一、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，做鑄魂育人的“踐行者”
　　高校的立身之本是立德樹人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命。學(xué)校學(xué)生工作隊(duì)伍是學(xué)校開展大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，其中輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，積極做好大學(xué)生思想政治教育工作是全體學(xué)生工作者義不容辭的責(zé)任。
　　全體學(xué)生工作者應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的講話精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校黨委關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)總書記加強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)座談會(huì)的重要講話精神的部署，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，理直氣壯地開展大學(xué)生思想政治教育，做學(xué)生“鑄魂育人”的踐行者。
　　二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，做理論武裝的“排頭兵”
　　學(xué)生工作者（尤其是輔導(dǎo)員）是離學(xué)生最近、與學(xué)生最親的人，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。學(xué)生工作者的理論水平直接深刻影響著學(xué)校思想政治工作的成效。
　　全體學(xué)生工作者要強(qiáng)化理論武裝和價(jià)值引領(lǐng)導(dǎo)向，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，旗幟鮮明地堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治教育專業(yè)、馬克思主義中國(guó)化相關(guān)理論及知識(shí)、大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)務(wù)、法律法規(guī)知識(shí)等，積極開展理論研究和實(shí)踐探索，做到讀懂、學(xué)會(huì)、吃透、融會(huì)貫通、會(huì)用、用活，提高學(xué)生工作者的政治理論素養(yǎng)和思想政治工作水平，做學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“排頭兵”。
　　三、守正創(chuàng)新，做工作創(chuàng)新的“先行者”
　　學(xué)生工作者承擔(dān)了思政課課堂主渠道之外思想政治教育的重要任務(wù)。如何讓思想政治教育更適合藝術(shù)生的特點(diǎn)，更符合學(xué)生的“口味”，更能“入耳”“入腦”，更“走心”，是全體學(xué)生工作者必須探索研究的課題。
　　全體學(xué)生工作者要充分發(fā)揮與學(xué)生“打”成一片的優(yōu)勢(shì)，深入發(fā)現(xiàn)和挖掘00后學(xué)生特點(diǎn)、藝術(shù)生特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律、“胃口”喜好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與思想政治教育的主動(dòng)性、積極性，與學(xué)生共同探討開展思想政治教育的方法途徑，帶領(lǐng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)身邊人、身邊事”，講好“光陰故事”，提供“成長(zhǎng)模板”，給予“私人訂制”，積極探索思想政治工作規(guī)律、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，不斷提高思想政治工作的親和力和針對(duì)性，做思想政治教育工作創(chuàng)新的“先行者”。
　　我沒有做特意準(zhǔn)備，只想談一下個(gè)人學(xué)習(xí)后的一些體會(huì)。習(xí)近平總書記的重要講話內(nèi)涵豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)，凸顯了思想政治教育的極端重要性，對(duì)辦好高校思想政治理論課、加強(qiáng)思政課培養(yǎng)能力建設(shè)有重大的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻感受到將講話精神落實(shí)到人才培養(yǎng)全過(guò)程的責(zé)任與使命。
　　通篇學(xué)習(xí)總書記講話內(nèi)涵，一個(gè)非常突出的感受，就是高校思政課教學(xué)已經(jīng)不是傳統(tǒng)課程意義上的概念，而上升為一個(gè)“體系性框架”。這個(gè)“體系性框架”，至少應(yīng)包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)能力和培養(yǎng)條件為一體，且相互關(guān)聯(lián)制約的思政培養(yǎng)邏輯。放在我們學(xué)校，我認(rèn)為要抓實(shí)抓好思政課建設(shè)，就要首先把上面五個(gè)部分按培養(yǎng)邏輯串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)類似“思政———專業(yè)共育體”的概念，串聯(lián)這條邏輯主線的就是“以學(xué)生思政教學(xué)成果產(chǎn)出為中心”，真正把思政課從教學(xué)要素為導(dǎo)向轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)成果產(chǎn)出為導(dǎo)向。我認(rèn)為，這既是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者、接班人培養(yǎng)的生命線，也是對(duì)標(biāo)、檢省我們目前思政課教學(xué)問(wèn)題的一面很好的鏡子。
　　作為學(xué)校的教學(xué)職能管理部門，下一步，我們將跟思政教學(xué)部和各教學(xué)單位共同努力，培育、構(gòu)建符合我們學(xué)校特色的“思政———專業(yè)共育體”教學(xué)體系，充分體現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。具體而言：第一，培養(yǎng)目標(biāo)，即辦學(xué)頂層要求。思政課的培養(yǎng)目標(biāo)總書記已經(jīng)談得非常清楚和到位，這既是作業(yè)也是期待。在這個(gè)問(wèn)題上，我個(gè)人認(rèn)為，“立德樹人”的最終目標(biāo)，一是學(xué)生要“德才配位”，二是“紅專合一”，絕不能搞“邊界化”、“口號(hào)化”、“標(biāo)簽化”；第二，培養(yǎng)規(guī)格，即畢業(yè)要求。在人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中，必須對(duì)畢業(yè)生思想政治素質(zhì)做出科學(xué)、明確、清晰的指標(biāo)體系，以利于驗(yàn)證和評(píng)測(cè)；第三，培養(yǎng)內(nèi)容，即課程體系。除了思政必修課要強(qiáng)化課程內(nèi)容建設(shè)、豐富授課手段之外，還要向?qū)I(yè)領(lǐng)域延伸。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)分制加大“德育與傳統(tǒng)文化課程群”建設(shè)，把專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作與思政內(nèi)容緊密結(jié)合，解決“兩張皮”的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全培養(yǎng)鏈覆蓋；第四，培養(yǎng)能力，即師資隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)思政課老師的能力培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓更多思政課老師外出學(xué)習(xí)交流；第五，培養(yǎng)條件，即基礎(chǔ)保障。一是打破限制，強(qiáng)化專兼結(jié)合，吸引更多社會(huì)、政府、科研院所等機(jī)構(gòu)的人員來(lái)校授課，使知識(shí)來(lái)源更加廣泛；二是加大思政網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，購(gòu)買一流高校、一流教授的一流課程進(jìn)入課堂，逐漸分流學(xué)生，形成小班制、研討式、線上線下混合式等教學(xué)生態(tài)；三是強(qiáng)化思政教材建設(shè)，引進(jìn)高水平教材，提升教師個(gè)人思政教材的建設(shè)能力；四是遴選一批校外思政教學(xué)實(shí)踐基地，強(qiáng)化思政現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)；五是探索打造思政情境教學(xué)環(huán)境，以文化人，以情育人，提高思政教學(xué)質(zhì)量；六是在教研以及質(zhì)量工程課題申報(bào)上，加大思政教學(xué)課題申報(bào)的力度；七是努力建設(shè)思政“金課”，淘汰“水課”，樹立精品意識(shí)。
　　總之，培育、構(gòu)建具有我校特色的“思政———專業(yè)共育體”，不是單純思政教學(xué)部和思政老師的事情，而是需要全校教職工、培養(yǎng)全過(guò)程以及社會(huì)家庭共同打造。下一步，教務(wù)處將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)思政教學(xué)的重要講話精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面落實(shí)到思政教學(xué)管理實(shí)踐中。
　　近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，深受鼓舞和鞭策。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了對(duì)思政課在實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)中重要地位和作用的認(rèn)識(shí)，對(duì)從事思想政治理論課教學(xué)底氣更足，對(duì)創(chuàng)新和改進(jìn)思政課教學(xué)、提高教學(xué)吸引力實(shí)效性，方向更明、更有信心。
　　一、學(xué)習(xí)重要講話，充分提高對(duì)思想政治理論課在實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)中的重要意義的認(rèn)識(shí)。
　　1.關(guān)于思想政治理論課在實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中的地位和作用，習(xí)總書記用了“非常必要”和“重要保障”。對(duì)于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，習(xí)總書記把培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，與我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)聯(lián)系起來(lái)，指出“在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊”。聯(lián)系到思政課，習(xí)總書記說(shuō)，要把下一代教育好、培養(yǎng)好，開設(shè)思想政治理論課“非常必要”，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的“重要保障”。
　　2.關(guān)于思想政治理論課在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的作用，習(xí)總書記用了“關(guān)鍵課程”和“作用不可替代”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，“思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”；辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，要鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛國(guó)主義情懷，把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中。
　　二、學(xué)習(xí)重要講話，進(jìn)一步增強(qiáng)上好思想政治理論課的信心。
　　正如習(xí)總書記指出的，黨中央和各級(jí)組織的高度重視，是辦好思政課的“根本保證”；新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐，是辦好思政課的“有力支撐”；中國(guó)特色社會(huì)主義文化的繁榮發(fā)展，是辦好思政課的“深厚力量”；長(zhǎng)期以來(lái)積累起來(lái)的思政課教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是思政課守正創(chuàng)新的“重要基礎(chǔ)”。
　　三、學(xué)習(xí)重要講話，更加明確了思想政治理論課教學(xué)的努力方向和方式方法。
　　1.在思政課教育教學(xué)的指導(dǎo)思想上，要真正解決“全面貫徹黨的教育方針”這個(gè)最根本的問(wèn)題。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。全面貫徹黨的教育方針，最根本的是“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。
　　2.重視和加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)總書記說(shuō)：“辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”習(xí)總書記對(duì)思政課教師提出了很高要求和殷切希望，具體包括六點(diǎn)希望或要求：一是政治要強(qiáng)。要“讓有信仰的人講信仰”，善于從政治上看問(wèn)題，在大是大非面前保持政治清醒；二是情懷要深。我們不僅要有強(qiáng)烈的對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義制度的情懷，對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的情懷，還要對(duì)教育事業(yè)、對(duì)教育對(duì)象學(xué)生的情懷；三是思維要新。主要是要“學(xué)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，學(xué)會(huì)正確的思維方法。反對(duì)迷信，尤其是反對(duì)邪教；四是視野要廣。習(xí)總書記說(shuō)，思政課教師要具有廣博的知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，如此才能通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把道理講明白、講清楚；五是自律要嚴(yán)。思政課教師要嚴(yán)于律己，自覺弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量；六是人格要正。思政課教師要品格高尚、為人師表，用高尚的人格魅力、用真理和學(xué)識(shí)贏得學(xué)生。我們要不負(fù)習(xí)總書記期望，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，真正成為一支“可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為的思政課教師隊(duì)伍”。
　　3.不斷改進(jìn)思政課的教學(xué)方式方法，把習(xí)總書記提出的“不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”作為努力方向和目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，習(xí)總書記提出，要正確處理八方面關(guān)系，堅(jiān)持做到“八個(gè)相統(tǒng)一”：即堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一；堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一；堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一；堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一；堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一；堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一；堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一；堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。這些都是很好的教學(xué)方式和方法，也是今后教學(xué)改革的基本方面，我們一定努力做好。
　　今后，我們一定深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記的重要講話精神，結(jié)合習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)和紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)等系列重要講話，抓好貫徹落實(shí)；深化思政課教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)，努力提高思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。
　　學(xué)習(xí)了總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話，很受鼓舞。黨中央召開這樣的座談會(huì)在中國(guó)共產(chǎn)黨90多年的歷史上是第一次，也是新中國(guó)成立以來(lái)黨中央首次召開的思想政治理論課教師座談會(huì)。充分體現(xiàn)了黨中央和習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思想政治理論課的高度重視。
　　總書記的講話高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，思想深邃，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思想政治理論課的重大意義，深入分析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出了推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新的重大要求，堅(jiān)定了我們思想政治理論課教師把思想政治理論課辦得越來(lái)越好的信心和決心，為推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)指明了前進(jìn)方向，具有很強(qiáng)的政治性和針對(duì)性，為講好學(xué)校思想政治理論課提供了根本遵循。
　　我從教30多年，經(jīng)歷過(guò)思想政治理論課“85方案”“98方案”以及“05方案”的教學(xué)，親身感受到了各方案的演化過(guò)程。（下轉(zhuǎn)5版）