1985年至1990年是我國加快發(fā)展的關(guān)鍵時期。學院緊緊抓住高等教育改革的重大機遇，適應社會主義現(xiàn)代化建設對人才的多元需求，在辦學實踐中不斷深化教育教學改革，從專業(yè)調(diào)整、課程建設、教學管理、教師培養(yǎng)等多個方面發(fā)力，狠抓本科教學質(zhì)量。

專業(yè)調(diào)整方面，1986年7月，學院將漢語言文學專業(yè)從基礎科學系分離出來，成立中文系；將科技英語專業(yè)從基礎科學系分離出來，與新辦英語（師資）專科一起，成立外語系；1987年12月，學院將電子工程系的計算機教研室與計算中心合并，成立計算機科學系。同年，國家教委批準增設計算機軟件專業(yè)，從1988年開始招生。至此，學院擁有光學工程系、光學物理系、電子工程系、管理工程系、精密機械工程系、材料工程系、外語系、中文系、計算機科學系9個系，在多學科辦學方面又前進了一步。

課程建設方面，學院更加注重具有創(chuàng)新內(nèi)容的選修課，1988年開出的410多門課程中，具有一定創(chuàng)新內(nèi)容的選修課就有100余門。學生在一定范圍內(nèi)可以根據(jù)自己的才能和志趣選修不同課程，更好地調(diào)動了學生的學習積極性，有利于優(yōu)秀人才的選拔與培養(yǎng)。此外，學院大力開展課程評估工作。1988年，學院聘請了校內(nèi)外有關(guān)專家組成工程學科、管理學科、應用理科、社會學科、外語學科課程建設咨詢領導小組，有效進行課程評估工作；1989年，學院制定了課程建設評定指標體系，設立了課程建設基金。1988年末，“光學學科”被確定為機電部部級重點學科。1990年，“高等數(shù)學”被評為吉林省普通高校首批省級優(yōu)秀課程。

教學管理方面，1986年至1990年，期中教學檢查已形成制度。學院根據(jù)學期不同的情況，檢查內(nèi)容各有側(cè)重，采用對教師、學生進行調(diào)查的方式，教師、學生分別填表打分，進行量化分析，以便及時掌握教學第一線情況。這一制度，以其鮮明的直接性、有效的針對性、調(diào)查的真實性沿用至今。1990年，教務處與計算機系共同研制出了微機排課系統(tǒng)軟件 《長光JP1.0微機排課系統(tǒng)》，改變了長期以來手工排課的落后狀況，為高校教學管理現(xiàn)代化提供了有力支撐，該項目榮獲吉林省教學研究成果一等獎。

教師培養(yǎng)方面，1988年，學院針對35歲以下青年教師占教師總數(shù)30%的現(xiàn)狀，在基礎科學部試行了青年教師導師制，要求青年教師給老教師助課，參加輔導、答疑和聽課，帶實驗課和習題課，試講合格后講授部分章節(jié)，逐步過渡到講授全部課程。實踐證明，青年教師導師制效果良好，后在全院推廣實行。

經(jīng)過一系列改革調(diào)整，學院的本科教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。1988年全國英語四級統(tǒng)考及格率達80.9%，9名學生取得85分以上優(yōu)異成績。全體參考學生的聽力、閱讀、結(jié)構(gòu)、填空、作文等5個單項平均成績，均超過了全國重點大學單項平均成績，機械電子工業(yè)部教育司給予學院1萬元人民幣獎勵。1990年，在吉林省教委組織的《中國革命史》統(tǒng)考中，學院671名學生分別參加了本科B組（工科類）和?？艱組（工科類）的考試，以總平均分74.2分、及格率99%的好成績，名列全省榜首，個人總分第一的桂冠也花落長春光學精密機械學院。

2018年10月8日，教育部出臺了《關(guān)于加快建設高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》。文件指出，辦好我國高校，辦出世界一流大學，人才培養(yǎng)是本，本科教育是根。建設高等教育強國必須堅持“以本為本”，加快建設高水平本科教育。我們慶幸和驕傲的是，學校在60年的辦學歷程中，始終堅持把人才培養(yǎng)放在首要位置，始終堅持把教學質(zhì)量提升作為中心工作，這是學校桃李滿天下、一甲子人才輩出的制勝法寶。當前，我國高等教育正處于內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、改革攻堅的關(guān)鍵時期和全面提高人才培養(yǎng)能力、建設高等教育強國的關(guān)鍵階段，我校必須更加主動適應國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求和世界高等教育發(fā)展新趨勢，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個關(guān)鍵點，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位，大力振興本科教育，構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，向著建設特色鮮明的高水平大學目標闊步邁進。