中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)勝利召開一年以來，黨和國家各方面的工作都取得了關(guān)鍵性的進(jìn)展。回望十九大，我國各項(xiàng)事業(yè)之所以呈現(xiàn)新發(fā)展、新變化、新氣象，我們之所以能有效應(yīng)對新問題新挑戰(zhàn)、取得世人矚目的新成就，根本就在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央掌舵領(lǐng)航、舉旗定向，根本就在于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引，根本就在于十九大擘畫了美好藍(lán)圖、指明了正確方向。
　　一、學(xué)懂弄通，做學(xué)習(xí)宣傳踐行新精神的先行者2018年是學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神的開局之年，也是把全國高校思想政治工作會(huì)議精神貫徹落實(shí)、進(jìn)一步引向深入的關(guān)鍵之年，新時(shí)代賦予了我們新的使命和新的要求。一年以來，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)全體師生把學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想當(dāng)作全校首要的政治任務(wù)。學(xué)校通過組織十九大知識(shí)競賽和十九大精神宣講等一系列活動(dòng)，在師生中掀起了學(xué)習(xí)十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的熱潮。
　　馬克思主義學(xué)院師生更是作為學(xué)習(xí)、宣傳、踐行新精神的先行者，把推動(dòng)新理論和新精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦作為工作第一要?jiǎng)?wù)。思政課必須與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院深入研究部署推動(dòng)黨的十九大精神“三進(jìn)”。黨的第十九次全國代表大會(huì)召開期間，馬克思主義學(xué)院教師熱切關(guān)注，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大報(bào)告，深入研討交流，開展集體備課，將黨的十九大精神“零時(shí)差”融入思政課堂和教學(xué)科研工作中，為農(nóng)大“雙一流”高校建設(shè)工作提供思想理論的引領(lǐng)。依托學(xué)院在學(xué)科特色和理論研究方面的優(yōu)勢，學(xué)院在師生中開展了十九大主題征文活動(dòng)、召開學(xué)習(xí)十九大精神理論研討會(huì)、動(dòng)員優(yōu)秀教師代表參加十九大精神理論宣講團(tuán)等一系列活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)來踐行“馬院姓馬，在馬言馬”，努力把新時(shí)代最鮮活的馬克思主義———習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)好、宣傳好、踐行好。
　　二、砥礪前行，開啟“概論”課改革新征程這一年以來，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下，馬克思主義中國化教研部取得的最大成果就是以學(xué)校公共課程改革工作為引領(lǐng)，積極開展課程教學(xué)改革實(shí)踐，走出了一條涵蓋課程內(nèi)容、教師配備、集體備課、課堂管理等全方位、多層次的課程改革體系，具體改革如下：
　?。ㄒ唬罢n堂管理”特色———“四大制度、八項(xiàng)要求”
　　中國化教研部孫皖江老師是全國思想政治理論課教學(xué)標(biāo)兵，他建立并倡導(dǎo)的以“四大制度、八項(xiàng)要求”為核心的課堂管理改革方式在調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與度和提升教師課堂穿透力方面收效顯著。一是學(xué)生到課率高居全校榜首，二是學(xué)生課堂參與度明顯提升，三是課堂衛(wèi)生狀況明顯改善。具體做法是：“四大制度”包括：班長責(zé)任制、集體獎(jiǎng)勵(lì)制度、平時(shí)成績與卷面成績掛鉤制度、課堂表現(xiàn)與綜合測評掛鉤制度。八項(xiàng)要求是關(guān)于上課說話、玩手機(jī)、看閑雜書等課堂管理中的各種問題的具體要求。孫老師的課堂管理模式得到校領(lǐng)導(dǎo)和同行專家的好評，具有推廣價(jià)值。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)互動(dòng)過程，只有科學(xué)合理有效的課堂管理才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
　?。ǘ凹w備課”特色———“1+1+N”模式馬克思主義中國化教研部老師要帶著使命感和榮譽(yù)感學(xué)習(xí)好、研究好、闡釋好、講授好十九大精神，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。開展集體備課，加強(qiáng)師生互動(dòng)，及時(shí)把十九大報(bào)告中的最新理論成果融入“概論”課，體現(xiàn)到全過程、各方面。中國化教研部探索了以“1+1+N”模式為特點(diǎn)的集體備課制度，所謂集體備課“1+1+N”模式就是指1人主備、1人輔備、多人協(xié)商的具體模式。在集體備課的過程中注重的是教師間的相互合作與資源共享，即增強(qiáng)了隊(duì)伍的凝聚力，也培養(yǎng)年輕人熟練業(yè)務(wù)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師傳授資料收集、問題思考和教學(xué)設(shè)計(jì)等方面寶貴經(jīng)驗(yàn)，很好的起到了“傳幫帶”作用。這種集體備課模式有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，有利于集體備課的順利進(jìn)行和效率提升外，最大的優(yōu)點(diǎn)是有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和整體實(shí)力。
　　（三）“選課方式”特色———教師掛牌授課按照學(xué)校統(tǒng)籌，學(xué)生自主選擇的方式開展“教師掛牌授課”改革。學(xué)生可自主選擇某一教師的課堂進(jìn)行修讀，開課后2周之內(nèi)學(xué)生可申請調(diào)換教師，選課少于一定人數(shù)的教師將作為助教進(jìn)行助課。選課方式改革的基本原則三個(gè)確保：一是確保學(xué)生擁有足夠的選課空間；二是確保授課教師層次特色劃分鮮明；三是確保學(xué)生在一定時(shí)間范圍內(nèi)自主選擇。教師掛牌授課可以激勵(lì)教師將更多的精力致力于教學(xué)工作，從而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
　　（四）“教學(xué)內(nèi)容”特色———“三位一體”專題教學(xué)結(jié)合“概論”課程特點(diǎn)，圍繞“概論”課程教材內(nèi)容、聚焦現(xiàn)實(shí)問題、強(qiáng)化科研支撐，推進(jìn)“三位一體”的專題教學(xué)模式改革。專題教學(xué)的基本要求是：一是處理好專題體系與教材體系的關(guān)系。二是重點(diǎn)章節(jié)作專題重點(diǎn)，全面深入地講授，普通章節(jié)可組合到一起設(shè)置專題。三是專題教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)“準(zhǔn)”、“透”、“活”、“鮮”的要求。四是專題聯(lián)系實(shí)際，即世情、國情、黨情實(shí)際。專題教學(xué)效果主要有三個(gè)方面：一是能夠?qū)⒅攸c(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題講深講透，有利于學(xué)生對問題的理解和把握；二是專題設(shè)置過程中科學(xué)合理規(guī)避與其他課程的內(nèi)容重復(fù)，有利于高效合理利用教學(xué)時(shí)間；三是教師根據(jù)自身研究專長組織專題內(nèi)容，最大限度調(diào)動(dòng)教師的積極性，也能夠保障教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、豐富性和前沿性。
　　三、立德樹人，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)建設(shè)“雙一流”的前提是中國特色，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為大學(xué)精神的思想基石；把思想政治工作作為大學(xué)育人的獨(dú)特優(yōu)勢；把建設(shè)中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度作為大學(xué)治理的基本依托。從根本上講，大學(xué)要全面貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針。作為一線教師，要切實(shí)肩負(fù)起立德樹人的核心使命，真正解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。作為思政課老師，我們要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇，用好校園陣地，講好中國故事，唱中國好聲音，傳播正能量，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。我們要把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。