“2018年暑期，全省溺水事故發(fā)生多起，造成了多名兒童死亡，凸顯出未成年人公共安全事故防范意識(shí)不強(qiáng)、自救自護(hù)技能不足等問(wèn)題，在一定程度上折射了中小學(xué)公共安全教育薄弱的問(wèn)題。 ”對(duì)此，濱州市政協(xié)委員、濱州職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院院長(zhǎng)李明月建議，培養(yǎng)未成年人的公共安全知識(shí)和自救自護(hù)技能，提升公共安全意識(shí)，全面加強(qiáng)中小學(xué)安全教育。

李明月介紹，中小學(xué)公共安全教育是公共安全教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)于增強(qiáng)全民公共安全意識(shí)意義重大。近年來(lái)，我國(guó)涉及中小學(xué)生的公共社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、自然災(zāi)害等各類公共安全事故頻發(fā)，特別是溺水、車禍、食物中毒、高空墜落等事故頻發(fā)。

為此，李明月在提案中提出關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)公共安全教育的四點(diǎn)建議，分別是堅(jiān)持中小學(xué)公共安全教育的公益性、進(jìn)一步完善中小學(xué)公共安全教育體系、進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)公共安全教育專門(mén)師資建設(shè)、進(jìn)一步完善中小學(xué)公共安全教育實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)未成年人的公共安全知識(shí)和自救自護(hù)技能，提升公共安全意識(shí)，全面加強(qiáng)中小學(xué)安全教育。

在堅(jiān)持中小學(xué)公共安全教育的公益性方面，李明月介紹，近年來(lái)，圍繞中小學(xué)安全教育培訓(xùn)，產(chǎn)生了一批針對(duì)中小學(xué)公共安全教育的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，參與到了中小學(xué)生的公共安全教育中，這在一定程度上造成了功利化傾向。他建議，應(yīng)按照《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）要求，積極培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)，掌握必要的安全行為的知識(shí)和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)中小學(xué)生造成的傷害。

在完善中小學(xué)公共安全教育體系方面，李明月建議，應(yīng)全面落實(shí)《綱要》精神，真正把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)足開(kāi)好《綱要》規(guī)定社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊的學(xué)時(shí)，在加強(qiáng)知識(shí)和意識(shí)教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生的自救自護(hù)技能培養(yǎng)，建立完善中小學(xué)公共安全教育知識(shí)和技能培養(yǎng)體系。同時(shí)，匯總、分析、梳理近年來(lái)濱州市未成年人公共安全事故的主要多發(fā)類型，如溺水、車禍、食物中毒、高空墜落等，有針對(duì)性地加強(qiáng)相關(guān)模塊學(xué)時(shí)，做到有的放矢。

在師資建設(shè)方面，李明月建議設(shè)立中小學(xué)公共安全教育專門(mén)教師崗位，針對(duì)中小學(xué)公共安全教育需求，在用好校內(nèi)兼課教師的基礎(chǔ)上，積極引進(jìn)專門(mén)師資，特別是相關(guān)技能教師，補(bǔ)充相關(guān)專門(mén)教師的不足，建立較為完善的中小學(xué)公共安全教育專業(yè)師資隊(duì)伍。 “為避免教師資源浪費(fèi)，可以縣區(qū)為單位，在教育主管部門(mén)的統(tǒng)一規(guī)劃下，促進(jìn)各學(xué)校針對(duì)六個(gè)模塊需求，差異化引進(jìn)公共安全教育專門(mén)教師，促進(jìn)各學(xué)校公共安全教育教師資源的共建共享。 ”李明月說(shuō)。

在實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備方面，李明月建議，為提高設(shè)施設(shè)備的利用率，教育主管部門(mén)可加強(qiáng)統(tǒng)一規(guī)劃，推動(dòng)各學(xué)校分工合作，分別針對(duì)六個(gè)模塊教學(xué)需求，完善相關(guān)專門(mén)模塊的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，促進(jìn)公共安全教育實(shí)訓(xùn)資源的共享。 “有條件的縣區(qū)可規(guī)劃建設(shè)針對(duì)完整模塊的公共安全教育實(shí)訓(xùn)中心，有計(jì)劃地統(tǒng)一安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)。 ”李明月說(shuō)，同時(shí)，充分利用校外公共資源或社會(huì)資源，在交警部門(mén)、消防部門(mén)、游泳館等社會(huì)場(chǎng)所，建立一批校外安全教育實(shí)訓(xùn)基地，提升安全教育的針對(duì)性。