當時光的列車載著我們不可逆轉(zhuǎn)的即將迎來新的年份的時候，我們對將要逝去的2018年充滿了深深的眷戀之情，因為這一年在我們國家的發(fā)展史上是一個特殊的年份，那就是我們國家改革開放40周年。我們由衷的感受到改革開放對我們黨和國家產(chǎn)生的難以估量的作用，也堅定了在黨的領(lǐng)導下將改革開放進行到底的堅強意志和堅定決心。令我們科技大學人無比光榮的是，我校復建本科的光輝歷程，同國家的改革開放緊密的聯(lián)系在一起，大家共同感受到認識到復建本科對今天的黑龍江科技大學產(chǎn)生的劃時代的推動意義和難以估量的時代價值。
　　所以，今天我們在這里隆重召開紀念改革開放40周年暨我校復建本科40周年座談會，就是要繼承和發(fā)揚40年來我們本科教育當中積淀的光榮傳統(tǒng)，為學校更高質(zhì)量的發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗和精神動力。
人無精神則不立，國無精神則不強。如果說崇高的理想、堅定的信念是中國共產(chǎn)黨人的政治靈魂的話，自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神就是流淌在一代代科大人血液當中的文化基因，已經(jīng)深深融入科大人的血脈和靈魂。正是依靠這種精神，在文革十年近乎荒廢的校園上，迅速地恢復和開創(chuàng)了新的教育教學局面。正如在復建本科更名雞西礦業(yè)學院的掛牌儀式上，老院長陳政國說的那句話：中專升格為大學這個坡是很陡的，我們經(jīng)過努力是可以爬上去的。怎么爬？靠的就是一種精神。當時提出的“五年建成標準化大學，十年進入煤炭高校先進行列”的十項戰(zhàn)略規(guī)劃，成為調(diào)動教職工積極熱情、推進本科教育砥礪前行的核心動力。這種動力就是自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神。在之后的合格評價、主體搬遷、上碩士點、博士項目和教學評估、更名科技大學等一系列重大關(guān)鍵時刻，正是靠這種精神，我們完成了一項又一項續(xù)寫這所歷史悠長學校的壯舉，開創(chuàng)了新時代科技大學發(fā)展的新征程。
“師者，人之模范也。”在學生眼里，老師“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學生以極大影響。本科教育40年里，我們培養(yǎng)了10萬余名畢業(yè)生，靠的是什么？靠的是那些堅守教學一線、默默奉獻的辛勤園丁。復建本科之初，學校就明確了“嚴教勤學走嚴師出高徒的路子”。在這條路上，胥長辰、吳慶正、金家浪、滕茂堂、鄧林源、宋虎……等等等等，這些老教師用行動樹立了那個時代優(yōu)秀教師的典范。他們敬重學問、關(guān)愛學生、嚴于律己、為人師表，受到學生尊敬和愛戴。他們以薪火相傳的默默奉獻精神，影響和塑造了一大批以吳強教授為代表的新時代優(yōu)秀教師，也激勵和影響了像武立立同志這樣年輕的一代教師迅速成長為學校教師隊伍當中教學和科研的骨干，鐫刻了學校發(fā)展歷史上優(yōu)秀教師群體的不朽雕像。
我校因煤而興、依煤而長，一代代教職工甘守清貧、獻身煤炭，為煤炭工業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一大批中堅骨干力量。在2007年本科教學工作水平評估期間，曾經(jīng)作了一個統(tǒng)計調(diào)查：在14個國家級區(qū)域礦山救援隊中，三分之一以上的總工程師畢業(yè)于我校，全國大型煤機企業(yè)的總設(shè)計師主要源于我校，煤炭科學研究總院沈陽研究分院50%的科技與管理骨干、黑龍江國有和地方煤炭企業(yè)70%的技術(shù)與高層管理骨干均是我校的畢業(yè)生。這些畢業(yè)生扎根礦山、服務礦山，體現(xiàn)了本科教育扎扎實實的人才培養(yǎng)功底，培養(yǎng)的煤炭技術(shù)人才和管理人才“留得住、用得上、干得好”，學校被譽為“煤炭工業(yè)的脊梁”。
40年春風化雨、春華秋實，我校實現(xiàn)了爬坡過坎、負重前行，到規(guī)模效益大幅增長、各項辦學指標顯著提高的重大跨越！國家恢復高考的第二年，我校采煤、地質(zhì)、選煤、機械制造、機械化、電氣化6個專業(yè)招收的215名本科生順利入學。經(jīng)過40年的發(fā)展，目前我校在校生涵蓋本科生、碩士研究生、博士研究生在內(nèi)共計22400余人，是當時本科生數(shù)的100倍還多。以1997年教學工作合格評價取得良好成績?yōu)樾碌钠瘘c，學校開啟了跨越發(fā)展的新征程。當年令人愛戴的邢中光老先生代表學校做了我校教學經(jīng)驗和作法的總結(jié)，至今還被煤炭系統(tǒng)高等院校同仁們高度評價、津津樂道。在每次煤炭系統(tǒng)高等學校工作會議的時候，與會的人們都對邢中光老先生給予特殊的禮遇，充分表明了黑科大干部教師隊伍所做的工作、進行的努力、取得的業(yè)績已經(jīng)成為煤炭系統(tǒng)同仁們遵從、借鑒的光輝篇章。2001年學校抓住機遇建設(shè)哈爾濱新校區(qū)、2003年獲得碩士學位授予權(quán)、2008年教學工作水平評估獲得優(yōu)秀、2012年獲得了服務國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項目，2013年學校更名為黑龍江科技大學，2014年實現(xiàn)省部共建。這一項項成績的取得，無不浸透著廣大師生求發(fā)展、勇創(chuàng)新的干勁和拼勁，續(xù)寫著自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的輝煌。
　　在這40年當中，每每重大關(guān)頭，我們的前人們都難得的抓住了歷史性機遇，不受條條框框的限制，在沒有上級批復，沒有國家相關(guān)制度限制的情況下，解放思想、勇于擔當，以及其微薄的資金開啟了校園搬遷的偉大實踐。完成主體搬遷是學校在復建本科40年取得眾多歷史性成就的關(guān)鍵一招。沒有學校的主體搬遷，我們很難取得期間這樣那樣的成就。正是靠著我們解放思想，不為困難所困，不為煩擾所羈，勇于開拓，以不甘人后，勇于爭先的精神和狀態(tài)，才實現(xiàn)中國高教史上難得的壯舉和奇跡。今天我們在總結(jié)復建本科40年所取得的經(jīng)驗和存在的不足的時候，在我們按照中共黑龍江省委作出的開展解放思想大討論當中，黑龍江科技大學人，都應該全面的思考、認真的總結(jié)這樣一條寶貴的經(jīng)驗。我認為這是在現(xiàn)實條件下，我們能夠更好更快高質(zhì)量發(fā)展必須時刻恪守、永遠遵循的思想法寶。
“艱難困苦，玉汝于成?！睆徒ū究?0年，我們在辦大學過程中從探索怎么辦，到知道怎么辦，再到辦出規(guī)模水平、辦出優(yōu)勢特色，這其中的艱辛和焦慮，這其中的困難和挫折，造就了一支在教育教學這場特殊戰(zhàn)役中能打仗，敢打硬仗，能打勝仗的教職工隊伍。這40年是我校發(fā)展史上充滿理想和獻身精神、用意志和行動譜寫的發(fā)展史詩。
　　復建本科40年是我校發(fā)展歷史上一段催人奮進的壯舉，留給我們最可寶貴的精神財富，就是幾代創(chuàng)業(yè)守業(yè)人用汗水、淚水、血水鑄就的自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。應該看到，自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新永遠在路上。它將伴隨著科技大學人，在發(fā)展的征程上，不斷探索、披荊斬棘，創(chuàng)造新的業(yè)績。習總書記講，一個不記得來路的民族，是沒有出路的民族。我們可以引申一下，一個不記得來路的學校，是沒有出路的學校。不論我們的事業(yè)發(fā)展到哪一步，不論我們?nèi)〉昧硕啻蟪煽?，我們都要大力弘揚復建本科40年中形成的自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，在新時代學校建設(shè)發(fā)展的路上繼續(xù)弘揚這種精神。
實踐發(fā)展永無止境，解放思想永無止境。唯有解放思想，才能破除困擾和束縛我校實踐發(fā)展的思想僵化障礙，不斷推進學校發(fā)展上質(zhì)量上水平。思想不解放，思想僵化，就會使發(fā)展停滯、甚至后退。思想一僵化，問題就會多起來，抱怨就會多起來，改革創(chuàng)新就會受到嚴重阻礙。當前我們正在進行的本科教育思想大討論，就是要破除思想僵化，固步自封，通過自下而上、自上而下的研討，使全體干部教師全面了解、領(lǐng)會習近平總書記在全國教育大會重要講話精神，國家的高等教育政策，落實好新時代對本科人才培養(yǎng)的新要求，促進學校高質(zhì)量發(fā)展。
　　在新時代辦好本科教育，就要提高政治站位，把握 “為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎么培養(yǎng)人”的根本問題，把思想政治工作體系貫穿人才培養(yǎng)體系全過程；就要進一步完善學科體系、教學體系、教材體系和教學管理體系，使硬件更硬、軟件更優(yōu)，從人才培養(yǎng)規(guī)格的確定入手，按照人才培養(yǎng)規(guī)律，汲取用人單位的人才需求期望，充實人才培養(yǎng)方案，凸顯人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開放性，走出一條體現(xiàn)特色、適應需求、含金量高、富有成效的應用型人才培養(yǎng)之路。
　　唐朝詩人劉禹錫寫到“流水淘沙不暫停，前波未滅后波生?！?0年來，學校前浪奔涌、后浪推波，雖然歷經(jīng)坎坷，但是我們始終不忘初心，始終胸懷大局、把握大勢，砥礪前行。這個初心就是立德樹人的根本使命，這個大勢，就是國家需要、行業(yè)振興。復建本科之初學校就提出了人才培養(yǎng)目標講究規(guī)格質(zhì)量、培養(yǎng)方式方法講究嚴教勤學?？窟@種一絲不茍、嚴謹治學的態(tài)度，教師把教學當成第一責任，把學生當成自己的孩子，循循善誘、不厭其煩，直到學生讀懂弄通為止，這就是那個時代對立德樹人這一根本使命最質(zhì)樸的解讀。
　　心中有立德樹人的堅定信念，腳下就有爬坡過坎不懼困難的無窮力量。沒有愛生勤勉的育人責任，沒有做好本科教育信念的有力支撐，就沒有我校40年曲折前進、螺旋上升的本科教育。
　　在新時代辦好本科教育，就要堅決貫徹習近平總書記提出的“澆花澆根，育人育心”的根本要求，著力在“六個方面”下功夫。就是要落實教育部部長陳寶生同志提出的 “三大紀律八項注意”，即“三個不合格”和“八個首先”，保證本科教育的優(yōu)先發(fā)展和資源配置；堅持立德樹人，德育為先；堅持學生中心，全面發(fā)展；堅持服務需求，成效導向；堅持完善機制，持續(xù)改進；堅持分類指導，特色發(fā)展。要真正通過新思路、新舉措、新機制的實施，使學生回歸刻苦讀書學習的常識，教師回歸潛心教書育人的本分，學?；貧w傾心培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的初心，高等教育回歸傾力實現(xiàn)教育報國、教育強國的偉大夢想。
　　一所高校要肩負起本科人才培養(yǎng)任務，必須緊扣時代歷史特點，科學謀劃全局，牢牢把握戰(zhàn)略主動，一步一個腳印地走好每一個培養(yǎng)環(huán)節(jié)，形成完備的思想政治工作體系、學科體系、教學體系、教材體系、教學管理體系、質(zhì)量監(jiān)督保障體系、教師隊伍建設(shè)機制。本科40年走過的路從來不是什么康莊大道，而是在艱難探索跋涉中不斷總結(jié)、提升，才使我們的道路越走越寬廣。這既是一種行為方式，也是一種實踐智慧。
　　比如“學導式”教學法的提出，就是在總結(jié)一線教師教學實踐的基礎(chǔ)上，學為主體、導為主線，智能開發(fā)為核心，全面發(fā)展為目標的新式教學法。1985年“學導式”教學法獲得黑龍江省優(yōu)秀教學成果一等獎，煤炭部優(yōu)秀教學成果二等獎，當時被譽為我國五大教學法之一，這正是扎實的內(nèi)涵建設(shè)結(jié)出的碩果。在今天實踐的征程上，我尤其期望、特別期望在我們的教學工作當中能涌現(xiàn)出一批適合我們的人才培養(yǎng)特點、發(fā)揮我們的人才培養(yǎng)長處、彰顯我們的人才培養(yǎng)特色的卓越的教學成果。不斷完善和充實我們的人才培養(yǎng)體系，科學的提升教育教學工作體制機制的質(zhì)量和水平，推動我們的人才培養(yǎng)工作達到和實現(xiàn)推動龍江的全面振興全方位振興提出的人才需求時代責任和使命。
　　在新時代辦好本科教育，就要堅持問題導向，把解決應用型人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)過程脫節(jié)的問題、教師教育理念相對落后的問題、課程教學淺表化問題、優(yōu)質(zhì)教學資源短板問題、現(xiàn)代化教學手段應用不足問題、教育教學文化薄弱等問題，作為學校內(nèi)涵建設(shè)的突破口。還應該再次強調(diào)，在人才培養(yǎng)的整個體系當中，“教的好”是關(guān)鍵。我們要突出良好師德師風的養(yǎng)成，建設(shè)一支“四有”好老師為主要構(gòu)成的高水平的教師隊伍，杜絕 “水課”，打造“金課”，通過自己的課程教學、實踐教學來教育我們的學生成為時代需要的建設(shè)者和接班人。同時要強調(diào)，學生“學得好”是重點。要端正態(tài)度，刻苦學習，克服困難，勇于爭先，才能有效的利用科技大學為每一名同學提供和創(chuàng)造的有形無形的條件、資源和環(huán)境，使自己在四年寶貴的大學時光里汲取知識的養(yǎng)分，提高自己的覺悟，增強自己奉獻時代的本領(lǐng)，成為人民需要的建設(shè)者和接班人。我們要進一步牢固樹立本科教學的中心地位，樹立高質(zhì)量發(fā)展的發(fā)展觀，堅持穩(wěn)定合適規(guī)模、優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)、強化專業(yè)特色、注重實踐創(chuàng)新，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。
　　抓好內(nèi)涵建設(shè)，還要鼓勵教師走出校門，瞄準行業(yè)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求，把身子沉到企業(yè)生產(chǎn)一線中去，把目光投到企業(yè)技術(shù)瓶頸上來，把才智用到解決技術(shù)難題方案之中，把論文、課題做到企業(yè)技術(shù)升級改造上來。我們在打造一支高水平的教師隊伍建設(shè)當中，要切記把教學科研目標完整科學的結(jié)合起來，每個同志在履行好自己教書育人工作的同時，參加不同層次、不同類型、不同學科專業(yè)領(lǐng)域方面的高水平的科研工作，來充實自己充滿時代感的教育教學教案，傳授給自己的學生，完成一次次一層層教學水平的提升和飛躍。從小的方面做起，通過技術(shù)積累和持續(xù)創(chuàng)新，通過集聚效應，逐漸把科研和社會服務的文章做強做大，逐漸增強在行業(yè)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的技術(shù)話語權(quán)，從而實現(xiàn)學校服務行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力和擴大學校影響力的“雙提升”。
復建本科40年凝聚的自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神，是一代代科大人奮發(fā)有為干事業(yè)的生動反映，是鐵人精神、大慶精神、北大荒精神的集中展示，是以愛國主義為核心的愛校強校信念的卓越體現(xiàn)，也是始終追求價值先進、思想解放的不懈追求?？倳浿v：價值先進、思想解放才是一個社會的活力之源。我們回顧復建本科40年崢嶸歲月的過程特別強調(diào)，價值先進、思想解放也是一個學校的活力之源。復建本科40年來凝聚的自強不息、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，作為學校發(fā)展的文化基因和精神族譜的重要組成部分，已經(jīng)深深融入科大人的血脈和靈魂，成為辦好本科教育的豐富滋養(yǎng)，成為學脈不衰、學運昌綿的強大精神動力。
　　實現(xiàn)教育振興的理想，實現(xiàn)我們自身又好又快的發(fā)展，沒有平坦的大道可走，我們還有許多“陡坡”要爬，還有許多困難要征服?？倳浽趹c祝改革開放40周年大會講話的最后一段充滿深情的說，建成社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族的偉大復興是一場接力跑，我們要一棒接著一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。那么今天，歷史已經(jīng)自然的客觀的把發(fā)展和建設(shè)好學校的使命賦予包括參會者在內(nèi)的每一位科大人手中，我們必然的肩負起發(fā)展好建設(shè)好我們學校的這一歷史時代責任。我們更需要傳承弘揚學校辦學精神，更需要時刻保持清醒頭腦，用辯證唯物主義觀點，理性的分析我們面臨的態(tài)勢，理清我們的發(fā)展思路，總結(jié)我們的辦學經(jīng)驗，依靠我們形成的辦學經(jīng)驗和積淀起來的優(yōu)勢，繼續(xù)克服困難，披荊斬棘，堅定的按照“十三五”發(fā)展規(guī)劃所確定的宏偉目標，努力為把我們學校建設(shè)成為高水平應用型科技大學做出我們這一代人應有的歷史性貢獻！
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