陳明自2011年到電大工作以來(lái)一直從事一線教學(xué)工作，作為一名黨員教師，她始終牢記黨的宗旨和教師的使命擔(dān)當(dāng)，把教書(shū)育人作為自己的神圣職責(zé)，把為人師表作為自己不斷進(jìn)取的不懈追求，靜心教書(shū)、潛心育人，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
　　一、熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。自踏上三尺講臺(tái)那天起，陳明就把一顆心全交給了學(xué)生，從“心”開(kāi)始，以心動(dòng)心，以心育心，全身心的投入到日常的教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)的過(guò)程中始終堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則，發(fā)自內(nèi)心愛(ài)著每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，平等公正的對(duì)待每一位學(xué)生，在學(xué)生有需要的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生排憂解難，做學(xué)生的良師益友、知心大姐。
　　二、以身作則，言傳身教“學(xué)校無(wú)小事，事事育人；教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)示范”，學(xué)高為師，身正世范，教師為師亦為范。作為教師，陳明知道她不僅肩負(fù)著每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，而且對(duì)于他們?nèi)松^、價(jià)值觀的養(yǎng)成起著引導(dǎo)作用。因此，無(wú)論課上還是課下，她總是嚴(yán)于律己、率先垂范，用自己的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生，要求學(xué)生做到的，她一定自己先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。每次上課提前到達(dá)課堂，手機(jī)調(diào)成靜音，課后隨手關(guān)閉電腦、投影儀，隨手關(guān)燈，垃圾不落地，見(jiàn)面點(diǎn)頭微笑，主動(dòng)打招呼等等。她常說(shuō)：“走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表”，她就像一個(gè)虔誠(chéng)的修行者，對(duì)自己的一言一行絲毫不敢懈怠，唯恐給學(xué)生帶來(lái)不好的影響。
　　三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越教師不僅是道德的化身，也是知識(shí)的化身。陳明深知要想成為一名業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的好老師，必須要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度以及科學(xué)的教學(xué)方法。為此，她不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治理論思想，學(xué)習(xí)專業(yè)理論前沿，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。一份耕耘，一份收獲，近年來(lái)陳明的思想道德水平和專業(yè)理論素養(yǎng)得到了很大提升，先后通過(guò)會(huì)計(jì)師、中級(jí)管理會(huì)計(jì)師考試，并先后指導(dǎo)學(xué)生參加山東省“新道杯”信息化大賽和山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)大賽獲得本科組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
　　四、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)9年來(lái)，雖然家庭困難，離家遠(yuǎn)、家有重病的婆婆和幼小的孩子，但是，陳明克服困難，忠于職守，始終以學(xué)校和教學(xué)工作為重，對(duì)所承擔(dān)的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情，作為一線教師，她近年來(lái)承擔(dān)了多門專業(yè)核心課程的教學(xué)，每周課時(shí)量在20節(jié)左右，作為會(huì)計(jì)教研室主任，帶領(lǐng)教研室老師積極投身實(shí)踐教學(xué)改革，開(kāi)展教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界，關(guān)注專業(yè)理論前沿，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，探索教育規(guī)律，在過(guò)程中豐富自己，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。