2018年，是我校建校60周年，也是我從教學(xué)崗位上退休20周年的時(shí)間點(diǎn)。這一年，從國家層面到我校，都在共同繪制教育強(qiáng)國的宏偉藍(lán)圖。作為一生從事本科教學(xué)工作的一名老兵，我愿意將一生從事本科教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，作一次認(rèn)真的回顧，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)宏愿盡一份心意?！獜埲鹑A
　　張瑞華，1936年6月生，江蘇省江陰市人，教授，中共黨員。1954年9月入清華大學(xué)電機(jī)系工業(yè)企業(yè)電氣化與自動(dòng)化專業(yè)本科學(xué)習(xí)，1959年7月畢業(yè)后留校工作并在電機(jī)系讀研究生。1963年10月調(diào)入北京電力學(xué)院工作。先后擔(dān)任北京電力學(xué)院電子學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任、華北電力學(xué)院電子學(xué)教研室主任，河北省保定市電子學(xué)會(huì)理事長，北京市高等學(xué)校教材建設(shè)研究會(huì)理事，北京水利電力經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院高等教育研究會(huì)理事，電力系黨總支委員，華北電力大學(xué)（北京）第一屆教學(xué)工作委員會(huì)委員、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)員、課程評估專家組成員，華北電力大學(xué)校內(nèi)本科教學(xué)工作水平評估專家組成員、信息系教工通信電子黨支部書記、離退休黨委委員、第六黨支部書記。先后為電力工業(yè)出版社、水利電力出版社和高等教育出版社編寫和主編《電子線路分析基礎(chǔ)》上下冊、《電子技術(shù)基礎(chǔ)簡明教程》和《電子技術(shù)基礎(chǔ)》?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)簡明教程》榮獲北京市高等教育局、北京市高等教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的1993年北京市高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀專著成果獎(jiǎng)。主持離子式煙濃度計(jì)和煙循環(huán)試驗(yàn)器煙濃度自動(dòng)控制裝置研制項(xiàng)目，研制完成的離子式煙濃度計(jì)，解決了國內(nèi)急需的煙循環(huán)試驗(yàn)器中的關(guān)鍵性技術(shù)問題，填補(bǔ)了國內(nèi)空白，被獲得了專利。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，并榮獲“最美支部書記”稱號(hào)。
求學(xué)清華
1954年9月，我考入清華大學(xué)電機(jī)系工業(yè)企業(yè)電氣化與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)習(xí)。1959年7月畢業(yè)留校，在電機(jī)系工作并讀研究生，師從童詩白教授。
　　清華對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定掌握非常嚴(yán)格。第一學(xué)期期末考試，第一門考試科目是高等數(shù)學(xué)、方式是口試。抽簽后，學(xué)生先做準(zhǔn)備，再去找老師答題。我剛巧遇上以嚴(yán)格著稱的趙訪熊教授，他看完我的答卷后，二話沒說，當(dāng)場出了道積分題，我很快做了出來。他又出一道，我用一種方法開始答題，做了一半后，又換另一種方法，結(jié)果也很快做出答案。趙教授問：“你剛才那種方法為什么不繼續(xù)做下去？”我又延續(xù)開始的思路，很快答完題。當(dāng)時(shí)有些得意，心想這下該得5分了吧？誰料想趙教授卻什么話都沒說，只給了我一個(gè)4分。這件事讓我印象深刻，說明清華的優(yōu)秀成績，不是輕易就能得到的。
　　清華對學(xué)生作業(yè)的要求也非常嚴(yán)格。要求用活頁紙，必須在規(guī)定時(shí)間上交，而且書寫工整，否則退回重做。清華對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求更是幾近苛刻：實(shí)驗(yàn)前充分預(yù)習(xí)，以備教師抽查，不合格者另行補(bǔ)做。同時(shí)明文規(guī)定：化學(xué)實(shí)驗(yàn)損壞試管要賠償，其它實(shí)驗(yàn)損壞儀器設(shè)備酌情賠償。這些嚴(yán)格的規(guī)定，讓我們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。分組做電工實(shí)驗(yàn)時(shí)，我和搭檔認(rèn)真預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)中分工明確，做到接線正確、沒有飛線，實(shí)驗(yàn)桌上也只能看到幾塊電表。所以幾乎每次實(shí)驗(yàn)，我們都在班里名列前茅。
　　那時(shí)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，都由名教授主講。他們的教學(xué)水平高、效果好，給同學(xué)們留下深刻印象。但也有個(gè)別教師水平不高，學(xué)生有意見。我當(dāng)時(shí)就暗暗發(fā)誓：如果將來當(dāng)老師，也得像那些名教授那樣，讓學(xué)生舒舒服服地聽懂我的課。
　　讀研期間，我們要安排時(shí)間參加教研組的教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)教師安排我給計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生講授“數(shù)制”和“碼制”等內(nèi)容。直到現(xiàn)在，我還清楚記得試講時(shí)，見到很多老教師在聽講，心里不免緊張起來。童教授笑了：“你只要準(zhǔn)備充分了，上講臺(tái)后就會(huì)充滿必勝信心?！边@句話影響了我一輩子。
　　后來，我因病無奈終止了研究生學(xué)業(yè)，提前分配了工作。
　　在等待分配的一年多時(shí)間里，我留在電機(jī)系電子學(xué)教研組參加教學(xué)工作。有幸系統(tǒng)聆聽了童教授和周明德老師講授的《脈沖技術(shù)》課程，并承擔(dān)了課程輔導(dǎo)、答疑和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。周老師很慷慨，把他的習(xí)題解答借給我，使我很受啟發(fā)。在清華受到的大學(xué)文化和教學(xué)素質(zhì)的熏陶，滲透到了我的生活、學(xué)習(xí)和教學(xué)，受益匪淺。執(zhí)教華電1963年10月，我從一機(jī)部機(jī)床研究所調(diào)入北京電力學(xué)院，分配到電力系電自教研室電子學(xué)小組工作。從此，開始了教學(xué)生涯。
　　一到教研室，我就被任電子學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常管理。在實(shí)驗(yàn)室一年，我掌握了常用電子儀器的性能和使用方法，把要求學(xué)生完成的實(shí)驗(yàn)全部預(yù)習(xí)了。對每個(gè)實(shí)驗(yàn)都寫出誤差分析、存在問題及解決方法等的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
　　我承擔(dān)的第一份教學(xué)工作，是做鮑偉廉老師的輔導(dǎo)教師。由于在清華讀研時(shí)經(jīng)歷過相關(guān)訓(xùn)練，又有在實(shí)驗(yàn)室工作的基礎(chǔ)，所以在輔導(dǎo)答疑和實(shí)驗(yàn)過程中，游刃有余地解決了學(xué)生的各種問題。
　　1965年上學(xué)期，我首次擔(dān)任主講工作是動(dòng)經(jīng)05班的《工業(yè)電子學(xué)》課程。該課程學(xué)時(shí)數(shù)較少，只得自編講義。因時(shí)間緊，學(xué)院印繪室任務(wù)重，只能自己學(xué)習(xí)用鐵筆在鋼板、蠟紙上自刻講義。好在我那手較漂亮的鋼筆字，可以保證刻印講義的質(zhì)量（后來在保定教學(xué)期間，也經(jīng)常自刻補(bǔ)充講義）。有了自編講義，又有讀研時(shí)的講課經(jīng)歷，加上備課認(rèn)真，我終于站穩(wěn)講臺(tái)。從此，一站就是幾十年。
　　1966年上學(xué)期，我擔(dān)任越南留學(xué)生《工業(yè)電子學(xué)》的主講任務(wù)。文革開始，課程中斷。復(fù)課鬧革命時(shí)，我給熱自專業(yè)學(xué)生講授了《工業(yè)電子學(xué)》課程。
　　學(xué)院搬至保定后，我絕大部份時(shí)間為熱自、發(fā)電、電自專業(yè)學(xué)生主講《晶體管電路》《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程；給機(jī)械專業(yè)學(xué)生講《電子技術(shù)》。曾為保定熱電廠職工講授《晶體管電路》；還為河北省電業(yè)系統(tǒng)職工講授《DDZ-Ⅱ型電動(dòng)單元組合儀表中的晶體管電路》等。
　　回京后，我為發(fā)電、電自本、?？频葘I(yè)的學(xué)生講《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》；為電經(jīng)、電管專業(yè)講《電子技術(shù)基礎(chǔ)》。
　　1977年的兩件大事，影響和改寫了我的命運(yùn)。
　　一是受電力工業(yè)出版社委托，編寫《電子線路分析基礎(chǔ)》教材時(shí)，不幸染上急性乙型肝炎。當(dāng)時(shí)編寫任務(wù)緊，無法得到充分休息，導(dǎo)致轉(zhuǎn)成慢性乙肝，“大三陽”一直持續(xù)了22年，從此飽受肝病之困！
　　二是院黨委為落實(shí)中央政策，決定在教師中發(fā)展黨員。我很幸運(yùn)地成為文革后學(xué)院第一批發(fā)展的兩名黨員中的一員。1978年1月2日，我莊嚴(yán)地舉起右手宣誓，終于實(shí)現(xiàn)我進(jìn)學(xué)院時(shí)的愿望，這為我戰(zhàn)勝病魔、搞好工作增添了無窮的力量。我下定決心：要用“小車不倒只管推”的意志，像正常人一樣，嘔心瀝血地為黨的教育事業(yè)頑強(qiáng)拼搏，“燃盡自己，照亮別人”。
　　我一向認(rèn)為：教師實(shí)際上是個(gè)體勞動(dòng)者，究竟出多少力、流多少汗，完全是個(gè)良心活。對教學(xué)的投入，就是個(gè)無底洞，一切盡在每個(gè)教師的責(zé)任與良心。我堅(jiān)信本科教學(xué)，是值得我為之奉獻(xiàn)青春與生命、并具有深遠(yuǎn)影響力的工作。
　　從走進(jìn)學(xué)院，直到1999年暑假后徹底退休（1998年退休，我被返聘一年），作為一名面向全校本科學(xué)生講授電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教師，我在學(xué)校不斷變遷的大環(huán)境中，始終用全部的精力，奮戰(zhàn)在本科教學(xué)第一線，盡全力去提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在看來，能將畢生精力貢獻(xiàn)給本科教學(xué)事業(yè)，是歷史給予我的最高獎(jiǎng)賞。傾心從教在教學(xué)中我一直堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上狠下功夫，尤其要注重課堂教學(xué)。而課堂教學(xué)要講究教學(xué)方法，要掌握和應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)。
　　在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)過程中，我一般是先提出問題：如生產(chǎn)和科研實(shí)踐中有什么要求，或老的電路存在什么問題等。其次是對電路圖中的電路中元器件作用等，一一說明。最后分析電路的工作原理時(shí)，抓住講清關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)和采用的步驟，最終得出重要結(jié)論，及這些結(jié)論是在什么條件下得出的等等。這樣的分析方法，在我編寫的所有公開出版的教材中均有體現(xiàn)。
　　認(rèn)真?zhèn)湔n，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在寫完講稿后，我會(huì)把講課內(nèi)容記得滾瓜爛熟，這和演員登臺(tái)演戲類似，總不能拿著劇本上臺(tái)看著臺(tái)詞演吧。拿著講稿上課，說明備課不充分，講課效果也不會(huì)太好。我備課時(shí)，把要講的內(nèi)容，按順序邊寫邊記，包括大小標(biāo)題、電路圖和分析方法等。如此重復(fù)兩遍，差不多就記住了。上課前的晚上入睡前，我還要把講課內(nèi)容從頭到尾過一遍，當(dāng)天起床后，再把全部內(nèi)容過一遍。經(jīng)過這樣的反復(fù)記憶，當(dāng)然可以順利完成授課了。
　　還有要講好課，教師應(yīng)當(dāng)聲音洪亮、口齒清楚、語速適當(dāng)。你聲音小，怎能讓坐在后排的學(xué)生聽清楚？我講課從不吝嗇音量的，即便是重病在身。張存道老師曾說：“老張??！只要一進(jìn)第一教學(xué)樓大廳，就知道是你在二樓上課。”正因如此，我患有嚴(yán)重的咽炎，藥物、激光治療，只能緩解，無法根治，咽炎常常讓我疼痛難忍。說來神奇，無論嗓子多難受，只要站上講臺(tái)，我又會(huì)忘乎所以。好在我上課的最后幾年，教務(wù)處為教師們準(zhǔn)備了小擴(kuò)音器，解決了這個(gè)難題。
　　板書也是保證課堂質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。板書要工整，字不能太小，也不能太輕。好在我曾是黑板報(bào)抄寫員，粉筆板書有一定功底。上課時(shí)，我會(huì)把板書寫得大一些、重一些。這樣擦黑板的次數(shù)和力度就大了，衣服上會(huì)沾上很多粉筆末，可我一直這樣做。
　　在沒有PPT的時(shí)代，為提升教學(xué)效果，我利用業(yè)余時(shí)間繪制了300余張教學(xué)掛圖。讓復(fù)雜的集成電路清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。繪圖既傷腰又累脖子，時(shí)間一長，加重了我的腰痛和頸椎痛，一遇寒流，脖子酸痛，人都直不起腰來。
　　教師批改作業(yè)的過程，是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
　　電子技術(shù)課程的作業(yè)與其它課程不同。由于電子器件特性的非線性，電子電路的計(jì)算方法常采用工程誤差允許的估算法，由此帶來每個(gè)學(xué)生解題結(jié)果的不一致性。這就大大增加了教師批改作業(yè)的難度。加上電子電路的性能指標(biāo)較多，學(xué)生解題時(shí)要用幾頁才能解出一道題，增加了批改作業(yè)的時(shí)間。盡管如此，我在批改作業(yè)時(shí)，都要做出批注。遇上大班課，學(xué)生人數(shù)太多批不過來，就采用輪流批改。當(dāng)年的學(xué)生段泉圣回憶起此事時(shí)說：“張老師，現(xiàn)在已很少能見到像您那樣認(rèn)真批改作業(yè)的老師了?！?br>　　《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)課必不可少。實(shí)驗(yàn)前，我要求學(xué)生預(yù)做實(shí)驗(yàn)，后逐個(gè)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)報(bào)告，未做預(yù)習(xí)者不得參加實(shí)驗(yàn)。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)接線后，先讓他們自查，然后我再檢查。發(fā)現(xiàn)接線有誤，我會(huì)讓學(xué)生查出問題在哪，決不包辦代替，這樣有效地提高了學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。
　　實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)完成后，要求學(xué)生把儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用具整理好放回原處，把儀器開關(guān)和旋鈕歸位，凳子放回原處，我才簽字驗(yàn)收。如此嚴(yán)格要求學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。同學(xué)們稱贊說：“張老師是教給我們真東西的兩位教師之一?！辈缓细竦?，就要求學(xué)生重新測試。
　　隨著科技的突飛猛進(jìn)，這要求教師努力跟上改革創(chuàng)新的步伐。為此我也做了些嘗試：
　　用焊接法，替代用導(dǎo)線連接電路做實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生初步掌握焊接技術(shù)；較早在電子技術(shù)課程中，引入綜合性大型實(shí)驗(yàn)（JF-12型放大器）；完成《結(jié)合一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考試的嘗試》的教改研究項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從第一堂實(shí)驗(yàn)課開始，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)；大膽進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的嘗試；著手基礎(chǔ)課教師學(xué)習(xí)專業(yè)課的嘗試；進(jìn)行教材和教學(xué)法研究，編寫相關(guān)教材。從教軼趣在為河北省電業(yè)系統(tǒng)職工“DDZ-Ⅱ型電動(dòng)單元組合儀表”短訓(xùn)班，上《晶體管電路》基礎(chǔ)課，我僅用兩周就授課70多學(xué)時(shí)。期間，老伴去北京搞開門辦學(xué)，我只能既當(dāng)爸又當(dāng)媽，一邊上課一邊照顧兩個(gè)孩子。看到孩子的腳趾頭都露出來了，卻沒時(shí)間去買雙鞋。那時(shí)豬肉憑票供應(yīng)，一位職工見我講課實(shí)在太辛苦，就把自己舍不得吃的僅有的一張肉票給了我。
　　給保定熱電廠職工講授《晶體管電路》課程時(shí)，我騎著輛從北京疏散時(shí)在舊貨市場買的女式自行車，在學(xué)校和西郊之間來回奔波。因教學(xué)效果好，結(jié)課時(shí)，廠方準(zhǔn)備送我輛新自行車，被當(dāng)時(shí)的教務(wù)處處長高之樑婉拒了。時(shí)任動(dòng)力系主任王加璇，在熱電廠調(diào)研時(shí)，聽到廠方反映我的教學(xué)情況后，在大會(huì)上表揚(yáng)了我。最后，電廠送給我?guī)妆抉R列著作和兩本外語辭典。
　　上世紀(jì)八十年代初，學(xué)校根據(jù)國家規(guī)定給教職工漲工資，這是大家一直盼望的好事?？晌乙蚧技毙愿窝?，在1979年請過一年病假，不在調(diào)整之列。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)條件非常困難，我特別渴望增加工資加強(qiáng)營養(yǎng)，使身體早日康復(fù)。情急之下，只得向院領(lǐng)導(dǎo)提出申請，說明理由。根據(jù)教育部當(dāng)時(shí)對高校教師教學(xué)工作量的要求，結(jié)合我校的規(guī)定，我把前幾年的工作量作了詳細(xì)計(jì)算，證明我?guī)缀趺磕甓家瓿杉s兩倍的工作量，況且一年病假休假期間，我也一直在編寫教材。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，最終順利解決了問題。
　　在朱辛莊上課時(shí)，我在學(xué)校一待就是一天，中午只能躺在實(shí)驗(yàn)桌上稍事休息。
　　患有慢性肝炎的我勞累一天后，乘班車回到亞運(yùn)村家里，早已疲憊不堪，一進(jìn)家門就癱在床上。兒子見狀心疼地問：“爸爸，你身體又不舒服啦?！?br>　　上課時(shí)，中午吃飯后，我常會(huì)去力學(xué)教研室，找周錫勤老師聊聊天。他常常關(guān)切地說：“老張，你的氣色很不好，要多注意身體啊！”家人和同事們的關(guān)心，溫暖和鼓勵(lì)著我。英年早逝的周錫勤老師，讓我一生緬懷。
　　有段時(shí)間時(shí)常頭暈，一天上班的路上，就感覺不好。只能支撐著講課。第二節(jié)課快接近尾聲時(shí)，我頭暈得厲害，人都快站不住了，只好硬撐著抓住黑板下沿，強(qiáng)自鎮(zhèn)定地大聲把課講完，以至于聽課的學(xué)生竟然沒有一絲察覺。
　　一次，一位學(xué)生做焊接法連接電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，為圖方便，竟把實(shí)驗(yàn)室的專用導(dǎo)線剪了使用。我發(fā)現(xiàn)后，馬上把她叫到實(shí)驗(yàn)室，批評了她，并讓她當(dāng)場把導(dǎo)線修好。有時(shí)我也常想：對學(xué)生要求太嚴(yán)格，他們可能會(huì)受不了。不過總有一天，他們會(huì)理解老師的一片苦心。
　　白海老師曾說，在教務(wù)處召開的一次畢業(yè)生座談會(huì)上，學(xué)生反映：張老師平時(shí)要求嚴(yán)格，到了期末考試，大家反而感到《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的備考，最輕松。
　　兩位經(jīng)管學(xué)院的女生，還在畢業(yè)時(shí)給我寫信，稱贊我教會(huì)了她們在書本上學(xué)不到的東西。熱自專業(yè)的楊人堅(jiān)、唐明輝老師也對我說過：“《電子技術(shù)基礎(chǔ)》，是我們專業(yè)學(xué)生學(xué)得最扎實(shí)的課程之一?！痹到y(tǒng)聽我講授《晶體管電路》課程的劉威老師說：“聽您的課，真是一種享受！”電經(jīng)專業(yè)學(xué)生也評價(jià)：我們認(rèn)為，您和高之樑院長是教過我們的最好的老師。身為教師，能得到這樣的認(rèn)可，是真的很欣慰。
　　近25年的教學(xué)生涯，除一次病假外，我始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)了青年時(shí)代立志做一名讓學(xué)生滿意的教師的心愿，多次被評為校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。桑榆樂事1996年，我辦理了退休手續(xù)，后延聘兩年、返聘一年，直到1999年暑假才正式退休。
　　說來也怪，剛退休，我的肝炎竟奇跡般地痊愈了。興許是上蒼慈悲同情，覺得我拖著病體堅(jiān)持了22年的教學(xué)工作，太不容易，讓我安享晚年？當(dāng)然這是戲言。應(yīng)該是了解乙肝規(guī)律后，我抱著戰(zhàn)略上藐視、順其自然的態(tài)度，不把病情想得太多太細(xì)，免得過度緊張，一門心思干好工作的回報(bào)！還有，平時(shí)的腹式呼吸、五禽戲鍛煉，按摩和服用保肝藥，適當(dāng)加強(qiáng)營養(yǎng)等，也都不無干系。
　　此后的我，好像變了個(gè)人似的，進(jìn)入了一個(gè)全新的生命周期。感到渾身舒服、有勁，我要去看看外面精彩的世界、要發(fā)揮余熱、要做些有益于學(xué)校和社會(huì)的事。
　　這些年，我和老伴飽覽了祖國眾多的風(fēng)景名勝，足跡遍及大部分省份。我們近觀了新、馬、泰、港、澳及日本風(fēng)情，遠(yuǎn)赴了丹麥、挪威、瑞典、芬蘭、俄羅斯和美國。還和老同學(xué)們一起游覽了歐洲11國。外出旅游，既增長見識(shí)，又讓我在欣賞美景的過程中忘卻歲月已晚，變得心情愉快，體質(zhì)也得到增強(qiáng)，何樂而不為呢？
　　1998年10月8日，我受聘為北京校區(qū)首屆教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組成員，后續(xù)聘為第二、三屆督導(dǎo)組成員，直到2007年退出。作為一生奮戰(zhàn)在本科教學(xué)第一線的老兵，能在退休后繼續(xù)為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量添磚加瓦，是我非常樂意接受的任務(wù)。我對督導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕這份工作幾乎是無償?shù)?，我也癡心不改。為保證學(xué)校1999年度教改項(xiàng)目的質(zhì)量，學(xué)校要求評審組成員提前審閱各單位申報(bào)的有關(guān)材料。作為評審專家，我在學(xué)?；艘徽鞎r(shí)間，審閱了全部材料，作了詳細(xì)記錄。這些充分可靠的基礎(chǔ)材料，使我在評審過程中的發(fā)言有理、有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。
　　在對一位學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的抽查中，發(fā)現(xiàn)其設(shè)計(jì)成績被評定為良，但卻存在一些學(xué)術(shù)性錯(cuò)誤，特別是存在抄襲嫌疑。出于督導(dǎo)的職責(zé)，我給教務(wù)處寫了份報(bào)告：對學(xué)生論文中的學(xué)術(shù)錯(cuò)誤作了詳細(xì)分析，指出學(xué)生論文中翻譯的英文資料涉嫌抄襲，并對指導(dǎo)教師的責(zé)任心和評分較松等問題，提出了自己的意見。對此，督導(dǎo)組組長王清照老師夸獎(jiǎng)道：張老師是督導(dǎo)組中最認(rèn)真負(fù)責(zé)的。
　　2005至2008年間，我參加了朝陽區(qū)安慧里二區(qū)7號(hào)樓樓管會(huì)，分管樓宇文化宣傳和周邊環(huán)境。于是我收集資料、編寫稿件、抄寫板報(bào)，宣傳黨的方針政策和保健知識(shí)等，深受廣大居民的歡迎。一位從事新聞工作的居民說：“很喜歡看你們編輯出版的板報(bào)，而且每期必看。”對了，我們的稿件，還經(jīng)常被其他樓宇轉(zhuǎn)載。我們的樓宇文化小組，獲得社區(qū)“先進(jìn)樓宇文化小組”稱號(hào)。
　　對樓宇周邊環(huán)境的管理，我也抓得很緊很細(xì)。緊鄰樓宇的一家餐飲加熱設(shè)備和中央空調(diào)發(fā)出巨大噪聲，嚴(yán)重?cái)_民。為此，我們多次與居委會(huì)、物業(yè)公司和餐飲店協(xié)商。一天中午剛完成督導(dǎo)工作，連中飯都顧不上吃，就和樓管會(huì)其他成員去找有關(guān)部門協(xié)商，最終解決了這兩個(gè)老大難問題。
　　此外，我們大家一起，還解決了私搭亂建、違章自行車棚、亂放餐飲垃圾等問題，阻止了物業(yè)公司在樓旁空地私搭亂建的問題。說實(shí)在話，解決這些瑣碎的問題，是要冒一定風(fēng)險(xiǎn)的，也可能會(huì)被報(bào)復(fù)?？赏ㄟ^我們的努力，還本樓居民一個(gè)良好的生活環(huán)境，使我感到很自豪。由于工作努力和組織信任，雖然我的組織關(guān)系不在社區(qū)，仍被評為亞運(yùn)村街道優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
　　我之所以會(huì)這樣回顧往事，就是想用親身經(jīng)歷，去詮釋一種無私的教書匠精神：熱愛本科教學(xué)工作，立志把一生奉獻(xiàn)給本科教學(xué)事業(yè)；嘔心瀝血、精益求精，舍得在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上狠下功夫；淡泊名利，耐得住寂寞，專注教學(xué)，為提高本科教學(xué)質(zhì)量潛心研究；不墨守陳規(guī)，在教學(xué)中勇于改革創(chuàng)新。
　　我還想說明的是：看上去我講的是個(gè)人的故事。但是，我所做的事情，也是華電建校60年來，無數(shù)不為名利、默默耕耘在本科教學(xué)第一線的廣大基礎(chǔ)課老師們所做的事情。他們很多人都比我做得好，比我優(yōu)秀。我只是想通過的講述，來宣傳和弘揚(yáng)“教書匠”精神，僅此而已。
　　作為一名退休黨員，我發(fā)揮了20余年余熱，基本做到了“離崗不離黨，退休不褪色”。捫心自問，這輩子盡管我的工作很平凡，但我沒有虛度年華。為了黨的教育事業(yè)，我真的是盡心盡責(zé)，無怨無悔。我的教學(xué)效果得到師生們的認(rèn)可、我編寫的教材得到好評，我的科研成果也被應(yīng)用，我從中也獲得了極大的滿足。
　　借此機(jī)會(huì)，我想對所有幫助過我的人、對所有我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生說：華電是我家，培養(yǎng)我成長；盡力做貢獻(xiàn)，為了這個(gè)家。謝謝你們！
　　最后，用奧斯特洛夫斯基論述生命的名言，結(jié)束我的回憶：“人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不致因?yàn)槁德禑o為而羞愧……”
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