編者按：為進一步推進大學文化建設工程，建立健全師德建設長效機制，在全校上下弘揚敬業(yè)奉獻、務實進取的師風，從本期起，《北華大學報》連續(xù)報道我校黨齡30年、教齡30年以上的一線優(yōu)秀教師事跡，以期形成良好的示范效應和價值導向，歡迎廣大師生關注并推薦人選。
人物名片：曾日紅，1982年畢業(yè)于東北師大中文系。1987年在原吉林師范學院中文系任教?，F(xiàn)任北華大學文學院中文系黨支部書記、副教授。任教至今，被評為學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、最受學生歡迎的任課教師、優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為省級先進團支部。社會兼職：吉林省松花江文化研究會文學藝術專委會主席，吉林省文學研究會常務理事，吉林市電視臺特聘顧問，吉林市道德模范評委會、吉林市江城好人評委會、吉林市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評委會評審專家，2008年奧運圣火傳吉林現(xiàn)場直播特邀專家。
學高當師 身正為范
曾日紅1978年考入東北師范大學中文系，那是全國高考恢復的第一年，他格外珍惜這來之不易的學習機會。1982年畢業(yè)后，與講臺結緣，他從教至今，一轉眼已經(jīng)過去了36年，他是改革開放40年的親歷者和見證者。1988年加入中國共產(chǎn)黨的曾老師，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，按照國家對教育的整體布局，堅守在高校。
作為一名黨員教師，曾老師認為首先要做到學高當師，要有學識，學問，才能更好地教好學生，傳授給學生知識。教師最基本也是最重要的就是要把課講好，三尺講臺是傳播知識的凈土和圣地。在原吉林師范學院任教時，曾老師曾被學生們以無記名投票的形式，評選為最受歡迎的任課教師，他所講授的選修課程民俗學也是選修人數(shù)最多的。
其次要身正為范，教師的人格、思想和品德無不影響著學生。曾老師既以教師的身份，也以一名共產(chǎn)黨員的身份要求自己，踐行著雙重的角色，用自己的思想和行為來正面引導學生，給予他們正能量。“由于我講授的是文學課，我堅持把講授知識和育德結合起來?！北热缭谥v魯迅這部愛情小說《傷逝》時，小說講述的是五四時期知識青年戀愛故事和人生困惑，作品中寫到“只是為了盲目的愛，而將別的人生要義全盤疏忽了”，他會聯(lián)系現(xiàn)今大學生的實際狀況，告訴他們除了個人的愛情、個人未來的職業(yè)選擇外，還有時代賦予的使命、青年人的擔當和責任，告誡學生們不能忽視其他的要義。講到“人必生活著，愛才有所附麗”時，曾老師會指導學生們樹立正確的愛情觀，只有擁有了好的學習生活、社會生活和公益生活，個人愛情追求才有價值，才會更加豐富而美好。
“在曾老師的課堂上，我每次都會坐在第一排，聽他講魯迅，講曹禺，深刻而生動。在課堂上，他把我們當成自己的孩子一般對待，讓我們感受到一種熟悉的親切感?！睂W生齊冰倩這樣評價曾老師。
曾老師的課，兼具趣味性與哲理性，可以說是故事課或是哲理課，他以自己豐富的閱歷，將文學與人生聯(lián)系在一起，用自己的情感體驗，為學生們鋪開一張張文學畫卷，用幽默風趣的表現(xiàn)方式，解讀了一部部文學作品，展現(xiàn)出了一個多彩鮮活的文學世界。我想，對于曾老師來說，課堂，無非是烹飪美味佳肴的地方，從那些文學作品、生活瑣事、社會世態(tài)、嬉笑漫談中提練出來的營養(yǎng)，也構成了學生們?nèi)粘Ｎ〉木袷臣Z。他是一名學高當師的好老師，身正為范的好導師。
親其師 信其道
一個人只有在親近、尊敬自己的師長時,才會學習師長所傳授的知識和道理。學生的一言一行，精神狀態(tài)，都是老師的言行舉止的折射。
“曾老師是我這兩年來最喜歡的一位老師了，他臉上總是帶著笑。一到他的課，小小的教室里就坐滿了人。他主張學生在聽課中潛移默化的接受知識，而不是課后死記硬背?！敝形膶I(yè)2016級的凌晨說。
同為中文專業(yè)2016級的賈子威一聊起曾老師也滔滔不絕：“曾老師對每一位同學都十分熱情，耐心地幫助同學們解決學習、生活中的問題，在曾老師的課堂上，我們學到的不只是書本上的知識，在他的身上可以更清晰地感受到什么是學者的風度，我們大家都很崇拜他。
從教36年來，曾日紅被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨員工作者，所在的中文系黨支部也被評為優(yōu)秀黨支部。作為一名黨員教師所擔當?shù)穆氊熐∏∈浅私處煹谋韭毠ぷ魍?，如何用正確的三觀來教育好自己的學生。
他也熱衷于從事學校專業(yè)課以外的各種學生活動。曾老師擔任過辯論隊的指導教師，每場比賽他都是賽前指導，最終在所有人的共同努力下，我校辯論隊在吉林省大專辯論賽中獲得冠軍。通過辯論，讓學生們在對一些辯題的思考過程中，提升自己，對社會有新的認知。
他也曾經(jīng)輔導過文學院的學生，參與我校戲劇文化節(jié)。在學生們焦急于選不出好的表演節(jié)目時，他給學生們編排了新版《放下你的鞭子》，結合“一二·九”運動和抗日戰(zhàn)爭的歷史，向學生們講述了《放下你的鞭子》的創(chuàng)作背景，這個過程既是在教書也是在育人，最后學生們重新演繹了這部話劇，原創(chuàng)了新的內(nèi)容，最終獲得了二等獎。
曾老師還組織過中文系的學生分成正方和反方辯論隊，參加吉林省博物館高端論壇，以辯論賽的形式解讀了博物館在展出作品和經(jīng)營方面的困惑，得到了博物館領導的好評，既展示了我校學生的風采，同時解決了實際存在的問題。學生通過查資料、了解博物館經(jīng)營理念、參觀博物館來準備比賽，獲益良多。
入黨之初，曾日紅還是一名班主任，他率先垂范，帶領學生們義務獻血，自己就獻了三次。在國防教育和大學生參軍這個話題上，他自己給同學們搞講座，讓學生們理解從軍的意義，保家衛(wèi)國的價值，他教過的畢業(yè)生在部隊中表現(xiàn)優(yōu)異。國防教育本身也是一種愛國教育，曾老師會結合聞一多的愛國詩歌，教導學生們投筆從戎，保家衛(wèi)國。
他那對文化教育事業(yè)的一腔熱血、熱愛生活坦蕩從容的態(tài)度、正道直行的精神、一把傲然風骨也貫穿課堂和生活的始終。這些教學以外的經(jīng)歷能夠促進學生們的成長，讓他倍感欣慰。
盡己所能 服務社會
作為教師，不僅要站好自己的三尺講臺，也要把自己所擁有的知識和文化服務于社會，這也和北華大學服務于地方經(jīng)濟文化建設的辦學理念相符合。這些年，曾老師積極參與各類社會文化活動。通過擔任吉林省松花江文化研究會文學藝術專委會主席這一職務，對流域文化的研究和介紹，將文學和文化結合，挖掘滿族文化，弘揚民族文化，提升民族文化自信。
曾老師也積極參與地方文化建設，文學院與吉林市文化局有文化建設的科研項目，在這個過程中他成為了吉林市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專家委員會特聘專家，也為吉林市的非遺做著自己的貢獻。
同時，曾日紅擔任吉林市電視臺特聘顧問，在學校他主講的課程是民俗文化。每逢端午節(jié)、春節(jié)，曾日紅都會作為特邀嘉賓，通過電視媒體向全市人民介紹中國的民俗風情和節(jié)日文化，這項傳統(tǒng)已經(jīng)堅持了有20年之久。
“報上有字，廣播有聲，電視有影”是對曾老師最貼切的評價，走出校園的同時，也向社會傳播了北華大學的文化聲音，為建設文化吉林增添了風采。正因如此，曾老師得到了吉林市政府的信任，在2008年奧運圣火傳吉林時，他成為了唯一一名專家，以北華大學文學院教師的身份，參與了現(xiàn)場直播，向全世界介紹中國吉林，他很珍惜這份殊榮。
既是一名教師，也是一名黨員，把這兩種身份結合在一起，責任重大，也更有榮耀感。在未來的工作中，曾老師要繼續(xù)發(fā)揮自身特殊角色的作用，教好書，育好人，引領學生們堅守正確的核心價值觀。讓社會知道有這些關心社會文化傳播和民族自信的人的存在，以北華學者的身份給吉林市市民以及吉林市經(jīng)濟建設做貢獻，“我在接受報紙、電視臺采訪時，傳播的不僅僅是我一個人的聲音，也是北華教師的聲音，也是一名共產(chǎn)黨員的聲音?！痹谶@個過程中，不僅傳播了正能量，也把曾老師的學識作用于社會，作用于更廣泛的受眾，同時這種行為也給學生們做了個熱心參與活動的示范，現(xiàn)在吉林市重大的文化活動中，都有北華學子的身影。
曾老師在采訪中總說自己做得還不夠，也沒有學生們說得那么精彩，注定，關于他的傳奇，還會在北華演繹。
