今年10月，我校將迎來(lái)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，本科教學(xué)合格評(píng)建工作將成為“十三五”時(shí)期我校改革與發(fā)展的頭等大事。本科教學(xué)工作評(píng)估合格與否，一個(gè)至關(guān)重要的指標(biāo)就是人才培養(yǎng)狀況。為此，學(xué)校特成立了“人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程工作組”，通過(guò)構(gòu)建“三位一體”的人才培養(yǎng)體系，從而解決學(xué)校人才培養(yǎng)工作存在的突出問題。作為圍繞中心、服務(wù)大局的學(xué)校共青團(tuán)，如果在這一時(shí)期不及時(shí)定位、積極融合，將極大影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，難以適應(yīng)本科評(píng)估以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。因此有必要進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的研究，重新思考共青團(tuán)如何圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)體系，助力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)、符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的“應(yīng)用型”人才。學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先。大學(xué)生在校階段正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，需要加以正確引導(dǎo)。高等教育的中心環(huán)節(jié)就是立德樹人，這與新時(shí)代共青團(tuán)以青年為中心，始終關(guān)心青年思想政治方向，服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的根本屬性是相輔相成、相互促進(jìn)的。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，共青團(tuán)在人才培養(yǎng)體系建設(shè)的過(guò)程中必不可少，越來(lái)越成為學(xué)校拓展育人領(lǐng)域、培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的戰(zhàn)略之舉。
　　在共青團(tuán)改革背景下，明晰共青團(tuán)在學(xué)校人才培養(yǎng)體系建設(shè)中的角色是其卓有成效地開展工作的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校共青團(tuán)在人才培養(yǎng)中可以充分發(fā)揮共青團(tuán)思想育人、組織育人、文化育人以及實(shí)踐育人的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青年學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)青年的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮基層團(tuán)組織在人才培養(yǎng)方面的潛移默化作用。高校共青團(tuán)育人體系的構(gòu)建，對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的常態(tài)化、長(zhǎng)效化建設(shè)具有重要而深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。
　　一、強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，切實(shí)推動(dòng)共青團(tuán)思想育人共青團(tuán)的思想政治引領(lǐng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本。學(xué)校共青團(tuán)組織要進(jìn)一步強(qiáng)化以思想政治教育、愛國(guó)主義教育為核心進(jìn)行全面育人，明確共青團(tuán)職責(zé)和自身政治任務(wù)，鞏固強(qiáng)化馬克思主義在學(xué)校的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持立德樹人的基本原則，引領(lǐng)共青團(tuán)員堅(jiān)定不移的聽黨話、跟黨走。
　　首先，學(xué)校共青團(tuán)組織要審時(shí)度勢(shì)、因勢(shì)而變、順勢(shì)而為。根據(jù)團(tuán)員身心成長(zhǎng)的客觀實(shí)際，緊貼大學(xué)生團(tuán)員的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、生活、成長(zhǎng)的實(shí)際需求，適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生團(tuán)員的要求，努力開拓新品牌的項(xiàng)目、打造有力的載體，有條不紊地進(jìn)行思想政治引領(lǐng)。
　　其次，學(xué)校共青團(tuán)組織要整合社會(huì)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)校各級(jí)團(tuán)學(xué)組織共同參與，形成思想政治引領(lǐng)的全方位、立體化、多層次的新格局。統(tǒng)籌好課上課下、校內(nèi)校外、線上線下等文化資源，利用好五四、七一等重大節(jié)日紀(jì)念日，建立文化育人、成風(fēng)化人、凝心聚力的校園文化環(huán)境，形成無(wú)處不在、潤(rùn)物無(wú)聲的良好氛圍。
　　除此之外，學(xué)校共青團(tuán)組織要?jiǎng)?chuàng)新引領(lǐng)思維，深謀遠(yuǎn)慮。面對(duì)多維網(wǎng)絡(luò)和多元文化，尤其是站在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視角下，學(xué)校共青團(tuán)組織要貼近青年大學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代傳媒手段，依托青年之聲等青年網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打破空間與時(shí)間限制，以全新的活動(dòng)態(tài)勢(shì)走近大學(xué)生共青團(tuán)員，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)充分互動(dòng)，傳遞主旋律、傳播正能量，培養(yǎng)出一批理想信念堅(jiān)定、理論水平扎實(shí)的大學(xué)生團(tuán)員，切實(shí)提升團(tuán)員意識(shí)。
　　二、構(gòu)建組織制度規(guī)范，切實(shí)推動(dòng)共青團(tuán)組織育人規(guī)范的共青團(tuán)組織制度是更好培養(yǎng)“應(yīng)用型”人才的關(guān)鍵，要使廣大團(tuán)員青年始終處于一個(gè)良好的育人環(huán)境，必須抓住具有全局性、根本性、長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性的制度建設(shè)。學(xué)校共青團(tuán)組織要把握時(shí)機(jī)，審時(shí)度勢(shì)，重視通過(guò)制度規(guī)范做起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行共青團(tuán)組織育人。
　　首先，學(xué)校共青團(tuán)組織要從實(shí)際情況出發(fā),建立起一套規(guī)范的、完整的、可行的組織制度，以此來(lái)規(guī)范團(tuán)員青年的行為，保證大學(xué)生團(tuán)員的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，樹立大學(xué)生團(tuán)員的主人翁意識(shí)，以“外顯內(nèi)隱”的方式，在潛移默化中感染團(tuán)員青年自覺不自覺地積極學(xué)習(xí)、投身實(shí)踐，必能起到事半功倍之效。
　　其次，要勇于尋求新的工作思路和方法，創(chuàng)新“自上而下”的組織活動(dòng)形式，從活動(dòng)形式到組織制度慢慢推進(jìn)。以多種模式、多重覆蓋為主要思路，大膽革新團(tuán)的組織模式，用班級(jí)建立團(tuán)支部、社團(tuán)建立團(tuán)的組織、宿舍建立團(tuán)的組織等方式，使團(tuán)組織的設(shè)置由上下垂直領(lǐng)導(dǎo)向多重扁平化覆蓋轉(zhuǎn)變，使其能夠更好地發(fā)揮吸引、凝聚、引領(lǐng)作用。
　　除此之外，學(xué)校共青團(tuán)組織還應(yīng)完善激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)和機(jī)制整合，為學(xué)生提供發(fā)展空間、參與機(jī)會(huì)、展示舞臺(tái)，用團(tuán)內(nèi)外的榮譽(yù)、表彰，激發(fā)起團(tuán)員青年的熱情與積極性，增強(qiáng)團(tuán)員的認(rèn)同感和責(zé)任感；學(xué)校團(tuán)組織還要舉辦各方面起模范帶頭作用的優(yōu)秀青年、共青團(tuán)員的宣講活動(dòng)，依托“奮斗的青春最美麗”分享會(huì)、“全國(guó)向上向善好青年”分享會(huì)等共青團(tuán)品牌活動(dòng)，不斷增強(qiáng)團(tuán)員青年對(duì)于團(tuán)員身份的榮譽(yù)感和責(zé)任感以及努力學(xué)習(xí)服務(wù)青年的信心，激勵(lì)團(tuán)員成為圍繞中心、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)的模范。
　　三、搭建團(tuán)員實(shí)踐平臺(tái)，切實(shí)推動(dòng)共青團(tuán)實(shí)踐育人學(xué)校共青團(tuán)組織要打造讓團(tuán)員認(rèn)為能夠提升自身能力的實(shí)踐項(xiàng)目，搭建開展實(shí)踐項(xiàng)目的平臺(tái)，而非例行公事的活動(dòng)。只有如此，團(tuán)員青年才會(huì)認(rèn)可共青團(tuán)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，才會(huì)以積極的狀態(tài)、飽滿的熱情投身到共青團(tuán)實(shí)踐育人活動(dòng)中去。
　　首先，要鞏固“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者行動(dòng)等已經(jīng)形成品牌的實(shí)踐育人項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上不同學(xué)院、不同專業(yè)還應(yīng)該依托自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合本身特點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐育人模式，統(tǒng)籌安排學(xué)生綜合素質(zhì)提升培養(yǎng)教育，建立一整套可行的管理監(jiān)督體制，適當(dāng)予以引導(dǎo)，發(fā)揮主體意識(shí)，提高整體素質(zhì)。
　　其次，學(xué)校共青團(tuán)組織可以開展“項(xiàng)目化管理”模式，認(rèn)真圍繞團(tuán)員青年的成長(zhǎng)成才開展實(shí)踐活動(dòng)，解決青年課上、課下的實(shí)際問題，將共青團(tuán)組織的先進(jìn)性和共青團(tuán)員的積極性統(tǒng)一起來(lái)，使團(tuán)員參與團(tuán)學(xué)工作時(shí)由“要我做”變?yōu)椤拔乙觥?，立足建立長(zhǎng)效機(jī)制，將實(shí)踐育人活動(dòng)覆蓋各級(jí)共青團(tuán)組織與團(tuán)員青年。
　　四、打造團(tuán)學(xué)工作品牌，切實(shí)推動(dòng)共青團(tuán)文化育人首先，圍繞人才培養(yǎng)體系建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校共青團(tuán)組織要推進(jìn)團(tuán)學(xué)工作品牌提檔升級(jí)，促進(jìn) “青學(xué)講堂”“團(tuán)說(shuō)團(tuán)話”共青團(tuán)思想沙龍、“青年文化節(jié)”“傳統(tǒng)文化展示會(huì)”等校園文化活動(dòng)的運(yùn)行規(guī)范和內(nèi)涵提升，打造“山青特色”校園文化活動(dòng)。
　　其次，學(xué)校共青團(tuán)要繼續(xù)推進(jìn)校園文化“亮點(diǎn)品牌”深化和創(chuàng)建工作，將“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”課外體育鍛煉活動(dòng)、“百善孝為先”“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽等文化、體育活動(dòng)做細(xì)、做深、做精。
　　最后，學(xué)校共青團(tuán)組織要通過(guò)文化育人，全面提升團(tuán)員青年的素質(zhì)素養(yǎng)，帶出一支高舉旗幟、堅(jiān)定信念、心系青年、甘于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞、勇挑重?fù)?dān)的共青團(tuán)員隊(duì)伍，要舍得投入人力、物力和精力進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，積極為大學(xué)生青年團(tuán)員“走出去”“引進(jìn)來(lái)”鋪路；完善“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，通過(guò)主題團(tuán)課、團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)班等方式，提高團(tuán)員青年創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局觀念、模范意識(shí)等素質(zhì)素養(yǎng)。
　　踏上新征程，奉獻(xiàn)新時(shí)代，山青共青團(tuán)比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力擔(dān)當(dāng)去實(shí)現(xiàn)光榮使命。藍(lán)圖已經(jīng)繪就，關(guān)鍵就在落實(shí)。只要我們堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)的辦學(xué)定位，大力實(shí)施“一強(qiáng)化兩拓展”的發(fā)展戰(zhàn)略，深化學(xué)校共青團(tuán)改革創(chuàng)新，把共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展放在新時(shí)代高校綜合改革發(fā)展的大局中來(lái)謀劃，放在全省同類院校的競(jìng)逐中來(lái)謀劃，放在山東加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的大潮中來(lái)謀劃，放在學(xué)校目標(biāo)地位和自身實(shí)際上來(lái)謀劃，真正做到理清發(fā)展思路、找準(zhǔn)突破重點(diǎn)、破解關(guān)鍵難題、拿出過(guò)硬措施、取得實(shí)際成效，一定會(huì)在新征程中譜寫新的輝煌篇章。