今天（2月5日）我非常高興地參加楊德廣教授《教育文選》及《我的教育人生》的首發(fā)儀式，這是楊教授邁入古稀之年的喜事，也是上海師范大學(xué)一個(gè)重要文化事件，因?yàn)閺?996年至2003年楊德廣曾是上海師大的校長(zhǎng)，即便退崗了，甚至現(xiàn)在退休了，我們依然稱他“楊校長(zhǎng)”，中國(guó)的稱謂文化有這個(gè)習(xí)慣。
　　必須承認(rèn)，校長(zhǎng)的作用至關(guān)重要，他主導(dǎo)著學(xué)校的軌跡，決定著學(xué)校的品級(jí)，甚至影響著教職工的職業(yè)生涯。校長(zhǎng)的倫理道德是整體素養(yǎng)的內(nèi)核，他的專業(yè)水平和價(jià)值取向決定他能否成為“文化校長(zhǎng)”。當(dāng)然，成功的校長(zhǎng)擁有得力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)并利用每位成員的潛能和特長(zhǎng)，公平善待每位個(gè)體。楊德廣成為校史上烙下印記的成功校長(zhǎng)不僅在于他是一位“文化校長(zhǎng)”，更在于他是一位“平民校長(zhǎng)”：兩袖清風(fēng)，克己奉公。到任師大伊始，給自己訂的“約法十章”令人敬畏。“為官一任，造福一方”，這是“平民校長(zhǎng)”的執(zhí)政誓言。為了破解教職工住房難題，他親自到筒子樓實(shí)地調(diào)查，與房產(chǎn)商艱難談判，赴現(xiàn)場(chǎng)勘察所需房型，向主管部門游說(shuō)爭(zhēng)取配套資金，并主張取消福利分房，大膽改革，成立房產(chǎn)公司，通過(guò)貸款、集資在學(xué)校周邊建房，向教職工優(yōu)惠出售，終于在2000年讓1075戶教職工歡天喜地遷入新居，為學(xué)校增添4.8萬(wàn)平方米住房，自己沒(méi)拿一個(gè)平方米。
　　為美化校園，身先士卒，親做表率，他提出捐款搞綠化，以“綠氣”帶人氣，全校動(dòng)員，人人參與，3年教職工捐款150萬(wàn)元，每年開展兩次萬(wàn)人義務(wù)植樹勞動(dòng)。他每年捐獻(xiàn)綠化款1000元，每次義務(wù)植樹活動(dòng)中都見他歡快勞作的身影。
　　記得在我任校長(zhǎng)助理的那幾年中，每逢節(jié)慶，一大早他總帶著我騎自行車探訪貧困教職工家庭。
　　每逢聚餐結(jié)束時(shí)，他總要催促大家把剩余的菜打包帶回家，不忍浪費(fèi)。這使我想起他教育人生的起點(diǎn)，50多年前的他，背著一個(gè)舊麻袋，兜里裝著3元錢只身來(lái)到上海讀大學(xué)。
　　“平民校長(zhǎng)”不是作秀的姿態(tài)，而是發(fā)自內(nèi)心的，《我的教育人生》一書冠名“從農(nóng)民的兒子到大學(xué)校長(zhǎng)”，他的人生觀根植于生他養(yǎng)他的黑土地，他的權(quán)利觀始終與普通人的命運(yùn)相連。
　　中國(guó)的教育既是一個(gè)持續(xù)高溫的宏大話題，也是一場(chǎng)充滿艱險(xiǎn)，令人擔(dān)憂的博弈，強(qiáng)國(guó)之路也好，望子成龍也好，都指望著教育。楊德廣教授自大學(xué)畢業(yè)后，始終扮演著教育戰(zhàn)線上的勇士一角，一心一意從事教育教學(xué)，專心致志研究教育理論，殫精竭慮謀求教育發(fā)展，不畏艱險(xiǎn)開拓教育創(chuàng)新之路。他既是一位著述豐碩、桃李芬芳的教育專家，也是一位勇于探索、敢講真話、追求效能的教育實(shí)踐家。近幾年來(lái)，楊德廣教授以上海師范大學(xué)為點(diǎn)，以高等教育理論研究為線，以全國(guó)各地教育工作者為面，通過(guò)點(diǎn)、線、面的交叉結(jié)合，理論與實(shí)際融會(huì)貫通，不懈地演繹著他的辦學(xué)思想和教育理想。他的話語(yǔ)系統(tǒng)獨(dú)具特色，簡(jiǎn)潔易懂，朗朗上口，如“全面面向基礎(chǔ)教育，全方位為基礎(chǔ)教育服務(wù)”、“寬口徑、應(yīng)用型”、“基礎(chǔ)厚、知識(shí)寬、能力強(qiáng)、體魄健”、“德、藝、語(yǔ)、技”、大學(xué)校長(zhǎng)“要找市場(chǎng)，不要只找市長(zhǎng)”、“減少必修課，增加選修課，加強(qiáng)實(shí)踐課，開設(shè)輔修課”、“多張證書制、半年實(shí)習(xí)制、干部輪換制、綜合測(cè)評(píng)制”、“一屋不掃何以掃天下”、“抓綠化促育人，以綠氣帶人氣，把師大校園建成氧氣足、綠氣濃、負(fù)離子高的大氧吧”、“土不見天，綠樹成蔭，花不間斷，四季飄香”等等。教育勇士的言語(yǔ)不介意音量的抑揚(yáng)頓挫或者音調(diào)的美妙奇奧，看似簡(jiǎn)約的詞語(yǔ)，力透紙背的是他思維的睿智、前行的堅(jiān)毅、追尋的真諦。厚厚的三卷教育文選展示了他探索教育規(guī)律，實(shí)踐教育理想的30年崎嶇不平但又精彩感人的歷程。
　　他先后在4所大學(xué)和教育行政部門、教育研究機(jī)構(gòu)工作過(guò)，身兼行政、教學(xué)和研究多職，事務(wù)繁雜，頭緒眾多，但他始終堅(jiān)持“工作、學(xué)習(xí)、研究”自定方針，以“立志、勤奮、惜時(shí)”為座右銘。30多年，幾乎把所有的雙休日、節(jié)假日用于工作、學(xué)習(xí)、研究。聞雞起舞，半夜入睡，一天可支配16小時(shí)，其中抽出2小時(shí)用于學(xué)習(xí)、寫作。
　　托爾斯泰說(shuō)過(guò)“興趣是最好的動(dòng)力”。楊校長(zhǎng)對(duì)教育確實(shí)有一種使命感，這沒(méi)錯(cuò)，但30年如一日，堅(jiān)持不懈地把履行這一使命感的點(diǎn)滴感悟和每枚足印如實(shí)記下，他的寫作興趣始終盎然，他的探索激情一日不減，令人折服。如果一個(gè)人愛學(xué)愛寫的東西和他從事的工作相匹配的話，他是世上幸福的人，楊校長(zhǎng)的精神世界因此充盈富足，令人羨慕。據(jù)我所知，他還喜歡看電影，拉二胡，吹笛子，趣味多樣，自得其樂(lè)，并以此調(diào)適枯燥冗長(zhǎng)的勞作過(guò)程，修身養(yǎng)性，抗壓排擾。這也是精神富翁楊校長(zhǎng)的一大法寶。
　　我對(duì)世界教育大師的思想很感興趣，如孔子的有教無(wú)類因材施教理念、蘇格拉底的教育定義、柏拉圖的城邦教育、亞里斯多德的自由教育、耶穌的平民化教育、奧古斯丁的精神世界教育、夸美紐斯的人權(quán)教育、盧梭的自然主義教育、杜威的面向未來(lái)教育、陶行知的生活教育等。我對(duì)楊教授的教育思想同樣感興趣，因?yàn)樗脑V述發(fā)生在我們身邊，昨天和今天，而且從1997年8月至2002年12月我擔(dān)任校長(zhǎng)助理，他的很多述說(shuō)我見證過(guò)、體驗(yàn)過(guò)、并實(shí)踐過(guò)。1997年我校在上海高校中率先公開競(jìng)聘校長(zhǎng)助理，我參與了，楊校長(zhǎng)是力薦我的校領(lǐng)導(dǎo)之一，事后他贈(zèng)我一綽號(hào)，“黑馬”。
　　在此，后輩黑馬恭賀他的三卷教育文選及個(gè)人自傳出版，并衷心祝愿楊校長(zhǎng)的教育探險(xiǎn)之路不斷，教育強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)實(shí)現(xiàn)。（本文為作者在楊德廣教授從教45周年學(xué)術(shù)座談會(huì)上的發(fā)言）