聆聽黨課

　　來自江蘇、福建、湖南、浙江等地的69名復轉(zhuǎn)軍人培訓學員入學已半年有余。半年來，他們勤奮學習、刻苦鉆研，積極參加學院組織的各項活動，用行動奏響自強不息、奮勇前進的新樂章。
　　一絲不茍：復轉(zhuǎn)軍人“牽手”新員工金秋十月丹桂飄香，學院訓練場上，緊張的軍訓有序展開，一排排穿著藍工裝的年輕人整齊列隊，他們個個精神抖擻，響亮的口號盡顯青春的活力。參加軍訓的是國網(wǎng)陜西、青海部分新員工，而擔任教官的則是學院挑選的復轉(zhuǎn)軍人培訓班6名學員，這是入學以來他們第二次受領(lǐng)軍訓新員工任務。
　　復轉(zhuǎn)軍人作為曾經(jīng)在部隊“大熔爐”經(jīng)歷多年鍛煉的群體，普遍具有堅定的理想信念和鐵一般的組織紀律以及過硬的軍事素質(zhì)，讓他們?yōu)樾聠T工軍訓，能夠盡快促進新員工向合格員工轉(zhuǎn)變。
　　脫下軍裝，作風依舊。離開部隊近兩年，幾名軍訓教官言行中依然透露著軍人的剛毅干練。筆者在軍訓現(xiàn)場看到，復轉(zhuǎn)軍人袁余慧下達訓練口令精準無誤，隊列指揮嫻熟利索。據(jù)了解，袁余慧參軍16年，一直在基層部隊摸爬滾打，有著豐富的帶兵經(jīng)驗。
　　“教官認真負責，每天的訓練緊張充實，訓練間隙教官還給我們講述部隊故事，手把手幫帶傳授訓練訣竅，他們用親身經(jīng)歷影響感染我們，幫助我們起好步，上好入職“第一課”，讓我受益匪淺?！敝v起軍訓體會，來自陜西的新員工小李感慨地說。
　　“立正、稍息……”看似簡單機械的動作卻最能歷練軍人素養(yǎng)，嚴格的訓練能規(guī)范員工的言行舉止強化執(zhí)行力，軍人的素養(yǎng)能培育企業(yè)員工團結(jié)協(xié)作意識、提升綜合素質(zhì)，增強企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，談起軍訓的重要性，學院技培中心領(lǐng)導的話一語中的。用心投入：多掌握一份技能就多一份勝算人們在生產(chǎn)生活和學習工作中遭遇意外危險，引起心臟驟停時，現(xiàn)場第一目擊者及時采取心肺復蘇術(shù)等方法時行緊急救助，能夠使生命盡快獲得黃金搶救時間和最大生存機會，有著重要的現(xiàn)實意義。
　　前不久，學院邀請武漢大學人民醫(yī)院急診科主任醫(yī)師來給復轉(zhuǎn)軍人講述了一堂生動的《徒手心肺復蘇》理論實踐課。使學員們掌握了徒手心肺復蘇技能，提高了應對突發(fā)危險事件的急救能力。
　　課堂上，醫(yī)生結(jié)合實踐經(jīng)驗利用多媒體課件深入淺出地為大家講述心肺復蘇基礎原理和科學施救步驟等醫(yī)學常識。學員們聽得津津有味，隨后大家在醫(yī)生指導下運用專業(yè)器材進行模擬練習，“您好，醒醒……”在演練現(xiàn)場，學員們輕拍“患者”雙肩、判斷有無意識后高呼救人，并撥打120電話求救，同時按醫(yī)生傳授方法進行心臟復蘇練習。
　　學習演練增知強能。筆者在現(xiàn)場看到，學員陳斗志第一次進行心肺復蘇施救練習，儀器提示搶救不成功，向醫(yī)生學習請教后，他糾正了錯誤的動作和程序，第二次心肺復蘇演練成功搶救了“傷員”。當下課鈴響起，學員們還意猶未盡，有的想多練習一會，有的纏著醫(yī)生請教疑難問題。
　　演練緣何如此有吸引力？“經(jīng)過一段時間學習，國網(wǎng)“努力超越，追求卓越”；“安全第一、預防為主、綜合治理”等企業(yè)文化已深入人心。加之，如今電網(wǎng)建設快速發(fā)展，對員工素質(zhì)要求越來越高，只有多掌握一份技能才能在今后的崗位中多一份勝算?！泵鎸P者的疑問，復轉(zhuǎn)軍人培訓二班班長劉興東直言不諱地說。
　　學訓結(jié)合：爭做電網(wǎng)建設明白人“檢查電源開關(guān)初始位置、檢查接線有無錯誤……”實驗室內(nèi)，指導老師正在有條不紊的組織一場實操課，宣布完實驗注意事項和規(guī)程步驟，學員們分工協(xié)作，埋頭于線路連接和各項數(shù)據(jù)計算。
　　實驗臺上，顯示燈不停閃爍，各色按鈕，長短線星羅密布令人眼花繚亂。學員們手指翻飛，在各個儀器接孔間來回穿梭。據(jù)指導老師介紹，實驗之初還是另一番景象，學員們面對這些繁雜的線路和儀器，常常不知從何下手。隨著學習和實踐的深入，在老師的講解下，大家逐步掌握了實驗原理，實驗課堂變得活躍起來。
　　針對復轉(zhuǎn)軍人培訓班學員大多為非電專業(yè)文憑，較難適應電網(wǎng)快速發(fā)展的人才需求，且對后期參與公司內(nèi)部人力資源市場競爭和職業(yè)發(fā)展都有很大程度的制約。學院技術(shù)技能培訓部、成教部根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，組織學員完成了2018年成人高考報名和前期課程輔導學習，不斷打牢學員文化基礎。
　　同時他們合理分組，采取以強帶弱，合理搭配實驗班組，集中梳理課堂疑難問題并邀請老師分析講解，補齊學習短板。培訓教師教學方法動態(tài)調(diào)整，針對學員年齡結(jié)構(gòu)及知識體系的特點，每天晚自習安排一名教師答疑，不斷激發(fā)學員求知欲，學員對實驗課興趣越來越濃。
　　老師講得認真，學員聽得仔細。大家學習如饑似渴，下課后也常常聚集一起討論實驗心得。經(jīng)過前期課程的培訓，學員對專業(yè)有了進一步認識和理解，他們先后參加電機控制、PLC電氣控制等實驗課，學員實際動手能力顯著增強。
　　“從開始對電路設備一竅不通，到現(xiàn)在能做簡單的實驗，掌握了一些電工原理，得益于各位老師辛勤付出。學習要有危機感，培養(yǎng)指技合一復合型人才，全面夯實職業(yè)發(fā)展根基，在剩下的學習生涯中要珍惜時間，主動探索，才能爭做國網(wǎng)建設明白人?！睂W員姚宏剛在寫給公司半年培訓感言，道出了廣大復轉(zhuǎn)培訓學員的心聲。