本報訊 線上慕課傳播中華醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，線下實(shí)地教大家辨認(rèn)銀杏、紅豆杉等神奇中草藥并體驗(yàn)針灸拔罐———這是上海交通大學(xué)藥學(xué)院副教授彭崇勝主講的慕課《中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》（《Traditional Chinese Medicine and Chinese Culture》）課堂。這門課是全球首門中醫(yī)藥文化慕課，有中文版、中文講解加英文字幕版和全英文版三個版本，分別在“好大學(xué)在線”、“COURSERA”、“智慧樹”多個在線課程平臺免費(fèi)向海內(nèi)外開放，已吸引了來自五大洲140余個國家超過13萬學(xué)員修讀。特別是2016年，來自美國、英國、澳大利亞、瑞典、荷蘭、新加坡等11個國家18所 Universitas 21國際大學(xué)聯(lián)盟（簡稱U21國際大學(xué)聯(lián)盟）成員高校的學(xué)員來到上海，延續(xù)線上學(xué)習(xí)，開啟線下體驗(yàn)，首次在U21國際大學(xué)聯(lián)盟范圍內(nèi)探索“混合式教學(xué)”模式，開創(chuàng)性地將翻轉(zhuǎn)課堂與慕課相結(jié)合，引起了廣泛的社會反響。目前已推廣至更多的國際高校，稱為混合式教學(xué)的國際課程范例。
　　近日，U21國際大學(xué)聯(lián)盟創(chuàng)立21周年紀(jì)念大會在澳大利亞墨爾本大學(xué)舉行，彭崇勝被授予2018年“U21高等教育教育國際化獎”（U21 Award for the internationalization of higher education）。U21國際大學(xué)聯(lián)盟于1997年成立，目前共有分布在17個國家的25所世界知名大學(xué)組成，該聯(lián)盟每年發(fā)布兩個U21獎項，表彰該聯(lián)盟成員高校內(nèi)外為推動全球高等教育發(fā)展和國際化作出突出貢獻(xiàn)的人士。“U21獎”授予彭崇勝，標(biāo)志著上海交大中醫(yī)藥文化慕課及其教學(xué)方法創(chuàng)新在國際上得到了認(rèn)可。
　　優(yōu)質(zhì)教育資源共享，五大洲140余國13萬學(xué)員同修一門課“這門課太有趣了，它使身在美國的我也能學(xué)習(xí)正統(tǒng)的中醫(yī)藥基礎(chǔ)，加深認(rèn)識自己的文化”；“我只能聽懂一點(diǎn)點(diǎn)國語，但能看懂課程視頻里的中文。我對中醫(yī)認(rèn)識非常少，聽完這門課后覺得中醫(yī)文化 very interesting?！薄吨嗅t(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》課程學(xué)員、美籍華人 Teresa Cheng、Anita Cheng 在慕課平臺上留言說。
　　Teresa Cheng和 Anita Cheng 不是第一個給這門課點(diǎn)贊的“粉絲”。據(jù)了解，《中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》自2013年12月在 Coursera 上線以來，吸引了來自五大洲140余個國家超過13萬學(xué)員修讀，學(xué)員有來自世界各國不同文化背景的大、中學(xué)生，也有已經(jīng)參加工作的年輕白領(lǐng)，還有不少退休的“資深學(xué)員”也加入了“修讀大軍”。其中，國內(nèi)有近300所高校5萬多名選修生，他們有70%以上來自中西部地區(qū)。
　　向世界分享好的教學(xué)資源，這是彭崇勝的理想。自2001年起在上海交大執(zhí)教以來，彭崇勝一直致力于教育資源共享和教學(xué)持續(xù)創(chuàng)新。他在國內(nèi)率先探索慕課（Massive Online Open Course,MOOC）教學(xué)方法，并用于通識核心課程《中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》課程教學(xué)。談起探索這一教學(xué)模式，開設(shè)這一課程的初衷，彭崇勝給出的理由很簡單：慕課可以讓更多學(xué)生分享好的教學(xué)資源，有利于資源共享與教育公平?！拔覈逃Y源分布不均衡，很多優(yōu)質(zhì)教育資源都集中在東部地區(qū)。當(dāng)我第一次知道‘慕課’這個概念的時候就在想，能不能通過這個方式，立足藥學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)一門中醫(yī)藥文化類課程，讓其他學(xué)校、其他地區(qū)，尤其是中西部地區(qū)的同學(xué)，享受到更多的教育資源”。彭崇勝介紹說，在慕課建設(shè)初期，他不懂腳本，不懂課程錄制，曾遇到重重困難。2013年慕課建設(shè)如火如荼之時，彭崇勝的家人病重住院，這段時間里，彭崇勝白天配合醫(yī)生安排在醫(yī)院陪護(hù)，晚上夜深時繼續(xù)打開電腦反復(fù)修改慕課腳本，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真選擇視頻錄制方式，力求做好做精。正是在這段最艱難的時期，彭崇勝一絲不茍地完成了《中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》的慕課建設(shè)。
　　打造“混合式教學(xué)”的“翻轉(zhuǎn)課堂”，教學(xué)方式持續(xù)創(chuàng)新課程推出初期，國內(nèi)學(xué)生不適應(yīng)慕課學(xué)習(xí)模式，彭崇勝就通過課程平臺，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論，他的課程也成為與學(xué)生在線交流互動最熱烈的課程之一。《中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》英文版課程采用“混合式教學(xué)”方式，分為線上學(xué)習(xí)和線下翻轉(zhuǎn)兩個學(xué)習(xí)階段。第一階段線上課程采取慕課的運(yùn)行模式，將課程內(nèi)容按照知識點(diǎn)錄制成5-15分鐘的高清短視頻，按節(jié)設(shè)置測試題，考察學(xué)習(xí)效果。線上部分內(nèi)容涵蓋介紹中醫(yī)藥、中華傳統(tǒng)文化緒論部分；陰陽五行、藥性、臟腑經(jīng)絡(luò)等中醫(yī)藥核心理論、思想；中醫(yī)藥學(xué)的易、道文化和儒學(xué)基因；以及中醫(yī)藥治未病、養(yǎng)生理論和方法。第二階段線下學(xué)習(xí)將進(jìn)行為期2周的“面對面”教學(xué)，在線學(xué)習(xí)階段就將學(xué)生分成學(xué)校不同性別不同的8個小組，每組8-9人，結(jié)合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容提出課題讓學(xué)生選擇。
　　“根據(jù)小組定下的課題，學(xué)生分頭準(zhǔn)備、在線交流，來上海后繼續(xù)討論，形成研究成果，最終以‘翻轉(zhuǎn)課堂’的形式集中為師生展示；在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)團(tuán)隊將帶領(lǐng)同學(xué)參觀中醫(yī)博物館，現(xiàn)場感受幾千年的中醫(yī)藥文化；參觀中藥企業(yè)，了解規(guī)范化的中藥制造過程和企業(yè)文化；體驗(yàn)針灸、推拿、刮痧等中醫(yī)特色治療和保健方法；模擬中醫(yī)診斷、咨詢；進(jìn)藥用植物園與藥用植物親密接觸；了解中藥材鑒定、識別方法；體驗(yàn)中藥質(zhì)量控制新技術(shù)、新方案?！迸沓鐒俦硎?，他還設(shè)計了遠(yuǎn)程直播互動等教學(xué)方法，創(chuàng)造機(jī)會同學(xué)生面對面交流，引導(dǎo)學(xué)生思考。
　　中英文版課程“雙線”傳播中華醫(yī)藥文化2016年上海交通大學(xué)藥學(xué)院承辦U21國際暑期學(xué)校，彭崇勝全英語教學(xué)的課程《中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》,采用了“混合式教學(xué)”模式，開創(chuàng)性地將翻轉(zhuǎn)課堂與慕課相結(jié)合。經(jīng)過角逐篩選，來自美國、英國、澳大利亞、瑞典、荷蘭、新加坡等11個國家18所U21聯(lián)盟大學(xué)學(xué)員來到上海，延續(xù)線上學(xué)習(xí)，開啟線下體驗(yàn)。通過“翻轉(zhuǎn)課堂”、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)鞏固中醫(yī)藥知識，零距離感受中華醫(yī)藥傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)“中國故事”的魅力。
　　2017年，該門課程吸引了北卡羅來納大學(xué)教堂山分校藥學(xué)院（美國排名第一）7名藥學(xué)博士參與。我國教育部也在官網(wǎng)發(fā)布題為“上海交通大學(xué)依托慕課開展國際線上線下混合式教學(xué)，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的案例，對交大和課程給予高度評價。至此，該課程兩種語言版本、多種課程方式同時向海內(nèi)外學(xué)習(xí)者傳播中華傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，輻射的學(xué)習(xí)者群體廣泛，包括校內(nèi)學(xué)生、國內(nèi)不同地區(qū)學(xué)生、國際學(xué)生、跨國企業(yè)高管（香港花旗銀行副總裁）等。使中國中西部地區(qū)的學(xué)生能享受到優(yōu)質(zhì)的中醫(yī)藥教育資源，也希望通過這種方式向全球介紹中國傳統(tǒng)醫(yī)藥知識和文化，這是彭崇勝最樸素的追求。
（江倩倩 田輝）