禚基娥，1999年從曲阜師范大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入濟(jì)南特殊教育中心成了一名光榮的特教教師。18年來(lái)，憑著對(duì)特殊教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)特殊教育工作的無(wú)悔追求，用教師的神圣責(zé)任和慈母般的博大胸懷，在特殊教育這塊土地上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，為殘疾孩子撐起了一片蔚藍(lán)的天空。孩子們異口同聲的稱禚基娥：“是教學(xué)好手，似慈母，更是嚴(yán)師”！
　　為懂手語(yǔ)，義務(wù)盯兩年晚自習(xí)
　　
　　9月8日下午，在濟(jì)南特殊教育中心高三2班教室，禚基娥正給學(xué)生們布置周末作業(yè)，她一邊說(shuō)話，一邊打手語(yǔ)，十分熟練。自1999年大學(xué)畢業(yè)，她來(lái)到學(xué)校已經(jīng)18年，對(duì)于用手語(yǔ)與學(xué)生溝通，她已駕輕就熟。
　　對(duì)當(dāng)年從曲阜師范大學(xué)美術(shù)系畢業(yè)的禚基娥來(lái)說(shuō)，能掌握手語(yǔ)并不容易。禚基娥說(shuō)，初進(jìn)特教中心，發(fā)現(xiàn)這里和其他的學(xué)校比起來(lái)似乎是個(gè)完全不同的世界。“苦學(xué)了兩個(gè)月的標(biāo)準(zhǔn)手語(yǔ)，卻發(fā)現(xiàn)根本看不懂孩子們想表達(dá)什么，有的孩子打的是土手語(yǔ)，有的打的是手指語(yǔ)?！?br>　　那時(shí)候，美術(shù)系畢業(yè)的禚基娥成了聽(tīng)障和視障小學(xué)部六個(gè)年級(jí)11個(gè)班唯一的美術(shù)老師，一周26節(jié)課，禚基娥用畫(huà)筆贏得了孩子的心。
　　“在那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)手語(yǔ)沒(méi)有完全普及的時(shí)候，看著孩子們可愛(ài)的小臉和打得極快速的手語(yǔ)，心里只有著急。”禚基娥說(shuō)，于是在接下來(lái)的兩年時(shí)間里，每到學(xué)校晚自習(xí)時(shí)間，她就教孩子們學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)手語(yǔ)、發(fā)音，孩子們也教她部分土手語(yǔ)和認(rèn)拼音指語(yǔ)。孩子們都是寄宿，禚基娥也住在了學(xué)校，連續(xù)兩年義務(wù)盯晚自習(xí)。
　　“也是在那個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)聽(tīng)障孩子都需要一個(gè)能走進(jìn)他們內(nèi)心、傾聽(tīng)他們心聲的親人?！膘鹫f(shuō)。
　　
　　一堂班會(huì)，媽媽走進(jìn)孩子內(nèi)心
　　
　　18年間，禚基娥成了很多學(xué)生的朋友?！暗幻蠋煟龅氖亲尯⒆幽苋谌肷鐣?huì)，能和正常人交流，這就需要家長(zhǎng)也學(xué)著走進(jìn)孩子的內(nèi)心。”禚基娥說(shuō)，對(duì)聽(tīng)障的孩子來(lái)說(shuō)，很多父母都難以與孩子們有效溝通，孩子的孤獨(dú)可想而知。
　　在禚基娥的班里，每個(gè)學(xué)期都會(huì)開(kāi)一到兩次特殊家長(zhǎng)會(huì)，要求每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話。禚基娥說(shuō)，在2013年的一次家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)兒子把自己的心里話告訴媽媽時(shí)，這位媽媽抱著兒子失聲痛哭，她從來(lái)都沒(méi)想過(guò)聽(tīng)障孩子也有許多話想跟媽媽說(shuō)。
　　有一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槁?tīng)力受損，從小到大媽媽不愿帶她出門，只愿帶健全的弟弟。當(dāng)自己的媽媽都會(huì)歧視自己孩子的時(shí)候，怎么能要求孩子還有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)？”多年來(lái)，禚基娥都是奔波在前往學(xué)生家里的路上，去各地家訪，教家長(zhǎng)正確地和孩子溝通。
　　在禚基娥班里，男孩宋哲(化名)在不久前的一次考試中，有一科成績(jī)?nèi)嗟诙?，這讓禚基娥十分驚喜。高一時(shí)，宋哲曾是一個(gè)讓所有老師都頭疼的“熊孩子”。在對(duì)他嚴(yán)加管束的同時(shí)，禚基娥與宋哲深入溝通，甚至讓他當(dāng)班干部?！拔沂职咽值亟趟霭喔刹?，哪怕只有一個(gè)人的認(rèn)可，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是向上的動(dòng)力。”
　　
　　她教過(guò)的孩子，幾乎都走進(jìn)了大學(xué)
　　
　　進(jìn)入高中最后一年，禚基娥在這些她從高一一直陪伴下來(lái)的孩子身上花費(fèi)的精力更多了。在普通的學(xué)校，美術(shù)是副科，但對(duì)這些聽(tīng)障孩子們來(lái)說(shuō)，美術(shù)是主科中的主科，在他們的高考中，專業(yè)課的成績(jī)要占到50%到70%，而語(yǔ)數(shù)外通常只占總分的三成。“慶幸的是，這些年學(xué)校里幾乎所有的孩子都能走進(jìn)大學(xué)。”禚基娥說(shuō)。
　　禚基娥從2006年開(kāi)始負(fù)責(zé)高中學(xué)生的專業(yè)課并擔(dān)任班主任，2009年，她帶的第一批學(xué)生參加高考，當(dāng)年15個(gè)孩子就有14個(gè)順利走進(jìn)大學(xué)，創(chuàng)造紀(jì)錄。這些年來(lái)，她教過(guò)的孩子有近200個(gè)順利考上大學(xué)。
　　“當(dāng)家長(zhǎng)看著考試的孩子感動(dòng)得流淚時(shí)，你可以理解這些孩子有多么不容易。”禚基娥依然記得2009年她帶著那第一批15個(gè)孩子和家長(zhǎng)分赴全國(guó)各地參加高考的情形：坐綠皮火車，一個(gè)月時(shí)間跑遍半個(gè)中國(guó)。在長(zhǎng)春大學(xué)考試時(shí)，她班里4個(gè)籃球特長(zhǎng)男孩表現(xiàn)突出，“當(dāng)看到自己的孩子在場(chǎng)上打球那么棒的時(shí)候，場(chǎng)下的家長(zhǎng)都哭了，他們第一次看到自己的孩子竟然這么優(yōu)秀！”
　　“袁芳紅現(xiàn)在是一家珠寶公司的首席設(shè)計(jì)師，孫敬陽(yáng)、宋文揚(yáng)當(dāng)了特教學(xué)校的老師……”當(dāng)年的聽(tīng)障兒童如今已在社會(huì)上獨(dú)當(dāng)一面，每當(dāng)說(shuō)起這些曾經(jīng)的學(xué)生，禚基娥總是一臉幸福。