劉蕊老師與里仁學(xué)院電氣工程系的黨員在一起工作 （ 朱虹虹/攝 ）


　　黨組織的建設(shè)在當(dāng)今社會(huì)是十分重要的，尤其是大學(xué)里的黨建工作，在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子、優(yōu)秀共產(chǎn)黨成員方面更加重要。燕山大學(xué)里仁學(xué)院電氣工程系基層黨組織在培育黨員的過(guò)程中，將過(guò)程培養(yǎng)、階段建設(shè)、重點(diǎn)強(qiáng)化、成效檢驗(yàn)與音樂(lè)理論中的調(diào)性、音階、穩(wěn)定音級(jí)、和旋、旋律相結(jié)合，提煉出“音階式培養(yǎng)模式”。
與樂(lè)相遇迸發(fā)靈感
談起黨的建設(shè)，對(duì)于黨建工作者來(lái)說(shuō)，是再熟悉不過(guò)的工作了，它是將黨建理論與黨建實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合并對(duì)馬克思主義黨的學(xué)說(shuō)的應(yīng)用。這樣看來(lái)黨建對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎比較陌生，但音樂(lè)卻是比較熟悉的。那么他們究竟是如何將表面看來(lái)毫不相干的兩項(xiàng)聯(lián)系到一起的呢？
　　“簡(jiǎn)單地說(shuō)，因?yàn)槲沂菍W(xué)音樂(lè)的，對(duì)音樂(lè)中的一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較了解。此外，一名合格的大學(xué)生從遞交入黨申請(qǐng)書(shū)到正式成為一名黨員的流程正好契合音樂(lè)中的‘調(diào)試音階’?！毖嗌酱髮W(xué)里仁學(xué)院電氣系本科生第二黨支部書(shū)記劉蕊老師說(shuō)，“這種培養(yǎng)模式其實(shí)我們已經(jīng)實(shí)行了很長(zhǎng)時(shí)間，只是在近期進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)和概括，根據(jù)音樂(lè)理論進(jìn)行黨的建設(shè)，這就是我們現(xiàn)在的音階黨建培養(yǎng)模式?！?br>　　據(jù)劉蕊老師介紹，黨建工作“音階式培養(yǎng)模式”，具體包括四個(gè)方面：重過(guò)程培養(yǎng)，完成“主音”到“主音”的完整“調(diào)試音階”，不忘初心方得始終；抓階段建設(shè)，構(gòu)建從主音到三級(jí)音到五級(jí)音的穩(wěn)定主和弦結(jié)構(gòu)；找關(guān)鍵因素，對(duì)穩(wěn)定音級(jí)重點(diǎn)強(qiáng)化，從三觀入手樹(shù)立穩(wěn)定的人的發(fā)展點(diǎn)徑；用成效檢驗(yàn)奏一手和諧動(dòng)人的主調(diào)旋律?！柏?fù)責(zé)黨建工作的老師就像是手里拿著一根指揮棒，培養(yǎng)一名合格黨員，即是在完成一篇優(yōu)美的曲子的指揮?！崩锶蕦W(xué)院電氣工程系黨支部副書(shū)記高儒帥說(shuō)，“在不同的階段，指揮著不同的音符，即指引大學(xué)生完成不同的培養(yǎng)任務(wù)，每一個(gè)音符都起著不同的作用，指揮結(jié)束了，一名合格黨員的培養(yǎng)過(guò)程也就完成了?！备呷鍘浭且幻宋檐娙耍诓筷?duì)服役的時(shí)候加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
與樂(lè)相識(shí)提煉重點(diǎn)
高校黨建工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，做好高校學(xué)生黨建工作，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生的思想建設(shè)工作具有重要有意義，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人非常必要?？墒?，當(dāng)談起學(xué)生黨建工作時(shí)，許多黨建的工作者、參與者因?yàn)楣ぷ骰顒?dòng)形式的單一性、工作的盲目性而苦惱。劉蕊老師表示：“入黨的步驟是簡(jiǎn)化且固定的，可是再簡(jiǎn)化必要的步驟也需要有側(cè)重點(diǎn)，只有抓住重點(diǎn)建設(shè)，做好其余輔助工作，才能保質(zhì)又保量。”遞交入黨申請(qǐng)，確定為入黨積極分子，積極分子考察培養(yǎng)，確定發(fā)展黨員對(duì)象，預(yù)備黨員接收，預(yù)備黨員培養(yǎng)考察，預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，入黨再學(xué)習(xí)。在發(fā)展黨員流程中，從提出入黨申請(qǐng)到成為一名正式黨員共經(jīng)歷了這七個(gè)階段。這七個(gè)階段是根據(jù)時(shí)間順序發(fā)展的，每個(gè)階段對(duì)學(xué)生的思想建設(shè)的要求在不斷提高，這就與調(diào)試音階的階段發(fā)展相契合，隨著音調(diào)的開(kāi)始，音高也越來(lái)越高，完成七個(gè)音階后再次回歸主音，更好的印證了黨建工作發(fā)展及完成的階段過(guò)程。
　　在音樂(lè)中，調(diào)性的穩(wěn)定必須建立在主音三和弦上，穩(wěn)定音會(huì)讓調(diào)性回歸主調(diào)，對(duì)調(diào)性起支撐作用。也就是說(shuō)一首完整優(yōu)美的曲子，必須要有起框架基石作用的音?！敖?jīng)過(guò)多年的摸索，發(fā)展黨員的重要階段應(yīng)該是積極分子入黨前的培養(yǎng)和入黨后的培養(yǎng)以及轉(zhuǎn)正后的考察三個(gè)階段?！眲⑷锢蠋熃榻B說(shuō)。
　　發(fā)展黨員是一個(gè)人的思想和能力提高的成長(zhǎng)過(guò)程。從提交入黨申請(qǐng)書(shū)開(kāi)始就已經(jīng)決定了申請(qǐng)者的人生調(diào)性，即成為一名合格的共產(chǎn)黨員，這一步是非常關(guān)鍵的，是入黨動(dòng)機(jī)的開(kāi)始，同時(shí)也是一個(gè)人是否愿意為黨，為人民服務(wù)的重要前提。在被問(wèn)及入黨動(dòng)機(jī)時(shí)高儒帥回答說(shuō)：“入黨動(dòng)機(jī)是非常重要的，上了大學(xué)我?guī)缀鯖](méi)向家里要過(guò)錢(qián)，都是國(guó)家政策的補(bǔ)貼，人應(yīng)該有感恩之心，因此我覺(jué)得我需要為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)事情，這就是我的入黨初衷?！眲⑷锢蠋熣J(rèn)真地說(shuō)：“黨員培養(yǎng)過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)且艱辛的過(guò)程，如果這段時(shí)間黨組織部不長(zhǎng)期、常態(tài)對(duì)其培養(yǎng)教育考察是很容易讓發(fā)展黨員工作流于形式的?！被A(chǔ)決定建筑穩(wěn)定性，如果地基未能建扎實(shí)，那么建筑也就岌岌可危了，因此對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育顯得至關(guān)重要。對(duì)一個(gè)黨員的檢驗(yàn)，不僅僅局限于在校表現(xiàn)，更應(yīng)放眼于未來(lái)工作中。是否能履行黨員職責(zé)，堅(jiān)守黨的信仰，是考察一個(gè)黨員質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。這三個(gè)重要階段，正好與音樂(lè)理論中的主音三和弦相契合，指明和穩(wěn)定了黨員培養(yǎng)的基本方向和調(diào)性，基本構(gòu)架完成以后，在其它活動(dòng)步驟的輔助作用下，逐漸完成優(yōu)秀黨員的培養(yǎng)。
與樂(lè)相知用于實(shí)踐
在音階式模式下，對(duì)于合格黨員的培養(yǎng)，里仁學(xué)院電氣工程系從入黨申請(qǐng)的選拔就是嚴(yán)格的，對(duì)于“優(yōu)秀”的考量標(biāo)準(zhǔn)不能僅僅局限在學(xué)科成績(jī)，在成績(jī)突出的前提下，更看重平時(shí)的活動(dòng)表現(xiàn)，是否能聯(lián)系群眾，是否能在群眾中起到輻射帶領(lǐng)作用等等在考量中均有很大占比?！盀榱四軐Ⅻh建工作的地基打牢，我們電氣工程系黨總支部做的工作有很多，包括確定積極分子前的考試和班級(jí)量化，組織生活會(huì)議，預(yù)備黨員的‘微黨課’，預(yù)備黨員擔(dān)任積極分子組組長(zhǎng)，定期的社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)等。”在被問(wèn)及基層黨建工作者是如何開(kāi)展具體工作時(shí)，劉蕊老師這樣回答道。
　　在介紹黨建工作的具體實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家著重講解了預(yù)備黨員的“微黨課”和積極分子組組長(zhǎng)擔(dān)任問(wèn)題。在“微黨課”學(xué)習(xí)過(guò)程中，黨員根據(jù)自己的興趣或特長(zhǎng)，結(jié)合黨章和習(xí)書(shū)記講話(huà)精神進(jìn)行微黨課演講。通過(guò)“微黨課”的形式，每一名積極分子的能力、思想都在潛移默化地發(fā)生著變化。從起初的活動(dòng)參與者，到課堂學(xué)習(xí)的話(huà)題發(fā)起者，身份角色的變化見(jiàn)證著能力的改變。14級(jí)生物醫(yī)學(xué)工程一班的徐沐雨說(shuō)，“在活動(dòng)中，每一個(gè)人都是在由被動(dòng)向主動(dòng)，由迷茫向目標(biāo)明確轉(zhuǎn)變著，這就是微黨課發(fā)揮的作用?！薄拔沂窃诓筷?duì)入的黨，參軍期間發(fā)生的一件事堅(jiān)定了我入黨的信念，有一次洪災(zāi)，隨時(shí)可能發(fā)生決堤的危險(xiǎn)，下的指令是士兵護(hù)送百姓緊急撤離，可是百姓的家都在這，都不情愿離開(kāi)，便跪下請(qǐng)求救援人員允許他們留下來(lái)看守自己的家，為了保護(hù)群眾安全，最后部隊(duì)中的黨員全部選擇了留下?！备呷鍘浕貞泤④娊?jīng)歷時(shí)說(shuō)，“可以說(shuō)部隊(duì)中的黨員感染力是很強(qiáng)烈的，在這種濃烈的氛圍中，每一名士兵的入黨初衷都是堅(jiān)定的。在部隊(duì)中老黨員是榜樣，在學(xué)校學(xué)生黨員就是群眾的榜樣。”黨員擔(dān)任班級(jí)積極分子組組長(zhǎng)，創(chuàng)建黨員先鋒崗，發(fā)揮黨員的模范作用。通過(guò)“榜樣力量”來(lái)端正學(xué)生的態(tài)度，積極引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀，由黨員擔(dān)任組長(zhǎng)，可以充分在同學(xué)中發(fā)揮其自身影響作用，以一帶多，起到向外輻射的作用。
　　大部分大學(xué)生渴望在政治上積極要求進(jìn)步，想要取得成績(jī)，可是大學(xué)生對(duì)于參加相應(yīng)活動(dòng)的熱情不高，主要原因在于以往的黨建活動(dòng)過(guò)于傳統(tǒng)和古板。當(dāng)今活動(dòng)的多樣性，使得原本有些枯燥的建設(shè)過(guò)程有了色彩，顯著提高了大學(xué)生在活動(dòng)中的積極性。正如里仁學(xué)院14級(jí)自動(dòng)化6班的高超所說(shuō)：“現(xiàn)在的活動(dòng)使得同學(xué)有了組織感和歸屬感，這便會(huì)引起學(xué)生由思想到行動(dòng)的改變?！币綦A式模式的培養(yǎng)過(guò)程不偏不倚地處理好了大學(xué)生在政治上要求進(jìn)步與政治活動(dòng)熱情不高之間的關(guān)系，妥善的解決了黨員質(zhì)量與數(shù)量的平衡問(wèn)題。
　　音階式培養(yǎng)模式，在未改變黨建工作原有步驟流程的情況下，突出重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo)，精準(zhǔn)把握主線(xiàn)，在當(dāng)下黨建工作過(guò)程中取得了良好的成績(jī)。