2012年以來，學(xué)校貫徹第二次黨代會精神，堅持以“質(zhì)量立校、人才強校、文化興校”三大核心戰(zhàn)略為引領(lǐng)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，堅持“教學(xué)”和“教育”并重，堅持立德樹人，深化改革，努力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
深化教學(xué)改革，培養(yǎng)“應(yīng)用型”＋“創(chuàng)新型”人才
這五年，是學(xué)校進(jìn)一步強化應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位、進(jìn)一步明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑、進(jìn)一步推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)各項措施落實并取得重要進(jìn)展的五年。
　　學(xué)校遵循“以人才需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，以知識—能力—素質(zhì)為主線”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了包括“通識教育、專業(yè)教育、多元教育”的“三段式”培養(yǎng)體系，培養(yǎng)綜合能力強，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才；學(xué)校通過實施“創(chuàng)新強校工程”，使學(xué)?！罢?名校”的辦學(xué)基礎(chǔ)更加穩(wěn)固；與電子科技大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，并開展本科生“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)工作，提升了應(yīng)用型人才培養(yǎng)層次；搭建了校企協(xié)同育人平臺，擴大了“雙師型”教師隊伍；提升了“質(zhì)量工程”項目建設(shè)實效，啟動教學(xué)成果獎培育項目，總結(jié)凝練教學(xué)改革經(jīng)驗；大力推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革，滿足學(xué)生個性化需求；探索了適應(yīng)學(xué)生自主發(fā)展的多元化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；建立學(xué)校、二級學(xué)院和專業(yè)三級人才培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)體系；繼續(xù)支持學(xué)生參加學(xué)科競賽；進(jìn)一步加強教學(xué)實踐基地建設(shè)和開放實驗室建設(shè)；進(jìn)一步加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度；繼續(xù)鼓勵和支持優(yōu)秀學(xué)生報考研究生。
　　我校積極響應(yīng)國家、省、市關(guān)于本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的決策部署，立足于中山市地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需求和學(xué)校的實際，發(fā)揮智能制造、電子信息等學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，主動融入“五位一體”和美中山建設(shè)，緊密圍繞新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升，以產(chǎn)教融合、校政行企合作及高等教育教學(xué)改革為主要抓手，有效推進(jìn)了學(xué)校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型各方面工作的開展。2016年10月，學(xué)校被遴選為廣東省首批普通本科高校向應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)變的試點單位。
　　■抓“應(yīng)用”，人才培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化。2015年，學(xué)校召開歷時一年的全校人才培養(yǎng)工作會議。學(xué)校出臺《電子科技大學(xué)中山學(xué)院關(guān)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，推進(jìn)學(xué)分制改革。完善人才培養(yǎng)方案中“多元化教育”模塊學(xué)分認(rèn)定辦法，將學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新等第二課堂活動納入人才培養(yǎng)體系（18個學(xué)分），加大不同專業(yè)模塊、不同課程模塊之間的學(xué)分互換。推出一批慕課、視頻公開課等在線開放資源，建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。學(xué)校開辦“2+2”聯(lián)合培養(yǎng)班、卓越班，開辦跨專業(yè)實驗班。實施分層分類培養(yǎng)，支持學(xué)生考研、參加學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動。
　　學(xué)校不斷深化產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，探索了多種有效的人才培養(yǎng)模式，形成了“一院一特色”。比如：藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的“項目+工作室”模式；經(jīng)貿(mào)和管理的“跨專業(yè)綜合實訓(xùn)”模式；人文的“科研項目+社會調(diào)查”模式；外語學(xué)院的“大學(xué)英語綜合改革”；電信卓越班的“大類培養(yǎng)+個性化培養(yǎng)”模式；機電的“校內(nèi)外一體化實習(xí)實訓(xùn)體系”；材料食品的“一體化、多階段、階梯式”實驗實踐教學(xué)模式；計算機的“產(chǎn)學(xué)研一體化、訂單式”培養(yǎng)模式以及“三電學(xué)院”的”2+2”聯(lián)合培養(yǎng)模式等等。學(xué)校積極拓展新的人才培養(yǎng)途徑，如：藝設(shè)學(xué)院與臺灣朝陽科技大學(xué)開展3+1聯(lián)合培養(yǎng)，管理學(xué)院與英國皇家特許管理會計師公會聯(lián)合舉辦了CIMA班。為我校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。
　　人才培養(yǎng)模式的改革優(yōu)化，必須將企業(yè)的元素引進(jìn)來，加大校政行企合作深度和廣度。目前我校開展校企合作的方式有：共建課程、共建專業(yè)、共建實驗室；產(chǎn)學(xué)研合作、申報課題及科技競賽；眾創(chuàng)空間、企業(yè)孵化器；共建協(xié)同育人平臺、大學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)基地等。我?，F(xiàn)有的41個本科專業(yè)，已有35個專業(yè)與企業(yè)開展實習(xí)實訓(xùn)、協(xié)同育人工作，專業(yè)覆蓋率占全校本科專業(yè)的83.3%。如，學(xué)校依托中山市嵌入式系統(tǒng)公共實驗室，組建了4個教學(xué)和科研團隊，學(xué)生利用該平臺獲得國家級獎勵40余項，省級獎勵60余項，為企業(yè)提供了40多項產(chǎn)品解決方案；依托電子薄膜與集成器件國家重點實驗室中山分實驗室，搭建中山市LED技術(shù)創(chuàng)新平臺，助推了學(xué)科專業(yè)發(fā)展。與此同時，學(xué)校與企業(yè)共建創(chuàng)客空間、眾創(chuàng)空間和分包平臺，為學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動提供良好的環(huán)境?，F(xiàn)已與廣州粵嵌通信科技股份有限公司共建創(chuàng)客空間，與中山市天啟電子科技有限公司共建了螢火蟲創(chuàng)客空間，與廣東長寶就共建物聯(lián)網(wǎng)眾創(chuàng)空間和分包平臺達(dá)成了合作協(xié)議。2016年至今，共有13個項目獲教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目立項，涵蓋教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、校外實踐基地建設(shè)、師資培訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四個類別。
　　■抓“應(yīng)用”，專業(yè)建設(shè)先行先試。學(xué)校通過實施“品牌專業(yè)建設(shè)計劃、新增工科專業(yè)建設(shè)計劃、一般專業(yè)質(zhì)量提升計劃”，建立起能對接珠三角產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，提高專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度、人才培養(yǎng)定位與產(chǎn)業(yè)人才需求的匹配度。2016年，翻譯、生物制藥、食品質(zhì)量與安全、材料科學(xué)與工程4個專業(yè)通過教育部備案，2017年新增了光電信息科學(xué)與工程、數(shù)字媒體技術(shù)和旅游管理3個專業(yè)，至此，學(xué)校進(jìn)一步形成了以電子類專業(yè)為核心，工、管為主干，工、管、經(jīng)、理、文、法、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局?！坝嬎銠C應(yīng)用技術(shù)”被評為省優(yōu)勢重點建設(shè)學(xué)科，“電子科學(xué)與技術(shù)、工商管理”被評為省特色重點建設(shè)學(xué)科；“通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)被評為廣東省特色專業(yè)，機械制造及其自動化為廣東省優(yōu)質(zhì)專業(yè)，9個專業(yè)被評為廣東省重點專業(yè)。為進(jìn)一步深入地方，“接地氣”，學(xué)校引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)改造專業(yè)、課程，開展校企共建專業(yè)工作。如電信學(xué)院與中興通訊共建NC通信綜合系統(tǒng)實訓(xùn)項目、機電學(xué)院與東莞高訓(xùn)中心共建自動化、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)；計算機學(xué)院與中軟國際、東軟睿道、拓勝、粵嵌、藍(lán)鷗、轅碼科技等公司合作等。
　　■抓“應(yīng)用”，實踐教學(xué)縱深推進(jìn)。在增強學(xué)生實踐動手能力方面，學(xué)校不斷強化學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。一是增加實踐教學(xué)學(xué)時學(xué)分比例，理工類不低于總學(xué)分的30%，大文科類不低于總學(xué)分的20%）。二是學(xué)校近五年投入了5000萬元進(jìn)行實驗室建設(shè)，建設(shè)了4個省級實驗教學(xué)示范中心，7個具有示范效應(yīng)的省級大學(xué)生實踐教學(xué)基地，每個專業(yè)有3個以上穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。2016年，“經(jīng)濟與管理實驗教學(xué)中心”和“中山市人民法院法學(xué)教育實踐教學(xué)基地”2項實驗（實踐）教學(xué)平臺建設(shè)項目通過省教育廳驗收。2017年，1個實驗教學(xué)示范中心、3個實踐基地通過省級驗收。
　　■抓“創(chuàng)新”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果豐碩。學(xué)校著力擦亮“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教育的特色招牌，從課程設(shè)置、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合型師資團隊等方面加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，搭建了系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和培養(yǎng)體系。學(xué)校2015年獲廣東省教育廳第一批“廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校”。
　　在課程設(shè)置方面：目前，學(xué)校面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新思維、方法訓(xùn)練類課程17門，同時大力支持校內(nèi)教師建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，2017年校級立項建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程4門，省級1門。
　　學(xué)校充分利用校政企聯(lián)動平臺，全力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化向校外延伸。在市政府的大力支持下，位于石岐區(qū)創(chuàng)新谷的5、6、7層共約7500平米作為電子科技大學(xué)中山學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)生的“市場轉(zhuǎn)化基地”。近五年，累計舉辦和參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽28期，有420支創(chuàng)業(yè)團隊參加大賽，直接參與學(xué)生人數(shù)2520人，累計成功孵化創(chuàng)業(yè)團隊160余個，53家企業(yè)成功辦理工商營業(yè)執(zhí)照。2017年學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊“蓮峰小?！背晒?chuàng)業(yè)并獲融資3000多萬，并獲得了第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽銅獎。
　　學(xué)校通過舉辦“技術(shù)創(chuàng)新管理”實驗班和“跨專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計”實驗班，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練課程，開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2017年校級立項培育項目有130項，其中推薦國家級5項，省級30項，重點加強國家級和省級項目的成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校搭建各級各類學(xué)科和專業(yè)大賽平臺，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。校內(nèi)組建科技創(chuàng)新學(xué)社、數(shù)學(xué)建模協(xié)會、電子設(shè)計協(xié)會、機器人競賽協(xié)會等多個競賽類學(xué)術(shù)社會，開展“一院一賽”活動，使學(xué)科競賽活動覆蓋全校大部分專業(yè)，學(xué)生在全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯，ACM機器人大賽、數(shù)學(xué)建模大賽等學(xué)科頂級比賽中屢獲佳績。學(xué)生受益面占在校生的40%以上。
　　通過以上舉措，學(xué)生近年來在省級以上各大競賽中摘金奪銀。2016-2017學(xué)年獲得省級以上獎項就達(dá)318項，其中國際獎項11項，創(chuàng)歷年之最。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）選題來源實踐比例達(dá)75.8%，并涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計成果，如機電學(xué)院學(xué)生團隊設(shè)計出“一輛車”，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院學(xué)生團隊設(shè)計“智能地板健身系統(tǒng)”，該項目技術(shù)成熟，被投資進(jìn)入市場。
　　■培養(yǎng)應(yīng)用型人才，不斷開拓學(xué)生國際化視野。為進(jìn)一步加強國際合作辦學(xué)，進(jìn)一步形成開放辦學(xué)的共識，構(gòu)建多層次多形式的合作模式，學(xué)校積極探索設(shè)立中外合作辦學(xué)機構(gòu)。重點推進(jìn)“中德合作辦學(xué)項目”，以此借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，建立起對接國際應(yīng)用型人才培養(yǎng)的通道，形成符合高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的開放辦學(xué)格局。此外，學(xué)校先后與美、英、澳、加、日本等國家和地區(qū)多所著名大學(xué)簽署了多方位、多層次的合作協(xié)議，現(xiàn)與16所國外及臺灣地區(qū)的高校確立了合作關(guān)系培養(yǎng)國際化人才；與意大利佛羅倫薩大學(xué)，佛羅倫薩美術(shù)學(xué)院，帕麗慕達(dá)時尚學(xué)院開展師生交流與合作；學(xué)校每年派出骨干教師到國境外高校進(jìn)行進(jìn)修、合作研究；邀請海外專家學(xué)者到我校任教、開展學(xué)術(shù)交流。學(xué)?，F(xiàn)有聯(lián)合培養(yǎng)、交流生、短期項目等多種形式多種層次的合作項目三大類共14項。
　　■研究生教育：提升學(xué)校辦學(xué)層次的“突破口”。自2012年起，學(xué)校通過與總校聯(lián)合培養(yǎng)的形式開展研究生培養(yǎng)工作。聯(lián)合培養(yǎng)采用雙導(dǎo)師制，總校導(dǎo)師為主導(dǎo)師，我校導(dǎo)師為副導(dǎo)師，研究生第一學(xué)年在總校完成課程學(xué)習(xí)后，第二年起在我校開展學(xué)位論文研究工作。截至2017年，已累計招收研究生129名，三屆共55名研究生已順利畢業(yè)。目前我校已有17名教師作為總校導(dǎo)師招收研究生，今后將逐步過渡到以我校教師作為主導(dǎo)師為主體的聯(lián)合培養(yǎng)形式。
　　2015年3月，廣東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地（中山）（以下簡稱“基地”）在我校掛牌，我校作為基地管理服務(wù)平臺，負(fù)責(zé)基地的建設(shè)、運行和研究生的日常管理。截止到目前已累計招收來自華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)等大學(xué)的研究生70人，授牌明陽風(fēng)電、通宇通訊等13家企業(yè)為研究生工作站。去年9月，首批研究生入駐基地，首屆6名兩年制研究生已于今年6月順利畢業(yè)。
堅持立德樹人 牢記育人使命服務(wù)學(xué)生成長成才
過去五年，學(xué)生工作（部）處積極貫徹黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，落實“引領(lǐng)思想、規(guī)范行為、提升素質(zhì)”工作理念，堅持立德樹人，堅持以學(xué)為主，牢記育人使命，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，改革創(chuàng)新構(gòu)建教育發(fā)展體系、素質(zhì)提升體系和管理服務(wù)體系，切實服務(wù)學(xué)生成長成才，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
　　———這五年，找準(zhǔn)角度，圍繞學(xué)生，思想引領(lǐng)不斷加強。
　　一是搭平臺，拓渠道。連續(xù)邀請院長和黨委書記圍繞“青年的使命”、“學(xué)習(xí)領(lǐng)會十九大”等專題開展思政教育第一課；持續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建活動，班會觀摩每年在200場次左右，評選出30多個先進(jìn)集體和“吳桂顯班集體”；實施學(xué)生黨支部“三個明確，五個帶動”引領(lǐng)工程，組建校級學(xué)生黨建辦公室，設(shè)置黨小組、駐班黨員，實施“學(xué)生黨員聯(lián)系宿舍制度”；加強國防教育，連續(xù)兩年獲“廣東省國防教育工作先進(jìn)單位”，組建校國旗護衛(wèi)隊，通過每周1次的升旗活動加強儀式感教育，獲廣東高校國旗護衛(wèi)隊交流展示活動三等獎；“南粵長城杯”大學(xué)生軍事技能比賽“優(yōu)秀組織獎”，獲“全國國防教育特色學(xué)校”；省教育廳“我的中國夢”主題教育活動成績突出，累計獲一等獎10余項，連續(xù)三年獲“優(yōu)秀組織獎”；持續(xù)開展“十杰學(xué)生”、“十大自強人物”、“國家獎學(xué)金評審答辯會”等評選、宣講活動，樹立學(xué)生身邊的先進(jìn)榜樣；所屬各類新媒體約70多個，微信公眾號粉絲30000多人，已成為思政教育的重要平臺；校團委、校學(xué)生會多次獲“廣東省五四紅旗團委”、“廣東省優(yōu)秀學(xué)生會”，相關(guān)公眾號在廣東團學(xué)組織微信排行榜位均位列TOP30。
　　二是強調(diào)研，重覆蓋。以學(xué)生為主體成立了“青年學(xué)習(xí)會”、“學(xué)情調(diào)研中心”，定期開展黨的政策理論學(xué)習(xí)交流活動、大學(xué)生思想政治狀況問卷調(diào)查和學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查工作，提升工作的針對性和有效性；不斷滿足同學(xué)們對宿舍文化美好生活的需求，依托“宿舍文化節(jié)”，開展文明宿舍、特色宿舍、走廊文化建設(shè)、宿舍沙龍、最美宿管等活動，充分發(fā)揮學(xué)生的“四自作用”。
　　———這五年，掌握溫度，關(guān)照學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)不斷提升。
　　一是以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，形成“我想學(xué)、我要學(xué)、我會學(xué)”的氛圍。五年來，“人心向?qū)W”的基本氛圍逐步濃厚；晨讀晚修出勤率基本穩(wěn)定在95%以上，四級通過率每年提升幅度為5%左右，每年有近百名學(xué)生前往電子科技大學(xué)、中山大學(xué)等高校繼續(xù)深造。持續(xù)開展“五早一晚三杜絕”學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，每年開展學(xué)風(fēng)巡查活動6000多人次，其中“拒絕早餐進(jìn)課室 攜手文明伴書香”活動得到新華網(wǎng)和南方日報等主流媒體的報道；定期開展的宿舍安全衛(wèi)生檢查，更加突出學(xué)生主人翁意識和“四自作用”；積極推進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)支持中心、大學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心、大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展平臺的建設(shè)，構(gòu)建系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)支持、服務(wù)體系。
　　二是以第二課堂為抓手，建設(shè)和諧、向上、美麗的育人環(huán)境。以“挑戰(zhàn)杯”系列競賽為龍頭，大力推進(jìn)科技學(xué)術(shù)節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)，實施一個計劃（“十個一”素質(zhì)提升計劃）、兩壇一課（名家講壇、大學(xué)生學(xué)習(xí)論壇、思比齊青年公開課）、三典禮（新生開學(xué)典禮、畢業(yè)授位典禮、英才表彰大會）、四活動（文化藝術(shù)活動、學(xué)科競賽活動、社會實踐活動、學(xué)生社團活動），構(gòu)建多主題、立體化的育人體系。學(xué)科競賽碩果累累，五年來，不斷加強學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽對人才培養(yǎng)的牽引作用，學(xué)生獲省級及以上獎勵1200多項，獲獎人數(shù)達(dá)9000多人次。2017年“挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲特等獎、全國三等獎，“一帶一路”國際專項賽二等獎，實現(xiàn)突破；文化藝術(shù)成績斐然，中山市“朱東黎舞蹈名家工作室”掛牌，校藝術(shù)中心舞蹈隊獲“中山青年五四獎?wù)隆保瓌?chuàng)作品《流動娃》《爸媽我想你》蟬聯(lián)中國第十屆、第十一屆藝術(shù)節(jié)舞蹈群星獎，《恩情》分獲全國第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演二等獎，10多次受邀參加CCTV1、CCTV10、湖南衛(wèi)視等演出。志愿服務(wù)成為名片，借助“志愿屋”實體平臺，每年各類型志愿服務(wù)活動約5000人次左右，服務(wù)時數(shù)逾計10000小時，身影遍及3.28招商會、燈博會等重大活動；每年無償獻(xiàn)血人數(shù)近1000人，累計獻(xiàn)血量達(dá)265000毫升，獲“廣東省無償獻(xiàn)血先進(jìn)單位”。社團文化精彩紛呈，每年社團活動300余次，參與人數(shù)20000人次；充分發(fā)揮星火電子社、蓮峰書畫社等社團的學(xué)科示范和文化引領(lǐng)作用。軍事愛好者協(xié)會獲評“廣東省優(yōu)秀社團”。
　　三是以服務(wù)學(xué)生為宗旨，為學(xué)生辦實事、解難事、做好事，做好獎勤貸助工作，五年來，共落實資助項目44項，覆蓋學(xué)生47000多人次，資助金額5234余萬元；統(tǒng)籌勤工助學(xué)崗位約5000多個，受益學(xué)生達(dá)10000多人次；連續(xù)四年組織100多位學(xué)工人員暑期深入走訪近300名困難學(xué)生家庭。做實心理健康教育工作，定期開展大學(xué)生心理危機排查，開展5.25心理健康教育系列活動；加強朋輩心理輔導(dǎo)志愿者隊伍建設(shè)，提升學(xué)生心理自助和互助的能力。
　　———這五年，增強力度，服務(wù)學(xué)生，隊伍建設(shè)不斷推進(jìn)。
　　一是以賽促進(jìn)。提升輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化技能，實現(xiàn)職業(yè)化發(fā)展。每年舉辦校級輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，1人獲第六屆廣東省輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽一等獎、全國決賽三等獎，2人獲第五屆、第六屆廣東省輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽二等獎、三等獎；1人獲“廣東高校輔導(dǎo)員年度人物”提名獎和“最具專業(yè)精神輔導(dǎo)員”，3人獲入圍獎。
　　二是內(nèi)培外引。依托“輔導(dǎo)員論壇”，邀請校外專家開展專題輔導(dǎo)；每年組織輔導(dǎo)員參加省級、國家級培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)50余人次；建立資助育人、宿舍文化建設(shè)、心理健康教育和思想政治教育等4支專業(yè)化研究團隊，其中宿舍文化建設(shè)團隊已成功申請省教育廳項目1項，團隊建設(shè)初見成效。
　　五年時間彈指一揮間，而事業(yè)的發(fā)展、成績的進(jìn)步卻是凝心聚力、真抓實干的結(jié)果。未來，學(xué)生工作全體人員將不忘初心、乘勢而上、繼續(xù)前行，在“潤物細(xì)無聲”中感染每一位學(xué)生，切實服務(wù)學(xué)生成長成才。
　　■結(jié)語：十九大報告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！傲⒌聵淙恕笔歉咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)的根本任務(wù)，“應(yīng)用”＋“創(chuàng)新”是高水平應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義。在國家、廣東省高等教育改革浪潮中，我們更加確認(rèn)學(xué)校未來發(fā)展必須堅定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向不動搖，更加確認(rèn)必須立足地方，扎根地方，培養(yǎng)地方社會經(jīng)濟發(fā)展所需的各類高素質(zhì)人才。