“同學們學習中遇到的困頓和迷惑甚至生活方面的問題都可以與我交流，我叫張治銀，你們可以叫我治銀老師，下面開始上課！”
　　新學期第一節(jié)課上，我校習近平新時代中國特色社會主義思想教研部張治銀老師的“開課語”，一下子拉近了與學生之間的距離，“感覺治銀老師很親切！”
　　張治銀老師2016年來校任教，在2018年教師節(jié)榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。作為中央團校的馬克思主義理論研究和教學人員，他始終不忘為人民做學問、為黨培養(yǎng)青年馬克思主義者的初心。
　　“學校的裁縫店怎么走？”
　　“馬克思主義離我們并不遙遠，就在我們的生活中?！睆堉毋y老師這樣對記者講，“馬克思主義理論教育要注重生活化，馬克思主義的教育教學形式一定要為青年學生和青年學員喜聞樂見?！?br>　　在講解 “實事求是的思想路線”時，張老師并沒有直接解釋實事求是和思想路線的定義，而是先問了一個問題：“我今天穿的這件衣服不巧剮破了，誰能告訴我學校的裁縫店怎么走啊？”有學生回答道：“向東走?！睆埨蠋熤v，“怎么走說的就是路線問題、方向問題。但如果我連東南西北都分不清，就需要邊走邊問去找裁縫店了”，張老師接著講，“邊走邊問就是調查研究。尋找裁縫店的過程可能會走彎路，但到達裁縫店的最優(yōu)路線肯定只有一條。找到這條最優(yōu)路線的過程就是實事求是的過程。找到校內(nèi)的裁縫店需要實事求是，領導中國人民進行革命、建設和改革開放更需要實事求是?，F(xiàn)在，我們來學習‘實事求是的思想路線’?！?br>　　在張老師的課堂上，時常能聽到此類生活化的例子。越是深奧難懂的原理，張老師越是注意避免從生硬的概念和抽象的邏輯本身出發(fā)，而是由小到大、由淺入深、由易到難，先從大家熟悉的事情娓娓道來，一步步地引導學生學員逐漸領會原理的內(nèi)涵。將抽象的哲理以生動有趣的形式“翻譯”出來，避免傳統(tǒng)的“說教”和“灌輸”，已成為張老師課堂教學的一大特色。
　　聯(lián)系實際生活講馬克思主義，使學生學員更加深入地了解和掌握深奧的原理，潤物無聲地將生硬難解的概念融入熟悉的生活勞動中，“張治銀老師的課堂生動有趣，我們在不知不覺間學習了理論，豐富了知識”?！耙荒曛辽僖x50本書”
　　在張老師看來，從事馬克思主義理論研究，不僅需要通讀馬克思主義原著原文，掌握馬克思主義的立場觀點方法，而且需要具備哲學的思維、史學的功底和文學的語言，讓自己的學術研究豐厚和鮮活起來。求精深、求廣博，這不僅是張老師做學問的基本路徑，也是張老師培養(yǎng)馬克思主義理論專業(yè)研究生時堅持的基本原則。
　　為了讓研究生掌握馬克思主義理論研究的基本方法，他不厭其煩地要求學生讀原著原文、提煉歸納段落大意、寫讀書筆記。為了讓研究生的筆頭豐厚鮮活起來，他要求研究生一年至少讀50本以上的黨史人物回憶錄和文史哲領域的學術名著。為了讓研究生打下從事科學研究的基礎，他帶著學生們查文獻資料、做資料匯編、寫文獻綜述、列寫作提綱、起草成文、反復修改，他說這些工序一道都不能少，少了一道，做出來的“菜”就不好看不好吃……學生們在張老師一次又一次的嚴格要求下錘煉著自己的研究能力，也不由對張老師肅然起敬。
　　“自覺以馬克思主義指導人生方向”
　　“真是太平易近人了”“老師很隨和”“他好像朋友一樣”……同學們私下里都這樣稱贊張治銀老師。
　　雖然來我校工作時間不長，但是張老師從事教育工作已經(jīng)長達22年。常年在基層教育前線，長期與學生“泡”在一起，鑄就了他堅定的理想信念，“作為一名教師，特別是中央團校的教師，就要自覺用馬克思主義指導人生方向！”
　　張老師告訴記者，馬克思主義是以人民利益為根本價值取向的，堅持馬克思主義，首要的要明確從事科學研究和教育教學的目的?！翱茖W研究和教育教學不能僅僅被當作一種職業(yè)來理解，更應當被當作方向問題來理解?！睆埨蠋熣J為，團校教師從事科學研究的初心就是要為人民做學問，研究問題應從人民中來，研究成果應為人民服務。從事教育教學的初心，就是要引導廣大團干部和學生運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察分析問題，就是要致力于為黨培養(yǎng)青年馬克思主義者而貢獻力量。
　　在張治銀老師的辦公桌上，總放著兩樣東西———讀書筆記和 “直覺杯”。張老師每讀一本馬克思主義著作，就會寫出自己的切身感悟和心得體會?！爸庇X杯”其實是茶杯，就放在筆記本的另一側，在讀書和備課的間歇，他會喝一杯茶放松精神，愉悅身心……