在師大校園，有這樣一個(gè)團(tuán)體，他們默默無(wú)聞地翻著厚重的史冊(cè)，他們把過去的春華秋實(shí)譜成今日的曲，在二十一世紀(jì)的舞臺(tái)上認(rèn)真地歌唱。它就是掛靠于我校歷史文化學(xué)院的春秋學(xué)社。
春秋學(xué)社是以研究歷史，普及歷史文化知識(shí)為主的社會(huì)科學(xué)類文化藝術(shù)社團(tuán)。春秋學(xué)社成立于1999年，距今已有二十年的歷史。社團(tuán)成立之初，一些歷史專業(yè)的同學(xué)開始將自己的學(xué)習(xí)心得、階段性的學(xué)習(xí)成果匯總為紙質(zhì)版文本，之后由老師在這些文本的基礎(chǔ)上幫他們修改指正，文章逐漸成熟，最終創(chuàng)成了學(xué)社特有刊物《史苑》。春秋學(xué)社在不斷發(fā)展和完善，它通過舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽、參觀平原博物館、觀歷史影視劇等豐富多彩的活動(dòng)展示了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明和博大精深的中華文化。因?yàn)橛幸粋€(gè)熱愛歷史的團(tuán)隊(duì)在背后努力開拓，不斷地探索新時(shí)代下對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)和感悟，才形成了如今這一成熟的校級(jí)社團(tuán)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)近年來(lái)受到很大的關(guān)注，我們?cè)趯?duì)春秋學(xué)社現(xiàn)任社長(zhǎng)王媛媛的采訪中了解到，社團(tuán)舉辦的“對(duì)話手藝人”活動(dòng)得到了不錯(cuò)的反響。社員們從一些手藝人那里了解到歷史信息，通過口述史的形式描述出來(lái)，以便讓大家更好地學(xué)習(xí)歷史，由此創(chuàng)辦了“對(duì)話手藝人”這一活動(dòng)。“對(duì)話手藝人”活動(dòng)需要付出很多時(shí)間和精力，社員們需要走出校園，邁入村田之間，去尋找民間手藝人，并盡力創(chuàng)造與他們交流合作的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取把民間手藝帶到校園。他們?cè)诮衲晔罴侔菰L了張丙文老師的葫蘆烙畫工作室、學(xué)習(xí)了獲嘉縣小楊莊流傳千年的木板年畫、和隱于太行山中的剪紙高手進(jìn)行交流、聆聽一心沉在墨法酒香中的謝老爺子的人生感悟。一路走來(lái)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，有坎坷亦有歡笑，春秋學(xué)社已從懵懂的少年成長(zhǎng)為茁壯的青年，正一步步邁入更閃耀的舞臺(tái)。
風(fēng)風(fēng)雨雨十九年，社團(tuán)越來(lái)越成熟，學(xué)術(shù)氛圍越來(lái)越濃厚。隨著本科生論文答辯的開始，為了提升學(xué)生的能力，春秋學(xué)社成立了“學(xué)術(shù)部”。在一個(gè)大學(xué)里，學(xué)生是基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)部的成立，為真正熱愛歷史的同學(xué)提供了一個(gè)更好的平臺(tái)。進(jìn)入學(xué)術(shù)部的成員經(jīng)過了層層選拔，專業(yè)知識(shí)都較為扎實(shí)。誠(chéng)然，學(xué)術(shù)部也并未因其專業(yè)性而閉門自關(guān)，他們的工作也在由單一的學(xué)術(shù)論文研究走向多元化。例如校圖書館每周的文史類新書書單的推送就由學(xué)術(shù)部負(fù)責(zé)。我校幾乎每周都會(huì)進(jìn)一批新書，學(xué)術(shù)部成員會(huì)分組從中挑選出文史類書籍并對(duì)書名書號(hào)進(jìn)行匯總?！肮沧x活動(dòng)”也是該部特色。成員們會(huì)在一兩個(gè)月的時(shí)間里共同精讀一本書，在閱讀中共同探討?；顒?dòng)鼓勵(lì)先掌握基本的史實(shí)，所以會(huì)先從通史讀起，例如先讀《國(guó)史大綱》或者《呂著中國(guó)史》，再去讀世界通史類的書籍，通過中西對(duì)比結(jié)合來(lái)更好地感知?dú)v史。
推動(dòng)春秋學(xué)社的發(fā)展并非易事，最初的史論文撰寫對(duì)社員們就是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。論從史出，寫出來(lái)的東西要有歷史依據(jù)，論文若無(wú)史料支撐就是空中樓閣。社團(tuán)負(fù)責(zé)人歐磊老師說(shuō)：“每一句話、每一個(gè)字都是切切實(shí)實(shí)存在的，要有哲學(xué)的思維在里面，講究邏輯性，并不是簡(jiǎn)單地集中自己的想法。”在論文撰寫的過程中，社員們常感覺很困難。認(rèn)字、解讀史料，這些都非常考查學(xué)生們閱讀量、知識(shí)積累、研讀史料的理解能力以及對(duì)問題的認(rèn)識(shí)程度。由此而生的那股對(duì)歷史一探究竟的鉆研勁兒在無(wú)形中使學(xué)生們對(duì)歷史的興趣愈來(lái)愈濃厚。這像是一個(gè)互相促進(jìn)的過程，社團(tuán)注入了新鮮血液，學(xué)生們專業(yè)知識(shí)也更加牢固，眼光更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。而研究歷史，就是運(yùn)用馬克思主義、唯物主義觀點(diǎn)解決歷史問題。歷史為現(xiàn)代人提供借鑒，不僅是史學(xué)研究者熱愛歷史，每一個(gè)人都要關(guān)注歷史，歷史從來(lái)不過時(shí)，它緊跟時(shí)代步伐，感知時(shí)代命脈。
春秋學(xué)社在歷史與現(xiàn)實(shí)的磨礪中慢慢成長(zhǎng)。它始終不渝地秉承著“直面現(xiàn)實(shí)，不忘歷史；以史為鑒，激濁揚(yáng)清”的宗旨。當(dāng)談到社團(tuán)與歷史使命感的時(shí)候，歐磊老師認(rèn)為，歷史使命感既不是靜態(tài)的，也不是動(dòng)態(tài)的，它是一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的抽象物體。春秋學(xué)社在努力地讓歷史與潮流并肩，把歷史情懷散播在師大師生心中，同時(shí)，春秋學(xué)社的發(fā)展壯大也對(duì)師大歷史學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生了一定的積極影響。作為一名中國(guó)古代史老師，歐老師多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史，首先要擁有歷史自覺性，要在對(duì)歷史的深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成強(qiáng)烈的歷史使命感。歷史不是凝固的，而是鮮活的，春秋學(xué)社是一個(gè)讓學(xué)生貼近歷史，感知?dú)v史脈搏跳動(dòng)的平臺(tái)，一批批的春秋學(xué)社人正在為師大學(xué)子歷史情懷、歷史自覺的培養(yǎng)獻(xiàn)出自己的一份力量。
歷史不是遙遠(yuǎn)的過去，而是時(shí)代的警鐘。春秋學(xué)社為歷史不斷拼搏，努力成為一個(gè)擁有良好學(xué)術(shù)氛圍的文化藝術(shù)社團(tuán)。默默無(wú)聲魂，淌淌歲月金，春秋學(xué)社仍在不斷探索著。（圖/李雨昂）
