考察、座談等。
（4）匯總考察情況。
（5）形成評估結(jié)論。
（6）通報評估意見：與參評學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報考察評估初步意見。
（7）反饋評估意見：召開一定范圍學(xué)校人員參加的通報會，通報對學(xué)校教學(xué)工作的總體評估意見和改進教學(xué)工作的建議。
33.專家組進校后考察的主要方法與內(nèi)容是什么？
（1）參觀：由專家組提出內(nèi)容，由學(xué)校負責(zé)組織、安排路線?？疾旄黝惢A(chǔ)設(shè)施，公共基礎(chǔ)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室，重點實驗室，主要實習(xí)基地，圖書館，電教中心，網(wǎng)絡(luò)中心，多媒體教室，體育場，學(xué)生早、晚自習(xí)，社團活動，學(xué)生宿舍，食堂環(huán)境等。
（2）聽課：每位專家至少聽3-4節(jié)課。
A.不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課，實驗課，學(xué)校優(yōu)秀課、精品課等。
B.不同類型教師的課，如老中青年教師，教授、副教授、講師等。
（3）座談會：由專家組確定討論提綱和與會人員名單，時間安排在2小時之內(nèi)，人數(shù)控制在每組6-15人左右。
A.召開不同專題的座談會，如學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運行，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費及使用，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價等。
B.召開不同類型人員的座談會，如老中青教師，教學(xué)管理干部，教務(wù)人員，學(xué)校督導(dǎo)組（或評估辦），不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生，優(yōu)秀教師、學(xué)生等。
（4）走訪：盡可能對所有的教學(xué)基層單位和主要職能部門都安排走訪。
（5）查閱資料：參評學(xué)校要匯集整理出各方面的資料。
（6）各項指標的評估依據(jù)及其支撐材料和補充說明，各類教學(xué)文件、會議記錄，統(tǒng)計表，學(xué)生作業(yè)、實驗報告，課程設(shè)計，教師教學(xué)日歷，教師講稿等。
34.我校教師在審核評估中應(yīng)做哪些準備？
（1）了解本科教學(xué)工作審核評估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好審核評估工作；
（2）認真準備講授課程的教材、教案、教學(xué)進度表、教學(xué)大綱、講義、點名冊等必備教學(xué)基本文件；
（3）認真學(xué)習(xí)有關(guān)審核評估工作的文件，了解審核評估審核要素，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實實地做好本職工作；
（4）嚴謹治學(xué)，從嚴執(zhí)教，認真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量，特別注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；
（5）積極參與、配合完成迎評各項資料準備工作；
（6）隨時準備被隨機抽取參加評估專家組織的座談會及訪談、聽課、交流等。
35.本科審核評估對學(xué)生有何影響？
本科評估對于高等教育的促進提高非常明顯。本科評估的最大受益者是廣大學(xué)生。
（1）評估將進一步促使高校加大本科教學(xué)的投入，改善校園環(huán)境，加強教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
（2）評估將進一步促進學(xué)校加大師資力量建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度，促進學(xué)校提高辦學(xué)硬件和育人環(huán)境，廣大學(xué)生將會得到更優(yōu)質(zhì)的教育。
（3）評估結(jié)果將直接關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展。如果我校此次評估取得好成績，將會極大提高我校的社會形象和地位，將會進一步增強廣大學(xué)生和家長的求學(xué)和送學(xué)信心，吸引更多的用人單位來我校招聘畢業(yè)生，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會和更高的就業(yè)層次。
36.我校學(xué)生應(yīng)該怎樣積極參與學(xué)校的迎評工作？
全校學(xué)生要了解本科審核評估的目的和意義，要認識到自己是評估的最大受益者。積極參與到學(xué)校迎評的各項活動中去，從我做起，從現(xiàn)在做起，努力展示良好風(fēng)采。具體來說：
（1）上課狀況優(yōu)良。準時上課，無遲到、早退和曠課現(xiàn)象；上課必須帶課本、筆記本和筆，做好筆記；認真聽課，杜絕隨意說話、打瞌睡、吃零食、接打電話、玩手機等行為。
（2）自習(xí)情況良好。無課的同學(xué)主動到無課教室、圖書館、實驗室、機房學(xué)習(xí)或自習(xí)，確保學(xué)習(xí)場所人員飽滿；能自覺完成作業(yè)和其他課外學(xué)習(xí)任務(wù)。
（3）行為文明、形象端莊。學(xué)生在校園內(nèi)全部要佩戴?；?；舉止文明，穿著大方得體；男女交往文明、有度、舉止文雅；學(xué)習(xí)場所無抽煙、亂扔垃圾、大聲喧嘩、打鬧等；出入樓門、上下電梯文明禮讓；就餐自覺排隊，無鋪張浪費現(xiàn)象。
（4）努力打造"文明宿舍"，做到宿舍文明衛(wèi)生、無雜物堆積、被服疊放整齊等。
（5）全面了解評估知識。努力學(xué)習(xí)《本科教學(xué)工作審核評估宣傳手冊》，每位學(xué)生都要對評估的目的、意義和重要性有深刻的認識，準確掌握評估的基本知識。
（6）對學(xué)校有高度的認同感。對校史有清楚的了解，知道學(xué)校的辦學(xué)定位與目標、優(yōu)勢特色和工作亮點，要有"校興我榮，校衰我恥"的主人翁意識和責(zé)任感。
（7）在校園內(nèi)遇見專家時要主動問好、文明禮讓；專家在課堂、食堂、宿舍、圖書館等場合詢問時要積極作答，參加座談會時要積極發(fā)言。
（8）了解和專家接觸的各種方式。學(xué)生對專家進校聽課、座談、就餐、觀看演出、走訪宿舍、隨機交流等要有充分的準備。
（9）對專家的問題，應(yīng)對不慌張，回答問題能結(jié)合學(xué)校和自身特點，有思想、深度和內(nèi)涵，對于學(xué)校的特色、亮點、優(yōu)勢正面客觀宣揚；對于不足要從大局出發(fā)，回答問題要從建設(shè)性意見和加強提高的角度入手，而不能一味的否定和發(fā)牢騷。
（10）隨時準備參加專家主持的問卷調(diào)查或座談會，配合學(xué)校圓滿完成本次評估工作。學(xué)校的每一點進步，都感謝有您的付出！