手環(huán)、鈴鐺、盆簍等竹編制品整齊地陳列在鋪著白布的展臺上，展廳里彌漫著一股幽幽的清香。工藝品精美的質(zhì)感、細致的紋路，引得同學們連連稱贊。
這是4月16日，我校藝術(shù)學院舉辦“紅色筑夢·精準扶貧”文化創(chuàng)意設計成果展上，所展出的湘西比耳“本順”竹藝作品。它們是我校藝術(shù)學院師生歷時10個月，通過深入湘西鄉(xiāng)村開展實踐調(diào)研，將精準扶貧與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合設計出來的文創(chuàng)產(chǎn)品。
湘西調(diào)研開啟精準扶貧之路
2017年7月，湖南省委、省政府決定在全省組織開展一次以“心系湖湘大地·情牽脫貧攻堅”為主題的大型實踐調(diào)研活動。
同年暑假，我校組織了278名師生、91支調(diào)研隊伍分赴湘西土家族苗族自治州保靖縣和永順縣，以走村入戶的方式開展精準扶貧的實踐調(diào)研。其中，藝術(shù)學院組織四個調(diào)研小組深入湘西保靖縣比耳鎮(zhèn)、碗米坡鎮(zhèn)的六個村落進行實地調(diào)研。
一到湘西地界，調(diào)查小組就被當?shù)氐纳顮顩r震撼到了?！耙恍├先藳]有鞋穿，拿一塊膠皮或幾根草繩編成鞋用來走路；小孩一年四季穿著已經(jīng)破舊的衣服?！眳⑴c調(diào)研的劉佳寧感慨道，“一直生活在舒適美好家庭里的我們，從來沒有想過世上還有這么貧困的地區(qū)，當時就有一股想為他們做一些事情的沖動涌上心頭?！?br>在實地考察中調(diào)查小組了解到，以往各種行政單位或企業(yè)個人通常以現(xiàn)金捐款的形式進行援助，在當?shù)啬承┐迕裰行纬伞暗瓤恳钡乃枷??！笆谌艘贼~”的援助方式使一些村民產(chǎn)生了思想上的惰性，治標不治本?！拔覀兲岢繕耸鼙娙巳旱姆诸惙鲐?，對于因病喪失自理能力的村民，可以進行現(xiàn)金援助；對于稍有勞動能力的村民或有一些地域性資源優(yōu)勢的地區(qū)，我們應該展開技術(shù)性扶貧和產(chǎn)品扶貧?！彼囆g(shù)學院院長黎青說。
調(diào)研小組在與比耳鎮(zhèn)鎮(zhèn)委書記的一次偶然交談中，了解到他們鎮(zhèn)有一個省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——竹編。出于專業(yè)的敏感度，他們跟隨鎮(zhèn)委書記去到本順竹藝舍，結(jié)識了它的傳承人——姚元飛。
發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢助力“本順”竹藝
在同姚元飛的交流中，調(diào)研小組了解到，近年來，“本順”竹編合作社出現(xiàn)了推廣不利、市場知名度不高、利潤較低、“小作坊生產(chǎn)”導致生產(chǎn)力低下等問題，同時社里年輕人少，竹編技藝的傳承受阻……這一系列問題成了“本順”竹編合作社發(fā)展道路上的“絆腳石”。
了解了具體情況后，調(diào)研小組的帶隊老師羅豪暢當場承諾，對本順竹編項目進行扶貧。
返校后，藝術(shù)學院黨委書記周衛(wèi)平表態(tài)，學院會與合作社進行合作，由院里的品牌工作室提供智力支持，負責開展“本順”竹編品牌核心價值提煉、產(chǎn)品創(chuàng)新設計、品牌宣傳冊、產(chǎn)品包裝設計。同時，藝術(shù)學院專門成立了“非遺與老字號傳播研究”項目組前往“本順竹藝”合作社進行深度調(diào)研。
“更好地定位人群，有利于解決產(chǎn)品創(chuàng)新市場化的需求?！逼放乒ぷ魇抑笇Ю蠋熥笥f說道。同淘寶上其他店鋪的產(chǎn)品相比，“本順”竹編產(chǎn)品的價格超過同類產(chǎn)品將近四倍，價格上的劣勢讓品牌工作室犯了難。品牌工作室成員購買了淘寶上的產(chǎn)品，對比發(fā)現(xiàn)純手工制作的“本順”竹藝比淘寶上賣的產(chǎn)品要更加精致和細膩。
為此，品牌工作室通過詳細的SWOP(結(jié)構(gòu)權(quán)重最佳化程序),對整體的優(yōu)劣勢以及競爭者進行分析，確定消費人群和合適的價位。雖然篾條這一原材料成本低，但純手工的制作，導致本順竹編成本高。品牌工作室將“本順”竹藝定位于中高端市場，并加入DIY和定制產(chǎn)品的理念，增加產(chǎn)品的附加值，使消費性問題得以解決。
“我們會運用現(xiàn)在年輕人的時尚元素給竹編產(chǎn)品設計出新的概念圖，交由他們制作。他們那里都是一些老師傅，由于缺乏創(chuàng)新精神，無法打開現(xiàn)在的市場，我們工作室就著手打造能讓年輕人接受的、有設計感的新產(chǎn)品?！弊笥f說道。
為宣傳推廣，打開銷路，品牌工作室創(chuàng)建了湘西竹編品牌的公眾號，此外工作室還設計了logo、廣告語、宣傳冊等。“我們下一步的計劃是注冊淘寶店鋪、設計工人制服?！眲⒓褜幷f著，臉上流露出對“本順”合作社美好前景的憧憬。
“這次‘本順’之行開拓了我們的視野，也給我們的專業(yè)學習帶來了實踐的機會，能幫助到他們，我們都很高興?！北Ｗo非遺，扶持“本順”，助力精準扶貧，品牌工作室的同學們收獲滿滿。為了展示扶貧的階段性成果，藝術(shù)學院決定舉辦“紅色筑夢·精準扶貧”文化創(chuàng)意設計成果展。從4月13日下午到16日早上，品牌工作室自己動手買物資、鋸木頭、設計場地，大家兩天兩夜沒睡，整個班級一起發(fā)勁，“像玩命一樣”完成了展示。
精準扶貧一直在路上，品牌工作室也在持續(xù)關(guān)注這一項目。“為走出貧困山區(qū)而向命運抗爭的孩子、為湘西大地的淳樸村民、為脫貧而四處奔波的干部，這些人，這些事，是我們扶持本順的動力?！卷槨瘜叩迷絹碓胶茫 睆垵煽普f。
教學改革營造出良好創(chuàng)新氛圍
一年來，“本順”竹藝由默默無聞，到被十幾家網(wǎng)站和三家電視臺報道，銷量大增的同時還帶動了湖南大學等高校的學生來當?shù)卣{(diào)研。“印象最深的是北京的一家公司專門訂購了全套的鳥巢模型。”劉佳寧說?！氨卷槨敝袼嚳焖侔l(fā)展的同時也增加了許多工作崗位，吸引外出務工的年輕人回流。
“本順”竹編品牌形象的成功，和我校藝術(shù)學院的教學改革密不可分。
藝術(shù)學院自2004年成立以來，就一直走著不同于傳統(tǒng)的道路。首先是工作室教學模式，“雖然中央美院是最早施行工作室教學模式的學校，并且用的比較好，但是我們并不止步于此?！?br>在借鑒中央美院等高校實施的工作室教學模式的基礎上，黎青對學院教學進行了大刀闊斧地改革，將專業(yè)基礎教學和工作室緊密結(jié)合，同時將專業(yè)工作室與學分掛鉤，所有的專業(yè)工作室把理論教室、設計教室、模型工作室等進行一體化設計布局，形成從理論到實踐、從創(chuàng)意到創(chuàng)作的工作程序與流動空間。
在工作室教學模式下，學生在入校完成一年的基礎學習后，從大二開始全部以雙向選擇的形式分配到各個專業(yè)方向工作室進行專業(yè)課程學習。班級機構(gòu)的打亂，使得藝術(shù)學院為每一個學生都定制了獨一無二的課表，十幾年的不懈探索，藝術(shù)學院逐漸形成了以“本科生導師制”“橫向項目進課堂”“‘以賽帶學、以賽促教’的競賽激勵機制”“學分制下的‘工作室教學’模式”“教師考核與制度保障體系”五大版塊為支撐的成熟的“工作室教學”模式，建立了9個專業(yè)教學工作室，“差異化”藝術(shù)設計精英人才培養(yǎng)初見成效，贏得了行業(yè)、企業(yè)的廣泛認同，上海大學、湖南工學院等多所高校也前來學習。
“希望這些成果能起到拋磚引玉的效果，引發(fā)更多的人關(guān)注精準扶貧，關(guān)注湖南本土豐富的文化資源，這樣才能使更多的文化創(chuàng)意在本土的文化中落地生根。”黎青認為，藝術(shù)學院積極將工作室制度同本土的非遺傳統(tǒng)工藝相結(jié)合，文化工作室、管理工作室、品牌工作室分別負責相應的非遺項目，例如“瀏陽夏布”“藍染”“耕織圖”等，“為學生對‘本順’竹藝進行創(chuàng)新，打下了良好的基礎?！?
