本報訊 3月6日下午，學(xué)校在杏園北樓二層會議室召開2019年學(xué)生工作會議。校黨委副書記、校長張鐵柱，校黨委常委、副校長張祥云出席會議，黨委（校長）辦公室、學(xué)生工作部、校團(tuán)委、教務(wù)處、研究生工作部負(fù)責(zé)人及各學(xué)院分管學(xué)生工作黨總支副書記、分管教學(xué)工作副院長、全體輔導(dǎo)員參加會議。會議由張祥云主持。
　　會上，學(xué)生工作部、校團(tuán)委、研究生工作部負(fù)責(zé)人分別對2019年重點工作進(jìn)行了部署。與會領(lǐng)導(dǎo)及部門負(fù)責(zé)人為學(xué)校首批班級建設(shè)先進(jìn)單位、2018年度易班優(yōu)秀學(xué)生工作分站頒發(fā)了獎牌，為2018年度奧琦瑋十佳輔導(dǎo)員頒發(fā)了獎杯和獎金。
　　張祥云指出，2019年學(xué)團(tuán)工作要深入落實全國、全省教育大會和思想政治工作會議精神，圍繞“五有”人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持問題導(dǎo)向，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以供給側(cè)改革理念為指導(dǎo)，完善制度機(jī)制，著力提升學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作的人性化、精準(zhǔn)化水平，在工作鞏固提升上見成效。他強(qiáng)調(diào)，全體學(xué)生工作人員要做到七個強(qiáng)化：一是強(qiáng)化思想引領(lǐng)，在改進(jìn)教育方式方法上下功夫；二是強(qiáng)化隊伍建設(shè)，在激勵約束、督導(dǎo)考核的制度設(shè)計上下功夫；三是強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，在深入師生、深入一線解決問題的能力提升上下功夫；四是強(qiáng)化制度建設(shè)，在完善制度體系、強(qiáng)化制度執(zhí)行、營造用制度管人管事的氛圍上下功夫；五是強(qiáng)化協(xié)同育人，在完善部門學(xué)院聯(lián)動機(jī)制、調(diào)動教職員工全員參與上下功夫；六是強(qiáng)化學(xué)生微組織建設(shè)，在學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)體系構(gòu)建上下功夫；七是強(qiáng)化安全防控，在隱患排查整改、安全教育提醒常態(tài)化工作機(jī)制建設(shè)上下功夫。
　　張鐵柱圍繞人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)，結(jié)合自己的思考，與大家進(jìn)行了交流。
　　關(guān)于人才培養(yǎng)，張鐵柱指出，人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)、核心工作，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的要素有若干，但人的要素最為關(guān)鍵。圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，他從學(xué)生側(cè)、教師側(cè)、管理側(cè)等三個方面進(jìn)行了深入闡述。
　　學(xué)生側(cè)要著力解決如何認(rèn)識大學(xué)、如何上大學(xué)兩個問題。張鐵柱說，大學(xué)是大人學(xué)習(xí)的地方、大家學(xué)習(xí)的地方、做大學(xué)問的地方，進(jìn)入大學(xué)意味著分類分層培養(yǎng)的開始。學(xué)生要過好大學(xué)生活，就要緊緊抓住“學(xué)”這個關(guān)鍵字，用行動認(rèn)真回答好“是否真想學(xué)好？”“如何學(xué)好？”這兩個問題。要在認(rèn)可學(xué)校、認(rèn)可專業(yè)、認(rèn)可課程、認(rèn)可老師的基礎(chǔ)上，定位好人生競爭性發(fā)展關(guān)鍵階段的狀態(tài)，力戒停滯不前、放任自流，加強(qiáng)自我管理，“持續(xù)加油”，善于變換驅(qū)動方式，勇于換道加速前行。要按照專業(yè)培養(yǎng)方案要求，制定自己成長的坐標(biāo)系、學(xué)習(xí)的路線圖、生活的邊界框、效果的評價表。
　　教師側(cè)要對照習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，在言傳和身教兩個方面做好文章，把握三個關(guān)鍵點：要始終明確自己的教師角色定位、核心價值和職業(yè)特點，心里始終裝著學(xué)生；要經(jīng)常問問自己“是否真想當(dāng)個好老師？”“如何當(dāng)個好老師？”；要增強(qiáng)課堂自信，錘煉授課本領(lǐng)，講究教學(xué)藝術(shù)，在實踐中領(lǐng)會“臺上一分鐘，臺下十年功”的深刻內(nèi)涵，努力打造吸引學(xué)生、能促進(jìn)學(xué)生更好成長的“金課”，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師。
　　管理側(cè)主要是教學(xué)管理、學(xué)生管理，在人才培養(yǎng)中擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)、服務(wù)、管理的重要職責(zé)，首要的是全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)。教學(xué)部門要通過大數(shù)據(jù)挖掘，圍繞“課程合格性”“畢業(yè)合格性”進(jìn)行深入研究，破除合格標(biāo)準(zhǔn)一刀切、過于僵化的突出問題，針對人才培養(yǎng)中學(xué)生、教師、管理方面存在的問題，提出改進(jìn)措施，努力構(gòu)建更加科學(xué)完善的課程合格、畢業(yè)合格的標(biāo)準(zhǔn)體系。學(xué)生工作部門要著力推進(jìn)與教學(xué)等其他部門的聯(lián)動，聚焦協(xié)同耦合培養(yǎng)高素質(zhì)人才，努力構(gòu)建協(xié)同聯(lián)動的工作機(jī)制，特別要圍繞“耦合集成全方位育人要素，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展”這個課題，運(yùn)用各類大數(shù)據(jù)，深入開展研究，努力在研究工作中推進(jìn)全員、全過程、全方位育人落到實處。
　　關(guān)于學(xué)科建設(shè)，他說，學(xué)科建設(shè)的總體思路是堅持四個字，即聚力、謀遠(yuǎn)。聚力就是要聚全校之力，謀遠(yuǎn)就是目標(biāo)眼光要長遠(yuǎn)、站位要高、要和國家及地方政府的政策相契合。學(xué)科建設(shè)主要是通過學(xué)位點建設(shè)、學(xué)科評估、打造一流學(xué)科等三條路徑進(jìn)行建設(shè)，三條路徑互為目標(biāo)，互為支撐，融合共進(jìn)。目前，學(xué)校正深入實施優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)工程，通過學(xué)科建設(shè)的三條路徑，推動高層次人才、經(jīng)費(fèi)資源、科學(xué)研究、平臺建設(shè)、國際交流等學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵要素向聚焦學(xué)科、亮點學(xué)科集聚，著力推進(jìn)聚焦學(xué)科發(fā)展計劃、學(xué)科亮點發(fā)展計劃穩(wěn)步發(fā)展。
　　他最后希望大家要努力做崗位工作的研究者，以研究創(chuàng)新不斷提升工作的精準(zhǔn)化、科學(xué)化水平。（李秀芹 王長恒）