2017年 9月至 2018年 6月，經(jīng)學校安排我在燕山大學以訪問學者的身份進行為期10個月的訪問學習。十個月轉瞬即逝，我按照學校規(guī)定的訪學任務，在導師指導下開展訪學工作。

在訪學期間，我參與了聽課學習旅游專業(yè)課程，參加學術報告，論文撰寫與課題申報。其中我以第一作者發(fā)表論文一篇、第二作者合作一篇、第一作者完成省級課題一項的成績完成本次訪學任務。我參與的山東省社會科學規(guī)劃研究項目：山東省綠色科技創(chuàng)新與綠色金融協(xié)同發(fā)展路徑研究，申報通過。期間，我投稿論文三篇，撰寫課題一個?！翱萍寂c文旅融合形勢下旅游學科未來走向”已投雜志《中國高等教育》，這篇論文是參加了“中國旅游：四十年再出發(fā)專題研討會”，受到啟發(fā)完成的?！伴L尾理論視角下在線旅游消費者個性化行為分析”已投雜志《首都經(jīng)濟貿易大學學報》，這篇論文是根據(jù)導師MTA授課選題完成。“區(qū)塊鏈和智能合約在旅游合同中的應用”已投稿會議論文《第七屆中歐國際旅游研討會暨中國地理學會旅游地理專業(yè)委員會第十二屆國際旅游學術前沿研討會》，這篇論文是根據(jù)學術碩士授課討論內容及相關講座整理而成。山東省軟課題：科技快速融入背景下山東省旅游金融模式創(chuàng)新研究，評審之中。

在主題為“區(qū)塊鏈與旅游合同”旅游管理選修課的研究生講座中，我發(fā)現(xiàn)學生主要來源于法學院，具備旅游和法學的專業(yè)基礎，素質很高。在講座過程中，我們師生互動，相互啟發(fā)，效果很好。

我參與了開發(fā)前沿選修課程提煉子課題。2018-2019年新開選修課程“智慧旅游與法律”，學生已經(jīng)選修一個合堂，在講課的過程中提煉新的子課題，為進一步的研究做基礎準備工作。

我還參與調研了中國林業(yè)大學、華中師范大學、湖北大學、華僑大學和廈門大學五所學校的MTA招生及辦學情況。根據(jù)這些學校的MTA的地緣社會結構、辦學的歷史傳承、現(xiàn)有專業(yè)特色等，撰寫了調研報告，為煙臺南山學院未來的MTA的辦學思路和發(fā)展定位提供了不同的視角和經(jīng)驗借鑒。

我在訪學期間，正好趕上旅游系的MTA評估，有機會參與MTA評估相關的活動。參加了評估的校內專家座談會，校外專家座談會，根據(jù)專家的意見整理了MTA辦學背景和基礎、MTA招生應對措施、MTA試卷規(guī)范等。參與此次評估活動，對依據(jù)社會需求，立足學校優(yōu)勢，開展MTA規(guī)范辦學，選擇發(fā)展策略，明確專業(yè)特色，形成新的深刻認識。在參與過程中，也增長了自己的見識，擴展了思維，對MTA辦學認知達到新高度。也為未來煙臺南山學院MTA辦學評估積累經(jīng)驗。

在為期十個月的訪學期間里，我通過課程的學習，對旅游學科有了較為全面的認識和該學科研究方法的了解；通過講座和調研對旅游專業(yè)目前的現(xiàn)狀、發(fā)展走向及未來的前景有較為清晰的認知；通過學術會議發(fā)現(xiàn)了旅游研究中的一些熱點、研究方法和研究視角。從十個月的訪學中我受益匪淺。在以后的學習和工作中，我會努力繼續(xù)進步。