□ 學生記者 喻婷陳霞“誠信方可成人，自立才能成才，責 任牢記心中，感恩之心常在”，打開我校 助學貸款辦的網(wǎng)站首頁，藍天白云托起 的四句箴言赫然在目?！吧曩J管理”“貸 后管理”“還貸管理”“生（校）源管 理”“誠信管理”等欄目井井陳列，助貸 工作在網(wǎng)上便可輕松搞定。
　　校助學貸款辦金明霞在接受采訪時 談到：“以往助學貸款注重貸，現(xiàn)在我們 不僅注重貸，更注重管。在學校要管，畢 業(yè)后也要關注、提醒貸款的學生。在管理 過程中，我們提出構建合理的助學貸款 新模式，實施助學貸款全過程信息化管 理，加強誠信教育，將‘感恩、誠信、自 立、責任’的助學貸款理念植入學生心 中。”助學貸款工作新模式初見成效我校作為國家助學貸款首批試點高 校，從1999 年9 月開始啟動國家助學貸 款工作。截至2009 年12 月底，我校辦理 國家助學貸款共9509 人次，合同金額高 達1.69 億元。
　　近年來，在主管校黨委副書記兼副 校長林在勇的領導、關心下，在各院系的 共同努力下，在與經(jīng)辦銀行的不斷溝通 以及與相關職能部門通力協(xié)作下，通過 不斷努力和嘗試，我校于2008 年底提出 構建國家助學貸款“五三三”管理模式， 即“五位一體”的助學貸款信息化管理 模式，“三級聯(lián)動”責任制及“誠信育 人”三機制。此管理模式在工作中取得 了較好成效，學生貸款違約率明顯降低。
　　金老師介紹，2009 年底教育部全國 資助管理中心網(wǎng)對我校國家助學貸款全 過程的體系管理進行了報道，北京大學 等兄弟院校也到我校參觀并給予高度評 價。校助學貸款辦公室的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是 “五三三”管理模式的成功最好證明：09 年學院月最低平均違約率只有2.93% ， 其余月份也維持在4% -5% 的較低水平。
　　完善貸款工作管理——— 構建“五位一體”信息化管理模式“五位一體”的信息化管理模式即： 申貸管理，在校生貸后管理，還貸管理， 校（生）源地管理及誠信管理（畢業(yè)生 違約管理），五階段管理成為一體，全部 實行網(wǎng)上操作。學校領導、院系領導、貸 款學生及畢業(yè)后進入還款期的學生均可 在網(wǎng)上了解、查詢貸款情況，院系對違約 學生進行網(wǎng)上處理。
　　金老師介紹，為了強化“五位一體” 的信息化管理，學校還建立了在校生貸 款個人信息檔案制度。從2008 年開始， 學校為每位貸款學生建立個人信息檔 案，檔案信息包括：學生學號、姓名、院 系、身份證號、貸款時間、金額、學位類 別、擬畢業(yè)時間、貸款合同編號、還款賬 號、聯(lián)系電話等，加強申貸、在校生貸后 及還貸管理?！斑@樣我們在及時了解每 位學生學籍變動的同時，也能使貸款學 生畢業(yè)后通過此信息及時提醒、了解自 己的還款情況，降低違約發(fā)生率。我們的 工作也因此輕松了不少?！苯鹄蠋熖寡?。
　　另外，在加強個人信息檔案制度的 同時，貸款辦還著手建立健全全校助學 貸款數(shù)據(jù)檔案管理制度。金老師告訴記 者，截至2009 年3 月，我校已將1999 年 至2008 年底的全部學生貸款數(shù)據(jù)存入 學校檔案館（2009 年秋季貸款數(shù)據(jù)2010 年1 月歸檔）。“將近幾年的貸款、還款、 在校生貸后管理、生源地管理、違約管理 等數(shù)據(jù)的編輯成冊，今后管理及查詢就 方便了?！?br>　　確保貸款工作良性運行———建立“三級聯(lián)動”責任制為確保“五位一體”信息化管理的 行之有效，學校建立了“三級聯(lián)動”責任 制，即：以主管學生工作的校領導為組 長，由相關職能部門負責人組成的助學 貸款領導小組；校助學貸款辦公室負責 日常助學貸款工作，定期向助學貸款領 導小組匯報各項工作，與各院系保持日 常工作聯(lián)系；各院系建立由主管學生工 作的副書記負責、輔導員參加的院系助 學貸款工作小組。
　　從2008 年年底開始，學校助學貸款 辦公室每月將按不良還貸率高低排序的 《各院系違約排名表》，及時送交校領 導、相關職能部門及各院系（所），并將 違約學生的詳細數(shù)據(jù)導入學校助學貸款 數(shù)據(jù)庫，使校領導及各院系能及時了解 學生的還款情況。金老師說：“我們通過 加強與各院系的溝通，及時通報違約情 況，使各院系（所）能及時準確地了解本 院系學生的貸款、還款情況，并做出相應 對策。這在很大程度上提高了助貸工作 效率。”
　　注重還貸誠信教育———凸顯“誠信育人”三機制“按時還貸不僅需要各方管理，更 重要的是要深入開展誠信教育，讓每個 學生樹立以誠實守信為榮的價值取向” ，在學生工作例會上林在勇多次強調(diào)， “誠信教育是學校教育的一項必不可少 的重要內(nèi)容，學校要成為向社會輸送德 才兼?zhèn)洹⒕哂姓\信品質(zhì)的合格人才的重 要基地”。為了將“感恩、誠信、自立、責 任”的助學貸款理念植入學生心中，學 校將“誠信育人”機制落到實處。
　　第一是建立入學前與畢業(yè)前的誠信 教育機制。金老師介紹，學校已經(jīng)將誠信 教育納入了每年新生入學教育之中，大 學的第一課就讓學生明白誠信既是為人 之本，也是獲得國家助學貸款所必需的 重要品格。在畢業(yè)教育中，學校會進一步 加強學生誠信意識，堅定其就業(yè)后按期 償還國家助學貸款的信心。第二是建立 了個人與社會的誠信引導機制。金老師 提到，當貸款學生畢業(yè)后，學校會加強與 學生用人單位的聯(lián)系，通過用人單位提 醒學生按時還款；此外，還會加強與經(jīng)辦 銀行的日常聯(lián)系與交流，發(fā)揮社會各方 面的督促作用。第三是建立了導師誠信 育人機制?！皩煵还庵皇墙o學生傳道 授業(yè)，更要教學生做人的道理?！苯鹄蠋?說，“在學校倡導的‘導師制’條件下， 通過導師的模范以及教育作用，使學生 切身感受到誠信的魅力，這樣才能從根 本上解決還款的后顧之憂。”
　　構建行之有效的助學貸款管理模 式、完善管理制度、誠信育人，是高校助 學貸款工作順利推進的重要保障。金老 師表示，“五三三”管理模式將會進一步 的完善和發(fā)展，更多地為學生著想，最終 確保我校助學貸款工作的良性運行。