“大學”一詞，可令天下學者和學子剎那間意濃情動、淚水盈盈。大學之美，深流靜水；大學之風，如影隨形。
　　何謂“大學”？大學“何為”？
　　“大學者，大人之學也?！边@是宋代著名理學家、哲學家、教育家、“儒學集大成者”朱熹的詮釋。
　　“大學者，囊括大典、網羅眾家之學府也”；“大學者，研究高深學問者也?！边@是北京大學“永遠的校長”蔡元培的灼見。
　　“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”這是主掌清華大學22年的老校長梅貽琦的論斷。
　　大學是探究學術的殿堂，大學是知識起航的海港，大學是青春綻放的廣場，大學是夢想飛翔的天堂。大學是一道灑滿陽光的風景，大學是一個充滿挑戰(zhàn)的巔峰。大學是一種兼容并包的思想，大學是一種深遠巨大的影響。大學是一種穿越時空的光芒，大學是一種運行人生的力量。典雅的樓宇、潔雅的校園、高雅的師生、優(yōu)雅的行為，氤氳著一種和美、暢悅、睿智和創(chuàng)造的張力，閃耀著崇高的智慧之光、品質之光和人格之光，具有催人奮進的感召作用和潛移默化的育人功能。大學就是一個“風從這里過，風也有墨香；云從這里過，云也有思想”的精神故鄉(xiāng)！
　　在英語中，大學（university）和宇宙（universe）、普遍性（universality）源于同一詞根univers，意指博大、普遍、廣泛、全面，包羅萬象，含英咀華。大學之“大”，在于大學源遠流長，大學萬壽無疆，大學與人類共存亡。大學之“大”，在于大學是育人之本，大學是科學之根，大學是文化之魂。大學之“大”，在于大學是學生奠基一生的成長之路、成熟之路、成才之路、成功之路。大學之“大”，在于大學是以傳授高等知識、研究高深學問、培養(yǎng)高級人才、開發(fā)高新科技為核心內容的高投入教育機構，生生不息，代代相傳?！按蟆闭?，有容乃大；“學”者，求索為學。中國古代把“大學”稱為“太學”?！疤?，既有“廣大”的意蘊，又有“不二”的內涵。當然，大學之“大”，還在于大學在當今社會具有了更大的經濟功能、社會功能、文化功能、輻射功能和更強的前瞻功能、批判功能、示范功能和導引功能。
　　大學是學問之府。大學之“學”，乃大雅之學、大智之學、大道之學、大成之學?！渡袝髠鳌吩唬骸皩W，效也，近而愈明者學也?！薄墩撜Z》云：“君子學以致其道?！薄盾髯印駥W》開篇便是：“君子曰：學不可以已?！贝髮W的天空布滿了“學”字：學生、學習、學術、學業(yè)、學者、學問、學士、學年、學期、學時、學歷、學風、學制、學位、學分、學科、學說、學究、學潮、學籍、學銜、學部、學院、學報、學刊、學會、學派，還有學長、學弟、學姐、學妹等。其中最核心的是學生、學者、學科、學術、學風。圣人孔子曰：“學而時習之，不亦說乎”；美國教育家布魯貝克認為：“高深學問終于真理”；國學大師錢穆指出：“學者，所以學做人也”；被毛澤東譽為“偉大的人民教育家”的陶行知教誨：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人！”如果說“人有人格”是社會個體的德性表征，那么，“學有學道”則是大學生命的本真體現(xiàn)。
　　大學里洋溢著智慧和學問，大學里充滿著難題和爭論。大學書山高聳，疊翠峰巒曲徑通幽，書山有路勤為徑；大學學海廣闊，蔚然深秀浪涌激流，學海無涯苦作舟。只有歷經大學鍛造和磨礪的人生，才會擁有更多的內涵、素養(yǎng)和包容。大學美不勝收，“風和千樹茂，雨潤百花香”。輕松漫步于刻印著智慧的校園曲徑，抬頭凝望鶯歌燕舞的楊柳櫻桐，耳濡目染，猶如齊白石的水墨畫，著墨的地方是畫，彩韻輝章；留白的地方也是畫，意味悠長。在大學，“談笑有鴻儒，往來無白丁”；“一點浩然氣，千里快哉風”。即使是硬梆梆、冷冰冰的“實用性”物品，也被賦予了一種神采、風骨、寓意、悟性和志趣，豐厚地蘊涵著一種道德修養(yǎng)、哲學沉思、科學機理、倫理風范、審美情趣等真善美元素，在精、氣、神、思、知、行上受到濡染與陶冶。
　　大學是培養(yǎng)人才的搖籃，大學是發(fā)展科技的源泉，大學是云集大師的圣地，大學是鑄就人生的熔爐。大學是導引社會的燈塔，大學是精神文明的家園，大學是社會發(fā)展的加速器和動力站，大學是新思想新知識新文化的生長點，大學是科技產業(yè)的孵化器和高新技術的輻射源，大學是知識報國、科教興國、人才強國的柱石和典范！無大學，則無大國，更無強國。
　　“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！边@是《大學》的綱領，也是“大學”的理念。在國外，古代大學是公元前200年左右古希臘創(chuàng)立的“雅典大學”，而后興起的還有拜占庭大學和阿拉伯大學等。近代大學濫觴于歐洲中世紀，其標志是12世紀創(chuàng)建的5所大學，即意大利的波倫亞大學（又譯博洛尼亞大學）和薩雷諾大學、法國的巴黎大學和蒙比利埃大學以及英國的牛津大學。在我國，古代大學起源于殷商時期，名曰“右學”，后稱“太子學”“國子學”等，而尤以戰(zhàn)國時代的“稷下學宮”和宋代朱熹的“岳麓書院”最具特色和富享盛名?，F(xiàn)代大學則肇始于1895年由盛宣懷奏議、光緒帝準辦的天津中西學堂，1903年更名為北洋大學，解放后改名為天津大學；而由國家正式開辦的第一所最完備的公立大學，則是1898年維新運動中順勢創(chuàng)辦的京師大學堂，1912年改為北京大學。伴隨著經濟的發(fā)展、科技的發(fā)達和社會的進步，世界各國大學教育普遍得到了迅猛的擴展，成了知識的創(chuàng)造源、人才的集聚庫、文化的傳播者、科技產業(yè)的孵化器和社會進步的引路人，不僅為國家乃至國際培養(yǎng)了大批高級專門人才，而且在相當程度上影響和推動了民族的振興與世界的繁榮。
　　大學崇真、求美、務實、向善，是思想更新、敢于創(chuàng)新的學園，是涵養(yǎng)心靈、修煉心智的圣殿，是人類的“社會之光”和“心靈故鄉(xiāng)”。大學是崇高道德的榜樣，是先進文化的方向，是一種精神能量，是一種價值弘揚。大學立德樹人、闡揚學問，推進文明、教化社會，與生俱來地彰顯著一種“獨立之精神，自由之思想”，被國學大師陳寅恪贊為“與天壤同久，共萬世永光”。大學不是銀行、不是企業(yè)、不是商場，大學就是大學。大學要堅守大學的品格、原則、操守和風范，不為風潮所動，不為名利所誘，不為權勢所迫。不管社會如何變化，無論經濟怎樣發(fā)展，我們決不能放棄大學是一個研究高深學問的學術機構這一基本理念，決不能放棄由社會分工形成的對學校和教師的角色行為的基本認知，決不能玷污大學這座“超凡脫俗”的“精神圣塔”，決不能有辱大學多年來傳薪播火、鉤沉抉微的學術使命和披沙揀金、創(chuàng)榛辟莽的文化重任，真正使大學以培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、追求真理、創(chuàng)新文化為鵠的。王陽明詩曰：“人人自有定盤針，萬化根源總在心?！贝髮W有物質的因素，但大學更應有精神的激勵與超越；大學不只是傳授知識的地方，它還要向我們展示一種氣勢磅礴的精神力量！堅守著精神世界中的真誠和善良，引領著社會核心價值追求的鵠的和方向，支撐著人類的道德良知、文化希望和科學脊梁，以博大精深的多元文化，輝映著知識與智慧的璀璨光芒！
　　大學一如既往地氣度恢宏、胸懷寬廣，名師薈萃、桃李競芳，洋溢著一種大象無形的圣潔、神韻和靈光，“狀似明月泛云河，體如輕風動流波”，其性靈、風骨、志趣、情采、悟性貫通其中。她意味著一種神圣的使命感，一種直抵內心的言說和滋潤，一種特殊的理路和情懷，一種智慧的開啟和魂靈的感召，一種對美的追求和趨從，一種細密的呵護、培育、陶冶與濡染。哈佛大學第25任校長博克在350周年校慶時說：“哈佛最值得夸耀的，不是獲得了多少諾貝爾獎，而是使進入哈佛的每一顆金子都能發(fā)光！”
　　有思路才有出路，有作為才有地位，有活動才有活力，有研究才有成就。大學要有優(yōu)化意識，大學要有憂患意識?，F(xiàn)代詩人徐志摩離開劍橋大學時在《再別康橋》中寫道：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾?！毙暮Ｔ谑幯?，思緒在飛揚，行者無疆！夢在前方，路在腳下。大學不斷釀造和窖封著愈久愈香的人類文明。大學人理應樹立起一種“大學文化自覺”，構筑起一種“大學文化自信”，彰顯出一種“大學文化自強”！
（韓延明，高等教育學博士、教授、山東師范大學博士生導師）